... về đổimớiđổimới phương 3.1. Giáo viên chưa nhận thức đầy đủ và toàn diện về đổimớiđổimới phương phápdạy học. pháp dạy học. 3.2. Công tác bồi dưỡng giáo viên về đổimớiphươngphápdạyhọc ... tích cực đổimớiphươngphápdạy học. III. Định hướng đổimớiphươngphápdạy học Định hướng chung về đổimớiphươngphápdạyhọc là phát huy tính tích cực, tựgiác, chủ động, sáng tạo, tự học, kĩ ... CT,SGK, phương phápdạy học, sử dụng phương tiện, thiết bị, hình thức tổ chức dạyhọc và đánhgiá kết quả giáo dục.- Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực hiện đổimớiphươngphápdạy học. -...
... mô hình tương đối hợp lí về phươngphápdạyhọc ở trường THCS.Vậy dạyhọcmônÂmnhạc ở trường THCS nhằm mục đích gì ? Trước hếtcần khẳng định rằng: DạyhọcmônÂmnhạc ở trường THCS không nhằm ... vănminh.Cũng như nhiều mônhọc truyền thống được giảng dạy lâu năm ở trườngTHCS, mônÂmnhạc là một mônhọc tương đốimới mẻ, đội ngũ giáo viên ít, phương pháp giảng dạy còn hạn chế, chưa thực ... nốt, nhạc trong bài (TĐN) rồi học thuộclòng, một vài lần " ;học vẹt" các em mai một kiến thức.2khắc phục những nguyên nhân còn hạn chế trong việc dạyhọcmôn âm nhạc theo phươngpháp mới ...
... khác nhau, một kiểu tư duy và học tập khác nhau.Do đó: không có một PPDH nào phù hợp với mọi HS. 33 PHPHẦN IẦN IĐỔI MỚI PPDH ĐỔI MỚI PPDH Môn Ng Môn Ngữ văn ữ văn THCS ... một thấyTrăm thấy không bằng một làm Ta làm - Ta sẽ học đượcHỌC TẬP QUA “LÀM”(Vai trò) 6 Phương châm đổimới là tạo điều kiện để học sinh: “Suy nghĩ nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn, ... CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔNBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGỮ VĂN THCSNGỮ VĂN THCSHÈ 2008HÈ 2008 22Buổi 1: - Báo cáo đổimới PPDHBuổi 1: - Báo cáo đổimới PPDH- Xem băng hình- Xem...
... Xác nhận của tổ chuyên môn ngời viết Môn âmnhạc 6.Tuầntiết ppcttên bài dạy tên TB dạy học tên TB có trong danh mụctb tự làmghi chú1 1- Giới thiệu mônâmnhạc ở trờng THCS.- Tập ... phím điện tử x Môn âmnhạc 7.Tuầntiết ppcttên bài dạy tên TB dạy học tên TB có trong tb tự làmghi chúdanh mục1 1- Học hát: bài Mái trờng mến yêu.- Bài đọc thêm: Nhạc sĩ Bùi Đình ... cờ.- Nhạc lí: Những thuộc tính của âm thanh. Các kí hiệu âm nhạc. - Đàn phím điện tử.- Bảng phụ chép một số đoạn nhạc xx4 4- Nhạc lí: Các kí hiệu ghi trờng độ của âm thanh.- Tập đọc nhạc: ...
... -Thchnh,6TRƯỜNG THCS NA ƯTỔ CHUYÊN MÔN : Văn - Sử KẾ HOẠCH DẠYHỌC CỦA GIÁO VIÊNHỌ VÀ TÊN : Quàng Đình Văn Môn: Âmnhạc khối lớp 6 HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 – 20111 .Môn âmnhạc khối lớp 62.Chương trình ... khi kết thúc học kì, học sinh sẽ đạt được những chuẩn kiến thức, kĩ năng sau:Kiến thức:-Có những kiến thức âmnhạc phù hợp với lứa tuổi về học hát, nhạc lí –tập đọc nhạc và âmnhạc thường thức.- ... một số nhạc sĩ trong nước cũng như nhạc sĩ nước ngoài mà phần Âmnhạc thường thức đã đề cập. Ví dụ: Nhạc sĩ Văn Cao, nhạc sĩ phạm Tuyên, Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước, Nhạc sĩ Bêt-tô-Ven…Ngoài ra các...
... VIÊNHỌ VÀ TÊN : Quàng Đình Văn Môn: Âmnhạc khối lớp 7 HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 – 20111 .Môn âmnhạc khối lớp 72.Chương trình Cơ bản Nâng caoKhác Học kì I năm học 2010 – 20113. Họ tên giáo ... sau:Kiến thức:-Có những kiến thức âmnhạc phù hợp với lứa tuổi về học hát, nhạc lí –tập đọc nhạc và âm nhạc thường thức.- HS phải nắm được một số kiến thức nhạc lý cơ bản theo phân phối trương ... đẹp được phản ánh trong âmnhạc các em phải biết trân trọng và phát huy.-Có làm được điều này thì mônâmnhạcmới có giá trị trong việc giáo dục tư tưởng đối với các em học sinh- Bồi dưỡng tình...
