0

phương pháp giảng dạy môn lịch sử

Phương pháp giảng dạy môn Lịch sử cho học sinh THPT

Phương pháp giảng dạy môn Lịch sử cho học sinh THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... Tuy nhiên khi sử dụng phơng pháp này đòi hỏi giáo viên phải nắm vững kiến thức lịch sử, sử dụng thành thục hệ thống phơng pháp trong quỏ trình giảng dạy. Quá trình thực hiện phơng pháp là đúc ... con em mình.- Việc tiếp cận kiến thức môn lịch sử còn hạn chế, phần lớn học sinh còn coi lịch sửmôn phụ nên cha nhiệt tình với môn học.- Phơng tiện dạy học còn thô sơ, thiếu các loại sa ... giáo viên cha thực sự đồng bộ, dạy chéo môn còn nhiều, nhận thức vấn đề lịch sử cha thực sự sâu sắc.3.2 ) Nội dung:3.2.1. Điều tra ban đầu:- Bắt đầu nhận dạy lịch sử 9 ngay từ năm học 2009- 2010...
  • 8
  • 768
  • 5
Lịch trình và phương pháp giảng dạy môn mạng và truyền thông

Lịch trình và phương pháp giảng dạy môn mạng và truyền thông

Cao đẳng - Đại học

... Khoa: Công nghệ Thông tinBộ môn: Mạng và Truyền thôngLỊCH TRÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYHọ và tên CBGD: Phạm Văn Nam Chức danh, học vị: Giảng viên, Thạc sĩEmail: nampv@ntu.edu.vn ... 3rd Edition; Priscilla Oppenheimer; Cisco Press; 2011TRƯỞNG BỘ MÔN GIẢNG VIÊN Hình thức day- họcNội dung Phương pháp giảng dạy Yêu cầu người học chuẩn bịGhi chúLý thuyết (gồm cả giờ bài ... mạngSố tiết: 03 (Từ ngày: 29/10/2012 đến ngày: 04/11/2012)Hình thức day- họcNội dung Phương pháp giảng dạy Yêu cầu người học chuẩn bịGhi chúLý thuyết (gồm cả giờ thảo luận)-Đáp ứng yêu...
  • 5
  • 712
  • 0
Một vài biện pháp nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy môn luật xa gần

Một vài biện pháp nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy môn luật xa gần

Cao đẳng - Đại học

... tín chỉ ( đặc biệt là sinh viên năng khiếu) Không có sự chọn lựa về giảng viên giảng dạy ( Do số lượng giảng viên giảng dạy học phần này ít)Thời gian học trên lớp giảm, thời gian tự học tăng ... đến sự lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới.2 Một vài biện pháp đổi mới phương pháp giảng dạy môn Luật xa gần và giải phẫu tạo hìnhđào tạo theo tín chỉ kỳ I năm học 2009-2010 ... của người học tham gia vào quá trình giảng dạy thì càng tốt 2.2.Tăng cường đặt câu hỏi và khuyến khích người học đưa ra câu hỏi Giảng viên áp dụng phương pháp “động não” để kích thích sinh...
  • 16
  • 1,147
  • 9
Phương pháp giảng dạy môn Mĩ thuật khối THPT

Phương pháp giảng dạy môn Mĩ thuật khối THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... sinh bị ảnh hưởng về kết quả học tập từ môn học này. Vì vậy trong các phương pháp giảng dạy của giáo viên ở bộ môn này đặc biệt chú trọng nhiều đến phương pháp trực quan. Nghĩa là các em được ... sung thêm đồ dùng dạy học cho tất cả các khối lớp, các phân môn. - Tạo điều kiện cho các giáo viên giảng dạy bộ môn này được trao dồi, học hỏi thêm kiến thức và kinh nghiệm giảng dạy. Những ... khăn trình quá trình học tập. Phương pháp giảng dạy trực quan được sử dụng thườnh xuyên trong các bài, trong các giờ học thế nhưng chúng ta thiếu quá nhiều đồ dùng dạy Đinh Thị Yến Đỗ Thị Hương...
  • 21
  • 890
  • 1
Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy môn GDCD

Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy môn GDCD

Tư liệu khác

... dựng tiến trình dạy học thông qua hoạt động cụ thể.Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng. Chuyên đềứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn GDCDở trường ... bài giảng điện tử có thể dựa vào các phần mềm trình diễn sẵn có như PowerPoint 5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn GDCD• Trong quá trình giảng dạy, ... PowerPoint 5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn GDCD- Điều cần lưu ý trong giảng dạy là: giáo viên là người hướng dẫn học sinh học tập chứ không đơn giản...
  • 34
  • 1,388
  • 19
Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử 8 bậc THCS

Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử 8 bậc THCS

Tư liệu khác

... +,*L8>02"&FBL)":002D*9*@.yUG:RBE:R*$;<-2:?+1+S9$G#&BS2‡]_v.!$B2"%B)+'8E$;(I&A+4:+$;+H31-3*$;<b‡‚*2"*A4B(({+';&"+49:+BG:R*$;<b‡‚"$BE*2BI*$M4BZ9""&Z:%B'"<WBW•:+>W2B('0&F'''ZMB2G:*(F@B*$;<($G#&S2‡]_v-}*3+NS("2,:.$%‹%‰&$Œ0‰$Œ2,‰Œ2Œ2ŒB‹0‹,Š2%Œ&$%&Œ&‰‰ŒŒBŽŠ,B‰•‹(‹Ž(ŒŒ:$‰+‰*‰:$Š*$%‰,‹(Š,‹‰:$‰‰({2"0†‘2E(9$G#&S2‡]_vX.U%ŒŒ$‰‰‹•Š2,‰B‹‰:Š+Œ*%Œ&Œ%Œ,‰Ž(Œ$‹:ŒŒ+B‹*(Š•‹(‹2‰$2"2$+,Š$%‰(Š0Œ:$‰+‰*‰:$Š.b.Tranh ảnh lịch sử (tranh chân dung nhân vật lịch sử, tranh biếmhọa, tranh lịch sử ):F*):R *4*3*):RKE$;-:R{203 ... nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử lớp8 bậc THCSBuớc 1     B::H99.Nông dân Việt Nam trongthời kì Pháp thuộcBước 2cU=0†’:b__W2E ... Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam16Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử lớp8 bậc THCSbQOB‹vS2‰$%•‹*‰:$Š*%Œ&^$;:@1&K9<3&L2,9*E?&B3F:RŒ•‹,ŒŒB%Œ*Œ*0‰B‹,Š2%ŒŒ‰bQOŒŠ+™)B3++$;*&8BG:@L2G92"$%:+B&$%&&3.Q?*$;("2,$;0&$;HH@@9":9:.b3F9…1&&A+™)+'F9:@L2G&L,*A&"B-1AL2GB'-9B("2,.#2B&BB3L2G++F[)OR*G&^(bQO<2(F<*$;<•F*):R€('2F0B*):Rƒ12-+9$%*):R*G&^+321-BBF*):R*G&\]_9(bQO$-++L8"?*B&F$G6:$;"@'&B'&$;-3+…>$;2I&A&*"92":+I:+[)OR^-1&&A&3F9.8/...
  • 32
  • 573
  • 3
Bài giảng kế hoạch cá nhân giảng dạy môn lịch sử

Bài giảng kế hoạch cá nhân giảng dạy môn lịch sử

Lịch sử

... bài dạy. Thảo luận nhóm Phương pháp vấn đáp Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề Phương pháp phân tích, giảng giải Phương pháp khai thác đồ dùng trực quan Phương ... luận nhóm Phương pháp vấn đáp Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề Phương pháp phân tích, giảng giải Phương pháp khai thác đồ dùng trực quan Phương pháp làm ... luận nhóm Phương pháp vấn đáp Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề Phương pháp phân tích, giảng giải Phương pháp khai thác đồ dùng trực quan Phương pháp làm...
  • 19
  • 1,078
  • 2
Tài liệu Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Mỹ thuật pdf

Tài liệu Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Mỹ thuật pdf

Mầm non - Tiểu học

... pháp dạy học hiệu quả tốt nhất là:- Phương pháp phân tích- Phương pháp gợi mở- Phương pháp trực quan- Phương pháp so sánh- Phương pháp tích hợp- Phương pháp làm việc theo nhóm* Phương pháp ... dùnglàm trực quan giảng dạy thì không phù hợp.III. Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học phân môn thường thức mĩ thuật trong trường thcsViệc đổi mới phương pháp dạy học phân môn thường thức ... khi giảng dạy phân môn này.* Cái hạn chế nữa của phân môn này là đồ dùng dạy học, tài liệu liên quanđến bài dạy Đồ dùng dạy học có một ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với việc dạy vàhọc môn...
  • 17
  • 1,542
  • 20
Báo cáo

Báo cáo " Một số ý kiến về đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy môn lí luận chung về nhà nước và pháp luật" docx

