... phươngphápgiảngdạy cho học sinh thề cho phù hợp với đối tượng, khu vực nhằm phát huy tính tích cực học sinh Trongphươngpháp giáo dụcthểdụcthểthao sử dụng rộng rãi nhiều phươngphápTrong ... GDTC Trong trình giảngdạy TDTT, giáo viên thường sử dụng phươngphápgiảngdạy khác Các phươngpháp dựa sở nguyên tắc phươngphápgiảngdạy nói riêng phươngpháp sư phạm giáo dục nói chung Bên ... dụng phươngphápgiảngdạy chung như: Phươngpháp sử dụng lời nói, trực quan giảngdạy TDTT áp dụng phươngpháp mang tính đặc thù riêng Do tính chất riêng phươngphápgiảngdạy TDTT lựa chọn phương...
... ảnh… Phươngphápphương tiện dạy học môn Đạo đức 3.1 Phươngphápdạy học môn Đạo đức 3.1.1 Kể chuyện 3.1.1.1 Khái niệm - 37 - Đạo đứcphươngphápdạy học môn Đạo đức tiểu học Kể chuyện phươngpháp ... Góp phần đổi phươngphápdạy học tiểu học Định hướng đổi phươngphápdạy học chương trình tiểu học thể chương trình môn đạo đức chỗ: - Chương trình tiểu học nêu định hướng là, phươngpháp phải tập ... Đạo đứcphươngphápdạy học môn Đạo đức tiểu học - Chương trình đòi hỏi đổi phươngphápdạy học môn Đạo đức phải song song với đổi phương tiện, hình thức tổ chức, kiểm tra đánh giá kết dạy học…...
... ảnh… Phươngphápphương tiện dạy học môn Đạo đức 3.1 Phươngphápdạy học môn Đạo đức 3.1.1 Kể chuyện 3.1.1.1 Khái niệm - 37 - Đạo đứcphươngphápdạy học môn Đạo đức tiểu học Kể chuyện phươngpháp ... Góp phần đổi phươngphápdạy học tiểu học Định hướng đổi phươngphápdạy học chương trình tiểu học thể chương trình môn đạo đức chỗ: - Chương trình tiểu học nêu định hướng là, phươngpháp phải tập ... Đạo đứcphươngphápdạy học môn Đạo đức tiểu học - Chương trình đòi hỏi đổi phươngphápdạy học môn Đạo đức phải song song với đổi phương tiện, hình thức tổ chức, kiểm tra đánh giá kết dạy học…...
... số phươngpháp GDCD theo hướng giáo dục tích cực”, tiến hành thực nghiệm trườngTHPT Lê Quý Đôn Tam Kỳ Phạm Thị Thúy Phương 17 Một số phươngphápgiảngdạy Giáo dục công dân theo hướng giáo dục ... việc vận dụng phươngphápdạy học đại, góp phần nâng cao chất lượng giảngdạy môn nhiều hình thức nhiều phươngpháp khác nhau.Tuy nhiên, kinh nghiệm giảngdạy lựa chọn số phươngpháp góp phần ... Thúy Phương 20 Một số phươngphápgiảngdạy Giáo dục công dân theo hướng giáo dục tích cực (Áp dụng số phạm trù đạo đức học chương trình GDCD lớp 10) Phạm Thị Thúy Phương 21 Một số phươngpháp giảng...
... việc dạy học giáo dục công dân .Trong đề tài giới hạn việc tiến hành biên soạn, xây dựng sử dụng số phươngphápgiảngdạy theo hướng Đây công việc tương đối phươngphápdạy học giáo dục công dân trường ... qua học phươngpháp vậy, chọn phươngphápgiảngdạy làm đề tài nghiên cứu IV PHẦN NỘI DUNG : A- BÀI SOẠN MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC CÔNG DÂN THEO HƯỚNG GIÁO DỤC TÍCH CỰC Phạm Thị Thúy Phương ... Một số phươngphápgiảngdạy Giáo dục công dân theo hướng giáo dục tích cực (Áp dụng số phạm trù đạo đức học chương trình GDCD lớp 10) thểphươngpháp tối ưu cho giảng chưa nhà nghiên...
... Phươngphápgiảngdạy lấy học sinh làm trung tâm có ảnh hướng lớn đến phươngphápgiảngdạy đại thay cho phươngphápgiảngdạy trực tiếp hay phươngphápdạy lấy giáo viên làm trung tâm Phươngpháp ... có phươngpháp biến tướng phươngpháp khác Có nhóm phươngpháp : Các phươngpháp dựa sở hình thức / ngữ pháp (formbased) Phươngpháp Ngữ pháp – dịch (Grammar – Translation Method) Phươngpháp ... trợ phươngphápdạy học thích hợp để củng cố, ổn định nâng cao hiệu học tập ngoại ngữ em 1.4 Quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy Tiếng Anh 1.4.1 Phươngphápgiảngdạy Tiếng Anh Dạy học phương...
