... đầu tiết cũng làm tăng tính hứngthúhọctập của họcsinhhọc Nếu dẫn dắt tốt sẽ gây hứngthúhọctập của học sinh, chohọcsinh hát ngày tết mùa xn chohọcsinh xem đoạn clip khơng khí ... hứngthú tự học, học việc cần thiết học Mĩ Thuật Nếu giáo viên gây hứngthúchohọcsinh tốt sẽ gây chohọcsinh đam mê họctập của Vì việc hứngthú đem đến tình có vấn đề, sau họcsinh sẽ quan ... phải biết gây hứngthúhọctậpchohọcsinh để tiết học thực nhẹ nhàng, sinh động Họcsinh tiếp thu kiến thức cách tự nhiên, khơng gượng ép Vậy để họcsinh thêm hứngthúhọctập mơn nên tơi...
... cao chất lượng môn Hoá họcphươngpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh ” năm học việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học nhằm tạohứngthúhọctậpchohọcsinh 2/ Phạm vi đề tài: ... thích học môn họcsinh tương đối khó, bên cạnh số họcsinh chưa thật xác định mục đích, tầm quan trọng việc học, chưa có phươngpháphọctập đắn, phươngpháphọchọcsinhthụ động, tư duy, sáng tạo ... tượng đó? Tạo tiền đề thuận lợi họchọc - Có thể tạochohọcsinh bất ngờ câu hỏi khôi hài hay vấn đề bình thường mà hàng ngày họcsinh gặp để vào tạo ý quan tâm họcsinh trình họctập - Qua phương...
... hoạt động nhận thức họcsinh có tác dụng lớn việc gây hứngthúhọctậpchohọcsinh ây l việc cần phải lm giáo viên , có hứngthúhọctập , rung cảm ngừơi học l họcsinh trung học sở , l lứa tuổi ... lên lp ti : Qua điều tra mức độ hứngthúhọctậphọcsinh thống kê kết học kì I năm 2009- 2010 Hứngthúhọc Không hứngthúhọc Lớp Số học môn Lịch sử Lịch sử sinh SL TL% SL TL% 8A 28 8B 28 8C ... Những cách thức , đờng hay vi biện pháp nêu thân để tạohứngthúcho em phấn khởi họctập tiết dạy lịch sử giới lớp l nhiều ph ơng pháp để tạohứngthúhọctậphọcsinh kim nghim li trình thực sáng...
... niềm vui, hứngthúhọctậpchohọcsinh Nhưng để đạt điều đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng đổi phươngpháp dạy học, phải làm để em có hứngthú với môn học Khi tạohứngthúhọctập em nghĩa ... nghiệm giảng dạy thân, qua học tập, trao đổi với đồng nghiệp qua trình nghiên cứu đưa số phươngpháp nhằm tạohứngthúhọctậpcho HS sau: 2.1 Tạohứngthúhọctậpcho HS cách đưa tượng thực ... hành thí nghiệm, thông qua thí nghiệm họcsinh tự rút tính chất hóa học chất Như phươngpháp giúp họcsinh đóng vai trò nhà khoa học mà tạohứngthúhọctập em Trước dụng cụ, hóa chất chưa đầy...
... sử dụng để tập trung ý họcsinh vào giảng IV GIẢ THIẾT KHOA HỌC - Việc họctập chưa tốt môn Tin học trường THPT nhiều nguyên nhân khác như: họcsinhhứngthúhọctập môn này, phươngpháp giảng ... Trước hết tìm hiểu biểu em học Trên sở quan sát, liệt kê số phươngpháptạohứngthúhọctập môn tin họchọcsinh mà giáo viên đứng lớp dùng để tập trung ý học sinh, điều học từ việc sử dụng thủ ... Tác dụng phươngpháp thuyết trình - Giúp họcsinh lĩnh hội tri thức cách toàn diện - Tạo tâm lý thoải mái chohọcsinh trình dạy học - Tạochohọcsinh tư tập trung ý, chuẩn bị tiếp thu, tạo tư...
... Khi có động lực để họctậphọcsinh tích cực học lớp mà nhà em chịu khó học tập, tự tìm tòi tạo môi trƣờng học tiếng Anh cho Nhƣ suy nhân tố quan trọng việc học ngoại ngữ họcsinh nông thôn động ... dụng trò chơi ngôn ngữ quen thuộc để khởi động chohọcsinh vào mới, mong thầy cô môn Tiếng Anh ngày trọng đến phần để tạohứngthúchohọcsinh việc học tiếng Anh Để làm tăng tính hiệu phát huy ... việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinh Vì vậy, viết xin trình bày số kinh nghiệm áp dụng trò chơi (xin đƣợc thay từ chuyên ngành Game) vào phần khởi động (xin đƣợc thay từ chuyên ngành Warm-up) cho...