... TRƯỜNG THCS NA ƯTỔ CHUYÊN MÔN : Văn - Sử KẾ HOẠCH DẠYHỌC CỦA GIÁO VIÊNHỌ VÀ TÊN : Quàng Đình Văn Môn: Âmnhạc khối lớp 8 HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 – 20111 .Môn âmnhạc khối lớp 82.Chương trình ... khi kết thúc học kì, học sinh sẽ đạt được những chuẩn kiến thức, kĩ năng sau:Kiến thức:-Có những kiến thức âmnhạc phù hợp với lứa tuổi về học hát, nhạc lí –tập đọc nhạc và âmnhạc thường ... số nhạc sĩ trong nước cũng như nhạc sĩ nước ngoài mà phần Âmnhạc thường thức đã đề cập. Ví dụ: Nhạc sĩ Văn Cao, nhạc sĩ phạm Tuyên, Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước, Nhạc sĩ Bêt-tô-Ven…Ngoài ra các...
... bµi-Đọc nhạc đúng cao độ, trường độThựchànhTrả lời câu hỏi8TRƯỜNG THCS NA ƯTỔ CHUYÊN MÔN : Văn - Sử KẾ HOẠCH DẠYHỌC CỦA GIÁO VIÊNHỌ VÀ TÊN : Quàng Đình Văn Môn: Âmnhạc khối lớp 9 HỌC ... nghiệp của một số nhạc sĩ trong nước cũng như nhạc sĩ nước ngoài mà phần Âmnhạc thường thức đã đề cập. Ví dụ: Nhạc sĩ Văn Cao, nhạc sĩ phạm Tuyên, Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước, Nhạc sĩ Bêt-tô-Ven…Ngoài ... HỌC 2010 – 20111 .Môn âmnhạc khối lớp 92.Chương trình Cơ bản Nâng caoKhác Học kì I năm học 2010 – 20113. Họ tên giáo viên : Quàng Đình Văn ĐT: 0979391648 Địa điểm văn phòng tổ chuyên môn...
... tổng kết trong dạyhọc hiện đại).Quá trình dạy các môn Hòa âm ứng dụng và phối bè, PP dạyhọcâm nhạc, Thực hành sư phạm âm nhạc, PP dàn dựng chương trình tổng hợp v.v… cho lớp Nhạc CĐSP khóa ... thực hiện dưới dạng tổ chức dạyhọc khác nhau: dạng toàn lớp, dạng nhóm và dạng cá nhân. 2.2. Các hình thức dạyhọcmônâm nhạc: Cũng như các bộ môn khác, bộ mônâmnhạc gồm có các nội dung lý ... chuyên nhạc chúng tôi luôn đặt vai trò của thực hành lên hàng đầu, nhất là ở các phân môn: Phươngpháphọc đàn Organ keyboard, hát, chỉ huy dàn dựng v.v… Dạy thực hành âm nhạc, khác với các bộ môn...
... phim về nhạc sĩ đó.Ví dụ: Nhạc sĩ Văn Cao 3. Một số thiết bị công nghệ khác ứng dụng trong dạyhọcmônâm nhạc: Ngoài các phần mềm đợc khai thác và ứng dụng, trong giảng dạy bộ mônâm nhạc cũng ... đợc quan tâm đến việc học tập. Vì vậy với mônhọcâm nhạc cũng không ngoại lệ, học sinh không lo học, vì thế hiểu biết về âmnhạc đang còn hạnchế, cha sâu rộng, không kích thích các em học tập. ... của âm thanh. ở nhà trờng THCS mục tiêu của môn học âmnhạc là thông qua việc giảng dạy một số vấn đề sơ giản về nghệ thuật âm nhạc, nhằmhình thành và phát triển năng lực cảm thụ âmnhạc của học...
... quanh vấn đề đổimớiphươngphápdạyhọc như thế nào mang lại hiệu quả cao nhất. Đó là một vấn đề đang được quan tâm hàng đầu trong quá trình dạyhọc hiện nay. Hướng đổimới của phươngpháp hiện ... bài học, phương tiện dạy học, hoạt động của giáo viên và học sinh trên lớp). b. Đẩy mạnh việc đổimới hoạt động dạy và học trên lớp: b.1. Dạyhọc thông qua tổ chức các hoạt động của học sinh ... và phươngpháp học tập mới, song quá trình tiếp thu của học sinh chưa đồng đều, chưa linh hoạt trong quá trình hoạt động của mình, việc tiếp cận với các phươngphápdạyhọcmới và thiết bị dạy...
... Trờng trung học cơ sở Diễn Thápc nhúm trng, th ký, cỏc thnh viờn trao i tho lun, ghi kt qu, i dinnhúm trỡnh ... cỏc i tng cn so sỏnh v lm ni bt lờn nhng vn cnso sỏnh. Giáo viên: Tăng Thị Hoa Trờng trung học cơ sở Diễn Tháp- i vi bn , lc : ú l ngun kin thc quan trng v oc coi nhcun sỏch a lớ th hai ... thng kờ khụng b sút s liu no. Phõn tớch cỏc s liu tng quỏt Giáo viên: Tăng Thị Hoa Trờng trung học cơ sở Diễn Tháp- V k nng : K nng trc quan, t duy, phõn tớch, tng hp ca hc sinhc nõng cao hn...