... phươngphápgiảngdạy loại thực hành - Có kỹ kỹ xảo mổ động vật - Dự đồng nghiệp phươngphápgiảngdạy loại thực hành hạn chế nên chưa có nhiều kinh nghiệm chưa nắm bắt nhiều phươngphápgiảngdạy ... nghiên cứu số phươngphápgiảngdạy loại thực hành giảngdạy phần “Động vật học 7”, lớp 7A1, 7A3 năm học 2009-2010( từ tuần đến tuần 20 ) trường THCS Thị Trấn Châu Thành IV PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU ... giáo viên phải nghiên cứu để giảngdạy đạt hiệu tốt, vấn đề Phươngphápgiảngdạy loại thực hành giảngdạy phần Động vật học 7” GV: Đặng Nguyễn Huỳnh Như Trang Trường THCS Thị Trấn Sáng kiến...
... thức lịch sử, sử dụng thành thục hệ thống phơng pháp quỏ trình giảngdạy Quá trình thực phơng phápđúc rút từ kinh nghiệm thực tế giảngdạy Mong muốn thân góp phần tiếng nói chung vào trình đổi môn ... trung tâm trình dạy học - Khả nắm bắt sử liệu tốt, biết so sánh đánh giá kiện lịch sử - Phòng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trờng quan tâm đến trình đổi phơng pháp, tạo điều kiện để ngời dạy phát huy ... thắng lợi Sài Gòn b.2/ Ôn tập tổng hợp giai đoạn Phơng phápdạy tổng hợp giai đoạn nhằm giúp học sinh hệ thống hoá giai đoạn lịch sử cụ thể Khi ôn tập giáo viên nên tổng hợp theo giai đoạn, giai...
... phươngphápgiảngdạy loại thực hành - Có kỹ kỹ xảo mổ động vật - Dự đồng nghiệp phươngphápgiảngdạy loại thực hành hạn chế nên chưa có nhiều kinh nghiệm chưa nắm bắt nhiều phươngphápgiảngdạy ... nghiên cứu số phươngphápgiảngdạy loại thực hành giảngdạy phần “Động vật học 7”, lớp 7A1, 7A3 năm học 2009-2010( từ tuần đến tuần 20 ) trường THCS Thị Trấn Châu Thành IV PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU ... giáo viên phải nghiên cứu để giảngdạy đạt hiệu tốt, vấn đề Phươngphápgiảngdạy loại thực hành giảngdạy phần Động vật học 7” GV: Đặng Nguyễn Huỳnh Như Trang Trường THCS Thị Trấn Sáng kiến...
... khóa, thaotrường đồng nghiệp trường Từ đó, đến việc giải nhiệm vụ đề tài cách xác hướng 3.4 Phươngpháp thực nghiệm sư phạm Phươngpháp thực nghiệm phươngpháp sử dụng rộng rãi nghiên cứu Trong ... khăn : - Hầu hết giáo viên giảngdạy môn GDQP – AN chưa đạt chuẩn, phần đông giáo viên giảngdạy môn Giáo dụcthể chất kiêm nhiệm có số giáo viên giảngdạy môn Giáo dục quốc phòng an ninh qua ... trình giảngdạy thực hành môn GDQP trườngTHPT MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mục đích - Nghiên cứu lựa chọn đề tài, đổi phươngphápdạy học môn GDQP – AN Vận dụng trò chơi quân vào trình giảng...
... Đề tài: Kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy tập hỗn hợp bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học trường THCS xã Sơn Bình huyện Tam Đường Kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy tập hỗn hợp bồi dưỡng ... Chưa có hệ thống phươngpháp giải cụ thể cho dạng tập hóa học nâng cao Học sinh Học sinh chưa có phươngpháp giải bài tập hóa học, toán hóa học hợp lí, chưa có phươngpháp giải cụ thể không phân ... sinh giỏi môn hóa học trường THCS Mục đích Nghiên cứu để xây dựng thành hệ thống phươngpháp giải tập hỗn hợp nâng cao để từ Giáo viên có hệ thống phươngpháp trình giảngdạy bồi dưỡng học sinh...
... niệm, nội dung kiết thức Một số phươngphápdạy học tích cực thường kết hợp áp dụng vào giảng , cụ thể là: Dạy học vấn đáp, đàm thoại : - Vấn đáp, đàm thoại phươngpháp GV đặt câu hỏi để học sinh ... đẳng , đồng phân hợp chất hữu - Tóm lại tuỳ theo tùng giảng cụ thể GV kết hợp phươngphápgiảngdạy tích cực với sử dụng đồ dùng dạy học nhằm giảng khái niệm dễ hiểu hơn, HS có tầm nhìn tổng quát ... iSáng kiến kinh nghiệm ĐỀ TÀI PHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY CÁC BÀI KHÁI NIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOÁ 11 BAN CƠ BAN PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ : 1, lí chọn đề tài...