... chủ động, sáng tạo ngời học, tạocho em có phơng pháphọctập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác họcsinhhọc sinh, họcsinh giáo viên Đó học tơng tác ... sáng tạo, tự học, tự rèn luyện họcsinh giờ dạy đạt đợc mục tiêu nói Đó vấn đề quan tâm cố gắng thực tiết dạy đạo đức Bởi lựa chọn thực đề tài: Một số biện pháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh ... phơng pháp dạy học tích cực nh: hiểu mục đích học tập, tự giác học tập, có ý thức trách nhiệm kết họctập kết chung lớp, biết tự học tranh thủhọc nơi, lúc, cách Thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học...
... đáng họcsinh 3/18 Phươngpháp gây hứngthúhọcsinh tiết học tiếng Anh lớp Sau đây, trình bày vài phươngpháp gây hứngthúhọcsinh mà tâm đắc thường hay áp dụng a Phươngpháp gây hứngthúhọcsinh ... vấn đề a Phươngpháp gây hứngthúhọcsinh thông qua đồ dùng trực quan b Phươngpháp khêu gợi trí tò mò, tính ham hiểu biết họcsinh c Phươngpháp thúc đẩy động họctậphọcsinh d Phươngpháp sử ... yêu cầu họcsinh quan sát lĩnh hội Phươngphápcho em hứngthúhọctậptập trung cao từ vựng mà giáo viên giới thiệu từ gần gũi em (hình 1) 4/18 Phươngpháp gây hứngthúhọcsinh tiết học tiếng...
... chủ động, sáng tạo ngời học, tạocho em có phơng pháphọctập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác họcsinhhọc sinh, họcsinh giáo viên Đó học tơng tác ... sáng tạo, tự học, tự rèn luyện họcsinh giờ dạy đạt đợc mục tiêu nói Đó vấn đề quan tâm cố gắng thực tiết dạy đạo đức Bởi lựa chọn thực đề tài: Một số biện pháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh ... phơng pháp dạy học tích cực nh: hiểu mục đích học tập, tự giác học tập, có ý thức trách nhiệm kết họctập kết chung lớp, biết tự học tranh thủhọc nơi, lúc, cách Thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học...
... phƣơng pháp dạy học tích cực để tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy học thơ Đƣờng 2.3.1 Phươngpháp dạy học theo nhóm 2.3.1.1 Phươngpháp dạy học theo nhóm việc tạohứngthúchohọcsinh dạy học ... việc tạohứngthúhọctập Ngữ văn nói chung dạy học phần thơ Đường nói riêng chohọcsinh THPT Tạohứngthúhọctập thúc đẩy lực hứngthú nhận thức phát triển Nó giúp họcsinh say mê học tập, ... cập đến biện pháp cụ thể nhằm tạohứngthúhọctậpchohọcsinh Các kết nghiên cứu nội dung, nguyên tắc dạy học thơ Đường, lí thuyết hứngthúhọctậphọcsinh biện pháptạohứngthú lĩnh vực...
... TIỄN CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHOHỌCSINH LỚP 12 Chương 2: CÁC BIỆN PHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC VỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG ... số biện pháptạohứngthúhọctậpcho HS dạy học phần VBND (Chƣơng trình Ngữ văn 12 – nâng cao) - Thực nghiệm sƣ phạm để kiểm chứng tính khả thi biện pháptạohứngthúhọctậpcho HS dạy học phần ... sau: 1/ Thế hứngthúhọctập điều kiện tạohứngthú dạy họchọc VBND đƣợc xét mặt nào? 2/ Giữa đặc trƣng học VBND tâm lí HS họchọctạo lợi khó khăn xây dựng hệ thống biện pháptạohứng thú? 3/ Hệ...
... BIỆN PHÁPTẠOHỨNGTHÚ KHI HỌC LẬP TRÌNH PASCAL CHOHỌCSINH LỚP 11” Mong muốn giới thiệu số kinh nghiệm thân việc tạohứngthúchohọcsinhhọc Pascal , có hứngthú kết hợp với phươngpháp công ... pascal trở nên không hứngthúhọcsinh Do để học đòi hỏi họcsinh phải có hứng thú, đặc biệt với họcsinh giỏi môn Tin học cần có đam mê, yêu thích tìm tòi học hỏi gắn bó, theo học lâu dài môn Pascal ... mà ta nói trên,bằng hứngthú đam mê họctập II/- Mục đích phươngpháp nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm: 1-Mục đích: - Hệ thống tập Pascal tạohứngthúchohọcsinh trình học - Do Pascal khó hiểu,...
... tích cực đến họcsinh ,tạo hứngthú niềm tin học sinh, từ tạohọcsinh tâm lý thích học muốn học GDCD II TÊN ĐỀ TÀI VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Tên đề tài: Phươngpháptạohứngthúchohọcsinhhọc môn GDCD ... đón họchứngthú muốn học GDCD -Học sinh tiếp thu nội dung học lớp từ hình thành cho tình cảm hành vi đạo đức sống sau học Qua trình thực tế giảng day điều tra hứngthúhọctập môn GDCD họcsinh ... trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012-2013 Môn GDCD môn có nhiệm vụ hình thành giới quan phươngpháp luận khoa họcchohọc sinh. Nhằm giáo dục chochohọcsinh chuẩn mực người...