Báo cáo khoa học

... dạy; nội dung giảng dạy; phơng pháp giảng dạy; đối tợng giảng dạy. Từ nhận thức ở trên, chúng tôi đề cập sau đây một số ý kiến về đổi mới nội dung giảng dạy và phơng pháp giảng dạy môn học lí ... tiêu giảng dạy, còn phơng pháp giảng dạy không chỉ do nội dung giảng dạy quy định mà còn xuất phát từ đối tợng giảng dạy. Từ đây hình thành mối quan hệ giữa bốn thành tố: Mục tiêu giảng dạy; ... cập vấn đề đổi mới nội dung và phơng pháp giảng dạy. 2. Đổi mới nội dung và phơng pháp giảng dạy a. Đổi mới nội dung giảng dạy Về nội dung giảng dạy (đợc thể hiện trong giáo trình), cần...
  • 5
  • 945
  • 0
Mối quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam

Mối quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam

Tiến sĩ

... Phơng pháp trong dạy học khoá trình Lịch sử thế giới hiện đại ở trờng phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội (in trong sách Một số chuyên đề phơng pháp dạy học lịch sử của Hội Giáo dục Lịch sử ... mới. MTGD nh vậy đợc phản ánh trong mục tiêu bộ môn lịch sử, chỉ đạo nội dung và phơng pháp dạy học Lịch sử (PPDHLS). Mục tiêu bộ môn Lịch sử quy định phải cung cấp cho HS những kiến thức khoa ... dung - Phơng pháp vào dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại lớp 12 PTTH, Trờng Đại học S phạm Hà Nội, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Đổi mới nội dung và phơng pháp giảng dạy lịch sử ở trờng...
  • 27
  • 7,091
  • 7
Giáo trình phương pháp giảng dạy môn Toán THPT

Giáo trình phương pháp giảng dạy môn Toán THPT

Toán học

... yếu tố lịch sử, …). – Tri thức phương pháp : là tri thức về phương pháp tiến hành giải quyết một kiểu nhiệm vụ nào đó. Như vậy, tri thức phương pháp luôn gắn liền với hai loại phương pháp khác ... vụ nào đó. Ta phân biệt hai loại phương pháp : – Phương pháp có tính thuật toán. – Phương pháp tìm đoán. 2.1. Phương pháp có tính thuật toán: là phương pháp có đặc trưng của một thuật toán ... (hay Phương pháp dạy học môn toán, như ta vẫn thường gọi). Nó không đề cập hết các nội dung về Phương pháp dạy học môn toán với tư cách là một ngành khoa học hay với tư cách là một bộ môn trong...
  • 126
  • 1,170
  • 5
Báo cáo chuyên đề  đổi mới phương pháp giảng dạy môn toán theo hướng tích cực

Báo cáo chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy môn toán theo hướng tích cực

Tiểu học

... minh hoạ. -Phương pháp gợi mở vấn đáp . -Phương pháp trực quan. -Phương pháp luyện tập thực hành .2/Một số phương pháp dạy học tích cực -Phương pháp dạy học theo nhóm. -Phương pháp dạy học ... chuyên môn khối 4+5! C M N CÁC TH Y CÔ ĐÃ QUAN Ả Ơ ẦTÂM THEO DÕI!II/CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN :1/Một số phương pháp dạy học truyền thống: -Phương pháp thuyết trình. -Phương pháp giảng ... Phương pháp dạy học theo nhóm:1/Quy trình dạy học theo nhóm gồm có:B1:Tổ chức thành lập nhóm(danh sách nhóm và nhóm...
  • 14
  • 4,068
  • 0
Tham luận: Một số kinh nghiệm trong đổi mới phương pháp giảng dạy môn viết writing theo học chế tín chỉ cho sinh viên ngành Tiếng Anh thương mại

Tham luận: Một số kinh nghiệm trong đổi mới phương pháp giảng dạy môn viết writing theo học chế tín chỉ cho sinh viên ngành Tiếng Anh thương mại

Giáo dục học

... phương pháp giảng dạy theo hướng nào?ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN VIẾT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN ... phương pháp gảng dạy về phương pháp gảng dạy hình thức tổ chức dạy họchình thức tổ chức dạy học phương pháp kiểm tra đánh giá phương pháp kiểm tra đánh giátrong quá trình dạy ... chỉĐánh giá và so sánh các phương pháp giảng dạy môn Viết dạy học tiếp cận theo nội dung dạy học tiếp cận theo phương pháp PHƯƠNG PHÁPTRUYỀN THỐNGPHƯƠNG PHÁPCẢI TIẾNmuốn sv biết cái...
  • 25
  • 1,260
  • 0
Phương pháp giảng dạy môn Tin học pot

Phương pháp giảng dạy môn Tin học pot

Tin học văn phòng

... dùng giúp ta dễ hiểu. Tuy nhiên, mình đã đọc được một đoạn mã cho thuật toán này để không phải sử dụng đến hàm sqrt (hàm này làm giảm tốc độ của chương trình - tất nhiên là không nhiều). Mã...
  • 2
  • 594
  • 4

Xem thêm