... Phương pháphọctập cho sinhviên Học tập theo phươngpháp P.O.W.E.R cho sinhviên năm 1Từ "Power" ở đây vừa có nghĩa là sức mạnh, năng lực, vừa là tên gọi của một phươngpháphọc ... ngàn sinhviên đã theo các bước họctậpcủaphươngpháp SQ3R và đạt thành tích cao với ít stress hơn. Rèn luyện kỹ năng tự học - Kế hoạch học tập Nhiều sinhviên cho rằng chỉ cần cố gắng học là ... lược và kỹ thuật họctập đã được trình bày ở trên để giúp các bạn sinhviên nâng cao hiệu quả họctập gồm: - Kiểm soát thời gian học bằng kế hoạch học tập - Sử dụng phươngpháp SQ3R để tiếp...
... động họctậpcủasinhviên mang tính độc lập cao cái cốt lõi của hoạt động họctậpcủa sinh viên là sự tự ý thức về động cơ mục đích, biện pháphọc tập. 1.1.3. Động cơ của hoạt động họctậpcủa ... đổi mới phƣơng pháp dạy học đối với sinhviên 1.2.1. Nghiên cứu lý luận về đổi mói phươngpháp dạy học đối với sinhviên Đổi mới phươngpháp dạy học là nhu cầu tất yếu của giảng viên, bởi vì ... học tập luôn có động cơ học tập, mục đích học tập, hành động họctập và hình thức họctập tương ứng. Hoạt động học gắn bó mật thiết với hoạt động dạy. 1.1.2. Đc điểm chung của hoạt động học...
... động họctậpcủasinhviên mang tính độc lập cao cái cốt lõi của hoạt động họctậpcủa sinh viên là sự tự ý thức về động cơ mục đích, biện pháphọc tập. 1.1.3. Động cơ của hoạt động họctậpcủa ... đổi mới phƣơng pháp dạy học đối với sinhviên 1.2.1. Nghiên cứu lý luận về đổi mói phươngpháp dạy học đối với sinhviên Đổi mới phươngpháp dạy học là nhu cầu tất yếu của giảng viên, bởi vì ... động họctậpcủasinhviên trong dạy học môn phươngpháp toán thống kê trong TDTT” Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Hoạt động họctậpcủasinh viên...
... nghiên cứu:Quá trình đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên. *Đối tượng nghiên cứu:Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả họctậpcủa sinh viên bằng hình thức trắc nghiệm khách ... hảo.1.3.2.Chất lượng đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh bằng hình thức trắc nghiệm: Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánh giá kết quả họctậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm dựa ... 11,76331.2.2.1 .Học tập và kết quả họctập (KQHT): Học tập xét về bản chất là hoạt động liÜnh héi của người học dưới sự hướng dẫn, tổ chức của nhà sư phạm để tiếp thu tri thức văn hoá của nhân loại...
... không đi đúng vào trọng tâm bài tập. Thật là một lối học hết sức nguy hiểm!Còn về phươngpháphọc “Theo điều học mà làm” của La, hay nói cáchkhác chính là học đi đôi với hành” như ông bà ta ... nay mà là ngày mai vàmột tương lai xa nữa, để mang đến cho các bạn họcsinhphương pháp họctập tốt nhất, giúp ích cho việc họccủa chính bản thân mình. Đinh Quỳnh Anh 8/1 Nguyễn Khuyến Đà Nẵng ... những lời dạy của Lađến nay vẫn còn rất cần thiết và tất cả chúng ta đều đang cố gắng để thựchiện đúng theo lời dạy đó. Có lẽ, phươngpháphọctập đúng đắn và hếtsức hữu ích của ông sẽ không...
... việc”.1.2.2.Đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên: 1.2.2.1 .Học tập và kết quả họctập (KQHT): Học tập xét về bản chất là hoạt động liĩnh hội của người học dưới sự hướng dẫn, tổ chức của nhà sư phạm để ... nội dung môn học, bài học bằng hệ thống khái niệm khoa học, khái niệm môn học. Thành quả họctập – thành tích họctập hay kết quả họctập thể hiện chất lượng của quá trình dạy học, xuất hiện ... hảo.1.3.2.Chất lượng đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh bằng hình thức trắc nghiệm: Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánh giá kết quả họctậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm dựa...
... hiện của công tác KT - ĐG kết quả họctập của sinhviên còn một số hạn chế: 2.2.1 Thực trạng hình thức, phươngpháp kiểm tra - đánh giá Công tác kiểm tra - đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên ... trình họctậpcủasinhviên mà không cần bất cứ một lệnh tính toán thủ công nào. Thực hiện công khai hoá kết quả họctậpcủasinh viên. + Tạo mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo của toàn ... kết quả họctậpcủasinhviên trường CĐ DLHN sẽ đảm bảo chất lượng nếu tuân thủ theo một quy trình khoa học. Cụ thể là: - Xây dựng kế hoạch công tác KT - ĐG kết quả họctậpcủasinh viên. ...
... giá kết quả họctậpcủasinhviên hệ Vừa làm vừa học. Từ đó, đề xuất một số biện pháp quản lý cho hoạt động đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên hệ Vừa làm vừa học tại Trường Đại học Kiến trúc ... quả học tập củasinhviên hệ vừa làm vừa học. Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động đánh giá và Quản lý hoạt động đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên hệ Vừa làm vừa học tại Trường Đại học ... (Thinking levels). 3. Đánh giá kết quả họctậpcủa PISA-OECD 4. Đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh theo Stiggins: 1.2.5. Đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên - Đánh giá hình thành: Là đánh...
... gia học tập + Tình hình nghỉ học + Lý do nghỉ học + Cách học + Nhóm các chỉ tiêu khác về cách học tập 1.3.3 Kết quả học tập + Kết quả họctập qua 3 năm học + Mức độ hài lòng của bản thân1.4 Phương ... đánh giá củasinhviên về tình hình tham gia họctậpcủa chính họ.5. Tình hình tham gia học tập 23 C723 Số môn thi lại năm thứ ba8 24 C8Mức độ hài lòng của bạn với kết quả học tậpcủa mình1 ... trong kỳ thi. Số sinhviênhọc từ đầu kỳ chỉ chiếm 15.15% tổng số sinhviên trong đó nam chỉ chiếm 3.03% so với tổng số sinh viên. Để làm rõ hơn cách họccủasinhviên trong năm học ta phân tích...
... chung và sinhviên nói riêng thì Điểm trung bình họctập là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên sau mỗi kỳ học kỳ. Kết quả của mỗi kỳ sẽ quyết định xem sinhviên có ... 50 bạn sinh viên, chúng tôi thiết lập mô hình các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả họctậpcủasinh viên. Điểm trung bình họctập là một yếu tố định lượng có được sau mỗi kì họccủasinh viên. Thực ... đến điểm trung bình họctậpcủasinhviên để có thể đưa ra những kết luận, giải pháp nhằm cải thiện và nâng cao điểm trung bình củasinhviên sau mỗi kỳ học. II, Phươngpháp nghiên cứu.Sau...