... Có nhiều phươngpháptạohứngthúchosinh viên sử dụng nhằm nâng cao hiệu việc dạy học ngoại ngữ Việc tạohứngthúchosinh viên trình đơn giản Để tạohứngthúchosinh viên, phươngpháp giảng ... 48 phươngpháptạohứngthúcho người học với giá trị p) Đề xuất Mô đun đào tạo hƣớng dẫn giáo viên áp dụng phƣơng pháptạohứngthúchosinh viên ( Biểu bảng 14- Liệt kê phươngpháptạohứngthú ... nước Tạohứngthúcho người học hay gọi động lực đóng vai trò quan trọng việc giảng dạy họctập tiếng Anh Đó yếu tố định kết họctập Trong giảng dạy, có nhiều phươngpháptạohứngthúhọctập cho...
... thân số giáo viên giảng dạy môn chưa thật tạohứngthúhọctập cần thiết chohọcsinh dạy Sự rập khuôn, sơ cứng áp dụng phươngpháp dạy họctạochohọcsinh lối mòn suy nghó lónh hội, tình thực ... 15: “Quyền nghóa vụ họctập (GDCD.6) hỏi : Họcsinh có bổn phận để thực tốt quyền nghóa vụ họctập mình?” Tổ chức tốt hoạt động thi đua họctậptạochohọcsinh có hứngthúhọc GDCD : Xác đònh ... trường trường xếp, tạo điều kiện cho giảng dạy liên tục môn học khối lớp nên việc nghiên cứu, trải nghiệm đề tài SKKN xoay quanh “ Một số biện pháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhhọc môn GDCD lớp...
... biện pháptạohứngthúcho HS dạy học thơ Đƣờng + Phƣơng pháp thực nghiệm: Thực nghiệm đối chứng quy trình dạy học cụ thể có vận dụng hệ thống biện pháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy học ... Đƣờng tâm lí họcsinhhọchọctạo lợi khó khăn xây dựng hệ thống biện pháptạohứng thú? 3/Hệ thống biện pháptạohứngthúchohọcsinh lớp 10 dạy học thơ Đƣờng đƣợc đƣa gồm biện pháp phải đảm ... 1.4.2 Về phía họcsinh 41 Chƣơng 2: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬPCHOHỌCSINH LỚP 10 TRONG DẠY HỌC PHẦN THƠ ĐƢỜNG 44 2.1 Nguyên tắc tạohứngthúcho HS dạy học thơ Đƣờng...
... giảng dạy môn âm nhạc họcsinh xem môn phụ, định tìm số giải pháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh qua môn âm nhạc Bước đầu thực giải pháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh kết giảng dạy nâng ... giải pháp khả thi để thực thời gian tới để kết họctậphọcsinh ngày cao Tên sáng kiến lĩnh vực áp dụng: Tên sáng kiến:“Một số giải pháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh qua môn Âm nhạc Trung học ... Thực trạng số giải pháptạo - Bước đầu: thấy hạn chế hứngthúhọctậpchohọcsinh qua môn âm số lượng họcsinh xem nhạc nhẹ môn phụ có hứngthú - Thống kê thực trạng họcsinh không say say mê...
... kiện để tạohứngthúhọctập 29 1.2.4 Biểu hứngthúhọctập 36 1.2.5 Vai trò hứngthúhọctập 40 1.3 Thực trạng dạy học VBND xét từ góc độ tạohứngthúhọctậpcho HS ... TIỄN CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHOHỌCSINH LỚP 12 Chƣơng 2: CÁC BIỆN PHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC VỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG ... chiếu cho đề tài Mục đích nghiên cứu Từ việc tìm hiểu lí thuyết hứngthútạohứngthúhọc tập; điều kiện, nguyên tắc tác dụng vận dụng lí thuyết hứngthútạohứngthúhọctập vào dạy họchọc VBND;...
... GIẢI PHÁP Với mong muốn sáng tạochohọcsinh có hứngthúhọc tập, đồng thời nhớ hiểu lâu họctập môn lịch sử, tổ chức hình thức trò chơi học, nhận thấy trò chơi góp phần tích cực tạohứngthúhọc ... tạochohọcsinh không khí họctập sôi nổi, hứngthú dạy học lịch sử Có họcsinh yêu thích môn nâng cao chất lượng dạy học môn Thiết nghĩ trò chơi sử sụng số học áp dụng được, ví dụ như: ôn tập, ... để họcsinh giải đáp Sau giải hết ô chữ hàng ngang với chữ xuất hiện, L· Thuú D¬ng - Trêng PTNT Néi tró B¶o Th¾ng Một số biện pháptạohứngthúhọctập môn Lịch sử chohọcsinh bậc THCS học sinh...