... sánh hai phươngpháp giảng dạy truyền thống và tíchcực như sau Phương tiện dạy và học Phương pháp dạy Phương pháp học Vận dụng tâm lý Phương pháp đánh giáTính cách nền giáo dục20• ... Phươngpháp giảng dạyNói đến phươngpháp giảng dạy là nói đến một bộ phận quan trọngtrong cấu trúc của quá trình dạy học, là một phạm trù của lý luận dạy học Ta có thể so sánh hai phươngpháp ... cũng ảnh hưởng đến phươngpháp đào tạo. Vì vậy, đổi mới phươngpháp đào tạo ở đây bao gồm việc đổi mới các yếu tố sau• Đổi mới phươngpháp giảng dạy• Đổi mới phươngpháphọc tập• Đổi mới nội...
... lướikinh vĩ tuyến, vịng cực bắc – vịng cực nam, xích đạo.Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh7 Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tíchcựctrong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý• Lưu ... Oanh8 Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tíchcựctrong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý• Kể tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời.• Cho biết Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy trong ... trang thiết bị dạy học. Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh12 Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tíchcựctrong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa LýNhững bài học như thế này giúp...
... lớp.Dạy học nhóm không phải một phươngpháp dạy học cụ thể mà là một hình thức xã hội, hay là hình thức hợp tác của dạy học. Tuỳ theo nhiệm vụ cần giải quyết trong nhóm mà có những phương pháp ... THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌCTÍCHCỰCTRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ 8. Giải quyết vấn đềVí dụ: –”Hàng ngày ta thấy Mặt Trời chuyển động, còn Trái Đất đứng yên. Bài học hôm nay ... giới thiệu 1. Dạy học nhómDạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng thời gian giới hạn. Dạy học nhóm còn được...
... nhà phươngpháp dạy học địa lí nói riêng, khi nghiên cứu về phương pháp dạy họctíchcực cũng cho rằng, phươngpháp trực quan tíchcực hơn phương pháp dùng lời, phươngpháp thực hành tíchcực ... các phươngpháp dạy học theo hướng tíchcực – lấy học sinh làm trung tâm. Điều này đòi hỏi phải có sự thay đổi về phươngpháp trong công tác giảng dạy của người giáo viên, trong đó phươngpháp ... quan và phươngpháp thực hành là các phươngpháp dạy họctíchcực đang được nhiều giáo viên quan tâm áp dụng. Bởi vì: - Trước đây, các nhà phươngpháp dạy học địa lí và các nhà địa lí học nổi...
... “xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tíchcực giai đoạn 2008 – 2013, Trường Tiểu học Sơn Lai quyết định thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng trườnghọc thân thiện học sinh tích cực, tham gia ... thể vận dụng những biện pháp này để thực hiện “xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tíchcực đối với các trường tiểu họctrong Huyện.Năm học 2009-2010 Trường tiểu học Sơn Lai đã được Sở ... PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NHO QUANTRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN LAIMỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỪNG BƯỚC XÂY DỰNG“TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC” TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC. Họ và tên: Đinh Tiến Độ ...
... biện pháp để từng bước xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cựctrongtrường tiểu học. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỪNG BƯỚC XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC” TRONG TRƯỜNG ... hiện phong trào thi đua “xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực trong các trường tiểu học năm học 2008 – 2009 và giai đoạn 2008 – 2013. Trường tiểu học Hàm Thắng 1 được thành lập vào ... những biện pháp này để thực hiện “xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tíchcực đối với các trường tiểu học trong Huyện. 3. Một số kinh nghiệm bước đầu : - “Xây dựng trườnghọc thân...
... xét tiêu cực – chỉ trích Đêm tối Đất bùn Sự bi quan II. Tư duy tíchcực 29 3 cặp đối lập Commitment – Cam kết 43 • Đặt ra một cam kết tíchcực cho bản thân, cho việc học hành, ... gì. Tư duy tíchcực 6 Là những suy nghĩ có lợi không những cho mình mà cho cả người khác như: tự tin, lạc quan, yêu thương, bao dung, đoàn kết… 1. Khái niệm Tư duy tíchcực 30 Là ... tin, dữ kiện nào? SỰ THẬT – SỰ KIỆN – CHÂN LÝ Tờ giấy trắng Thông tin Dữ liệu PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY TÍCH CỰC 1 CHƯƠNG 2 Mũ đỏ - Cảm giác của tôi ngay lúc này là gì? - Trực giác của...
... ph#ng pháp trc quan (HS xem GV biu di%n) hoc theo ph#ng pháp thc hành (HS trc tip thao tác trên i t!ng nghiên cu) trong ph#ng pháp thc hành tích cc ca HS !c phát huy cao h#n trong ... - Tích cc hc hi trao i kin thc nâng cao trình chuyên môn nghip v. - Son ging chu áo có s sáng to trong ging dy kích thích hng thú, phát huy !c tính tích cc ca HS trong ... tính tích cc ch ng t giác trong các gi hc. Sáng kin kinh nghim Nm hc: 2008 - 2009 GV: Hoàng Th Vân Trng THCS Bãi Cháy 9 Vai trò ca GV và HS trong dy hc theo nhóm trong...
... một học sinh có thể trạng nhỏ như Khanh.Kể từ đó, ngày nào đi học Khanh cũng than mệt, về nhà cứ lo lắng không học kịp bài nhưng lại thường xuyên nằm, không học được. Theo hai học sinh học ... chán học, bỏ học, học tập sút kém…)- Trật tự, an toàn xã hội (Trẻ bỏ nhà đi bụi, gia tăng TNXH, phạm pháp, …)2. Thực trạng TPTT trẻ em ở Việt NamHoạt động nhóm: - Mỗi người hãy kể lại 1 trường ... đình, nhà trường và XH.- Không phù hợp với đạo đức nhà giáo.- Không thực hiện MTGD- TPTTTE là vi phạm phápluật VN và quốc tế. Cụ thể là:Các điều 2, 75, 108 luật Giáo dụcCác điều 7,14 luật Bảo...
... 2. KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC 1.Thế nào là giáo dục kỷluậttích cực? 2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC: QUẢN LÝ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN ... sử dụng các biện pháp GDKLTC: * Đối với HS:- Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến.- Tích cực, chủ động hơn tronghọc tập.- Tự tin ... KỶ LUẬT TÍCH CỰCPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY1.Thế nào là giáo dục kỷluậttích cực? - Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên nguyên tắc: + Vì lợi ích tốt nhất của trẻ+...
... giáo viên.Một số phươngpháp dạy họctíchcực Phương pháp dạy họctíchcực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phươngpháp giáo dục, dạy học theo hướng ... học. 2. Đặc trưng của các phươngpháp dạy họctích cực. a. Dạy và học không qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. Trong phươngpháp dạy họctích cực, người học - đối tượng của hoạt động ... số phươngpháp dạy họctíchcực PGS.TS Vũ Hồng Tiến I. Mục tiêu : - Hiểu được bản chất của phươngpháp dạy họctích cực. -Nắm được vai trò và nội dung cơ bản của một số phươngpháp dạy học tích...