... bằng của giáodụcđại học, chính sách nhằm mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng giáo dục, đổimớiphương pháp quản lý giáodụcđại học, chính sách đối với giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, ... tập trung vào nội dung chuyên môn giáodụcđại học, như quan điểm phát triển giáodụcđại học, chiến lược phát triển giáodụcđại học, chất lượng giáodụcđại học; nội dung, chương trình, cơ ... sở giáodụcđại học: tạo hành lang pháp lý để thực hiện chủ trường đổimớigiáodụcđại học. 1.2.3. Nội dung của pháp luật về quản lý các trường đại học, cao đẳng a. Các quy định của pháp...
... ĐỔI MỚIGIÁODỤCĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤCĐẠI HỌCLà quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo dục đại học, đổimới tư duy, làm cho từng dục đại học, đổi ... ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚIGIÁODỤCĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤCĐẠI HỌC5. Đổimới quản lý giáodụcđạihọc theo 5. Đổimới quản lý giáodụcđạihọc theo hướng nâng cao tính tự ... QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚIGIÁODỤCĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤCĐẠI HỌC4. Hệ thống giáodụcđạihọc phải bảo 4. Hệ thống giáodụcđạihọc phải bảo đảm tính thực tiễn và tính...
... “Phát triển đội ngũ giảng viên các trường đạihọc ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodụcđạihọc . ... ho; - ng cn kin tng làm vic tích c b) Gii pháp 15: Đổimới cơ chế quản lí và sử dụng GV ... Gii pháp 9: Xác định nội dung đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV, như sơ sơ đồ 3.4 3.4: Nhng nn v c) Gii pháp 10: Xác định tài chính cho công tác ĐT, BD d) Gii pháp...
... THỰC TRẠNG GIÁODỤCĐẠIHỌC VÀ PHÁP LUẬT VỀ GIÁODỤCĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1. Giáodụcđạihọc và sự phát triển của giáodụcđạihọc Việt Nam 2.1.1. Giáodụcđạihọc Giáo dục luôn đóng ... giáodụcđạihọc Vương quốc Anh; Luật giáodụcđạihọc Cộng hoà Pháp; Luật giáodụcđạihọc Cộng hoà Liên bang Đức; Luật giáodụcđạihọc Hợp chủng quốc Hoa Kỳ; Luật giáodụcđạihọc Liên bang ... hiện đại hoá đất nước: Pháp luật giáodụcđạihọc góp phần hoàn thiện và đổimới giáo dụcđại học; Pháp luật giáodụcđạihọc là yếu tố quan trọng trong việc phát huy vai trò của các trường đại...
... nhà giáo dục, các doanh nghiệp trong chương trình Đối thoại Giáodục toàn cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới: Thách thức với giáodụcđại học. Hội ... Minh09-10 Tháng Tám 2012Đối thoại Giáodục Toàn Cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới – Thách thức với GiáodụcĐại học Kĩ năng nghề nghiệp được định ... đạo một trường đại học Anh nổi tiếng về chương trình thực tập dành cho sinh viên và tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm (năm học 2010-11 87% sinh viên hệ đạihọc của Đạihọc Aston đã...
... đồ dùng dạy học, soạn giảng kịp thời, vận dụng phươngphápđổimới nhằm tạo hứng thú học tập của học sinh. V. Kết luận . Để dạy kỹ năng nghe cho học sinh lớp 8+9 nói chung và học sinh lớp ... tám năm học qua, Bộ Giáodục phát hành phổ biến bộ sách cải cách đổimới nội dung dạy học. Bôï sách này có tính ưu việt hơn hẳn so với các bộ sách đã ban hành trước đây. Ngoài ra Bộ giáodục còn ... thực tiễn thông qua qúa trình dạy học b. Phươngpháp nghiên cứu :- Điều tra việc học nghe của học sinh tại trường Trung học cơ sở Buôn Trấp.- Phỏng vấn một số giáo viên dạy tiếng Anh khối 8+9...