... lượng thể dục, trang bị tốt sở vật chất phục vụ yêu cầu giảngdạy tập luyện thểdụcthểthao V TÀI LIỆU THAM KHẢO : TT TÊN SÁCH Lý luận phươngpháp giáo dụcthể chất Lý luận phươngpháp giáo dụcthể ... : Phươngphápgiảngdạy môn đá cầu cho học sinh THPT Họ tên tác giả : Huỳnh Nguyễn Thanh Liêm Tổ : Thểdục – quốc phòng Lĩnh vực : Quản lý giáo dụcPhươngphápdạy học môn : Phươngpháp giáo dục ... Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảngdạy môn thểdục I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Thểdụcthểthaophương thức để rèn luyện sức khỏe nhằm phát triển người toàn diện, phương tiện hữu hiệu nhằm bồi dưỡng...
... MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁPTRONGGIẢNGDẠY VĂN HỌC SỬ Ở TRƯỜNGTHPT Họ tên tác giả: NGÔ XUÂN SƠN Đơn vị (Tổ): Ngữ Văn Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phươngphápdạy học môn Ngữ văn Phươngpháp giáo dục ... LUẬN Trong thực tế, việc giảngdạy Văn học sử trườngTHPT sử dụng phươngpháp nhiều phươngpháp cách tách bạch mà GV cần có kết hợp nhuần nhuyễn hình thức, phươngpháp phụ thuộc vào tình giảngdạy ... điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phươngpháp tự học, rèn luyện Ngô Xuân Sơn – THPT Nguyễn Hữu Cảnh -4- Vận dụng kết hợp số phươngphápgiảngdạy Văn học sử trườngTHPT kĩ vận dụng kiến thức vào...
... dung văn pháp luật vào giảngdạy môn hoc GDQP AN trờngTHPT 3.1 Trách nhiệm giáo viên 3.1.1 Chuẩn bị giảngdạy Chuẩn bị giảngdạy chu đáo, đầy đủ định chất lợng dạy học Việc chuẩn bị dạy học ... hoạch giảngdạy * ý định giảngdạy Xác định rõ mục đích, yêu cầu, nội dung phơng pháp cụ thể, thời gian, tổ chức lớp học, tài liệu học tập tài liệu tham khảo * Nội dung giảngdạy Bài giảng phải thể ... trờngTHPT Chơng Một số văn pháp luật, luật liên quan đến nội dung chơng trình giảngdạy môn học GDQP AN trờngTHPT Chơng Vận dụng số nội dung văn pháp luật vào giảngdạy môn học GDQP AN trờng THPT...
... không xác, rõ ràng từ Qua việc giảngdạy hướng dẫn học sinh luyện từ vựng theo phươngpháp cho học sinh khối trường THCS BuP’răng Phổ biến rộng rãi cho em , vừa giảngdạy trực tiếp lớp, vừa hướng ... Về việc học sử dụng từ vựng tiếng Anh + Phươngphápdạy từ vựng tiếng Anh + Các kỹ học từ vựng tiếng Anh + Học sinh lớp trường THCS BuP’ IV Phươngpháp nghiên cứu 1.Nghiên cứu tài liệu Đọc ... phù hợp với loại từ để cho học sinh dễ hiểu, dễ nhớ dễ sử dụng Qua trình giảngdạy tham khảo, xin đưa số phươngphápdạy học từ vựng tiếng Anh thông dụng mà thấy học sinh có hứng thú học 2.1...
... công tác giảngdạy môn ThểdụcTrườngTHPT Phan Thị Ràng Hòn Đất năm học gần có nhiều tiến đáng kể, số lượng giáo viên phụ trách môn thểdụcđầy đủ Nhưng qua tìm hiểu thực tế giảngdạy thấy rằng: ... dài khả hoạt động II PHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY MÔN NHẢY XA Toàn trình giảngdạy nhảy xa cần phải xem xét mối quan hệ chặt chẽ với trình độ tập luyện thể lực chuyên môn Giảngdạy kỹ thuật phải tiến ... chất lượng môn học thểdục nói chung, môn nhảy xa nói riêng chọn đề tài : “ Một vài phươngpháp nâng cao chất lượng môn nhảy xa trường phổ thông” nhằm đưa số biện pháp, phươngpháp để khắc phục...
... nghiên cứu 2- Giải pháp thực 3 2.1- Phơng phápgiảngdạy kĩ thuật xuất phát chạy lao 2.2- Phơng phápgiảngdạy kĩ thuật chạy quãng 2.3- Phơng phápgiảngdạy kĩ thuật đích hoàn chỉnh 2.4- Yêu cầu ... đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể Nói tóm lại: Giảngdạy huấn luyện tốt môn chạy cự ly ngắn cần ý nâng cao t tởng, tính khoa học giảng dạy, không ngừng đổi phơng phápdạy học Đây vấn đề quan trọng, ... hoàn chỉnh dần hữu ích đóng góp cho công tác giảngdạy môn học TD bậc THCS Từ góp phần nâng cao chất lợng giảngdạy môn thểdục nói riêng chất lợng giáo dục nói chung Qua hoàn thành mục tiêu xây...