... có, không những không phát huy tác dụng giáodục cho học sinh mà còn gây sự nhàm chán trong học sinh. Vì vậy với tình hình đổimớiphươngphápgiáodục hiện nay chúng ta phải làm thế nào và ... - 1 - PHÒNG GIÁODỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN EAKARTRƯỜNG THCS NGUYỄN KHUYẾN hgSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:TỔ CHỨC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPTHEO PHƯƠNGPHÁP ĐỔI MỚI NHẰM NÂNG ... địa phương, được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc của Phòng giáo dục, Ban giám hiệu và hội cha mẹ học sinh trong nhà trường.- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm cao trong công tác giáo dục...
... ứng yêu cầu đổimớigiáo dục 703.1. Định hớng phát triển giáodục mầm non và xà hội hóa giáo dục mầm non Quận Hai Bà Trng trong sự nghiệp đổi mới giáodục hiện nay713.2. Các biện pháp tăng ... tài121.2.1. Giáo dục 121.2.2. Giáodục mầm non141.2.3. Xà hội hóa giáo dục 181.2.4. Xà hội hóa giáodục mầm non201.2.5. Quản lý giáo dục 241.3. Quan điểm của Đảng và Nhà nớc ta về giáodục mầm ... trọng cảm ơn:- Trờng Đạihọc s phạm HN, - Dự án phát triển và đào tạo giáo viên THCS,- Học viện Quản lý giáodục Bộ GD&ĐT,- Vụ Giáodục Mầm non Bộ GD&ĐT, - Sở Giáodục và Đào tạo - Hà...
... Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu tr ởng THCSThc trng ny t ra mt yờu cu cn thit l phi y mnh cụng tỏc qun ... dy v hc.Vy Nguyên Hồng tr ờng THCS Thị trấn Chợ RÃ - Ba Bể Bắc Kan 2Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu tr ởng THCSMT S BIN PHP QUN L HOT NG DY HC CA HIU TRNG NHM P NG YấU ... nhiu bt cp.Vy Nguyên Hồng tr ờng THCS Thị trấn Chợ RÃ - Ba Bể Bắc Kan 1Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu tr ởng THCS- T chc thi hc kỡ nghiờm tỳc, dõn ch, cụng bng.- ỏnh giỏ,...
... đổimới cơ cấu hệ thống giáodụcđạihọc Thứ nhất, cơ cấu lại hệ thống GDĐH quốc dân và hệ thống nhà trường đại học trong cả nước. - Xác định quan niệm GDĐH bao gồm mọi chương trình giáodục ... sách phát triển GDĐH khuyến khích và thúc đẩy đổimớiphương pháp giảng dạy tại các trường đại học; áp dụng phương thức đào tạo hướng nghiệp và vừa học vừa làm cho giảng viên để họ thực hiện được ... nghiên cứu khoa học và quản lý đạihọc có tri thức và kỹ năng đạt đẳng cấp quốc tế; xây dựng cơ sở hạ tầng vật chất hiện đại; phát triển hệ thống dịch vụ công trong giáodụcđại học. Cần tạo ra...
... 2005” Điều 41•Chương trình giáodụcĐạihọc thể hiện mục tiêu giáodục Đại học; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáodụcĐại học, phươngpháp và hình thức đào tạo, ... Khuyến(Vụ Đạihọc và sau Đại học) Điều kiện bảo đảm hội nhập về chương trình giáodụcĐại học Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉÆ xúc tiến trao đổi sinh viên vàchuyển đổi tín chỉÁp dụng phương ... niệm “chương trình giáodục 3. Đổimới chương trình giáodục liên quan chặt chẽ với đổimới cơ cấu hệthống giáodục quốc dân4. 3 cấp độ hội nhập về chương trình giáo dục 5. 5 điều kiện bảo...