... tới.
II. Cácgiảipháp cụ thể:
1.Đối với giáo viên:
Phải hệ thống hoá kiến thức trọng tâm của chương trình một cách logic và khái
quát nhất
Nắm vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiải ... O(n-1)
- Giảm phân bất thường (không phân li ở lần phân bào giảm nhiễm II)
6
1
SỞ GD & ĐT ĐĂK LĂK
TRƯỜNG THPT Y JÚT
Đề tài : “ Phươngphápgiảicácbàitoán liên
quan đến quy luật phân li độc ... dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết cácbài tập. Từ thực tế
trên Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phươngphápgiải nhanh
bài tập trắc nghiệm môn sinh học phần đột biến...
... THAM KHẢO
1 .Phương phápgiải nhanh cácbàitoán sinh học. tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học
quốc gia Hà Nội.
2 .Phương phápgiảibài tập sinh học . tác giả Nguyễn Văn Sang NXB Đà Nẵng
3 .Bài tập nâng ... tới.
II. Cácgiảipháp cụ thể:
1.Đối với giáo viên:
Phải hệ thống hoá kiến thức trọng tâm của chương trình một cách logic và khái
quát nhất
Nắm vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiải ... cho mình một số phươngphápgiải nhanh cácbài tập trắc
nghiệm. Từ đó các em không những phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học
tập bộ môn cũng như chuẩn bị tốt cho các kì thi tốt...
...
(3)
1
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁN HÌNH GIẢITÍCH Oxy
TRONG KỲ THI TSĐH
Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0988844088
Phần một: Bài tập liên quan đến xác định các yếu tố trong tam ... 8
2
ABC
S AB AC
10) Bài tập tổng hợp về đường thẳng
Để giải quyết cácbàitoán này học sinh cần linh hoạt trong vận dụng các tính chất. Trung
tuyến, phân giác,đường cao.
Các tính chất của trọng ... vì cho diện tích tam giác ABC giả thiết bàitoán là cho diện tích tam giác
GBC hoặc GAB, GAC. Khi đó các em học sinh cần chú ý các tam giác này đều có diện tích bằng
1/3 lần diện tích tam giác...
... dẫn một cách cụ thể như vậy, học sinh đã biết vận
dụng một cách linh hoạt cácphươngphápgiảibàitoán vào giảicácbài tập cụ
thể từ đơn giản đến phức tạp. Đối với học sinh giỏi các em đã ... được sử dụng để giảicácbàitoán cực trị đại số. Với phươngpháp
hướng dẫn học sinh từ cácbài tập cụ thể khái quát thành dạng tổng quát, từ đó
học sinh vận dụng để giảicácbài tập.
Qua quá ... biết sử dụng kết
hợp cácphươngpháp để giải được cácbàitoán cực trị đại số ở dạng khó hơn.
Qua đó giúp học sinh hứng thú khi gặp loại bàitoán này nói riêng và học môn
toán nói chung.
Thực...
... i toán chia h t l m t d ng toán hay, v i mong mu nệ ả à ế à ộ ạ ớ ố
cung c p cho các em m t s ph ng pháp gi i các b i toán v chia h t, giúpấ ộ ố ươ ả à ề ế
các em l m b i t p t t h n nh m tích ... ộ ố ươ
pháp gi i các b i toán v chia h t trong t p N ”ả à ề ế ậ th c hi n trong ch ngđể ự ệ ươ
trình toán l p 6.ớ
2. M c ích nghiên c u:ụ đ ứ
- Các ph ng pháp th ng dùng gi i các b i toán v ... ứ
m t cách c l p tích c c. Do ó h c sinh có h ng thú, hi u b i sâu s c, tộ độ ậ ự đ ọ ứ ể à ắ ừ
ó v n d ng t t các ph ng pháp trên gi i các b i toán v d ng b iđ ậ ụ ố ươ để ả à à ạ à
toán có...
... 7.
Vic giảibàitoán về tØ lệ thức là một dạng toán hay, với mong muốn cung
cấp cho các em một số phươngphápgiảicácbàitoán về tỷ lệ thức, giúp các em
làm bài tập tốt hơn nhằm tích cực ... chọn đề tài “Một số phươngphápgiảicácbàitoán về tØ lệ
thức”để thực hiện trong chương trình toán lớp 7.
2)Mục đích nghiên cứu
- Cácphươngpháp thường dùng để giảicácbàitoán về tØ lệ thức
... Với phươngpháp thực hiện như trên học sinh đã tự tìm ra kiến thức một cách
độc lập tích cực.Do đó học sinh hứng thú, hiểu bài sâu sắc từ đó vận dụng tốt các
phương pháp trên để giảicácbài toán...
... hóa học.
Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Các chú ý khi giảibàitoán hóa học vô cơ
Phƣơng pháp chung giảibàitoán hóa học, THPT trình bày ... thú của
học sinh khi học phƣơng phápgiảicácbàitoán hóa học vô cơ lớp 12. Xây dựng
phƣơng pháp chung giảitoán hóa học vô cơ. Xây dựng hệ thống cácbàitoán hóa học
vô cơ lớp 12. Điều tra: ...
2.1 .Phân loại cácbàitoán hóa học vô cơ lớp 12.
Các cơ sở phân loại bài tập hóa học.
Tính chất hóa học của kim loại.
10
Phản ứng điện phân, nhiệt phân muối kim loại.
2.2. Bài toán...
... xét giúp giải nhanh các dạng bài nêu ra.
Cụ thể đã lựa chọn được 150 bàitoán trắc nghiệm khách quan, 50 bàitoán tự luận và
giải cácbàitoán đó theo phươngpháp chung giảicácbàitoán hóa ... dụng phƣơng pháp chung giảicácbàitoán hóa học để giảibàitoán xác định
công thức hợp chất hữu cơ.
1.3.1. Phươngpháp chung giảibàitoán xác định công thức hợp chất hữu cơ
Các bàitoán Hoá ... hợp chất. Cácbàitoán này được gọi
là cácbàitoán “hỗn hợp”, còn cácbàitoán liên quan đến phản ứng của một chất được gọi là
các bàitoán “không hỗn hợp”.
1.2.3.1. Đối với loại bàitoán “...
... CƯƠNG
www.uit.edu.vn
BÀI 2
BÀI 2
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC
BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC
BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC
Tin học đại cương
4
MỘT SỐ NHẬN XÉT
Việc xác định bàitoán là rất quan trọng.
Thông ... cương
2
NỘI DUNG
Khái niệm về vấn đề và bài toán.
Các bước giải quyết vấn đề - bài
toán trên máy tính.
Thuật toán và thuật giải.
Biểu diễn thuật toán và thuật giải.
Tin học đại cương
16
THỰC ... nhiều cách khác nhau → Tùy theo nhu
cầu thực của bàitoán mà chọn lựa p /pháp phù hợp.
Bước 3: Xây dựng thuật toán hoặc thuật giải.
Chi tiết hóa phươngpháp đã lựa chọn. Thường theo
cấu trúc phân...
...
được thuật toán.
1
TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG
www.uit.edu.vn
BÀI 6
BÀI 6
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC
BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC
BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC
Tin học đại cương
18
QUY TRÌNH LÀM ... hiểu rõ hơn bài toán.
20
www.uit.edu.vn
Tin học đại cương
3
KHÁI NIỆM VỀ VẤN ĐỀ - BÀI TOÁN
Bài toán và giải quyết bàitoán được biểu
diễn dưới dạng:
A → B
giả thiết giảipháp mục tiêu
Cần ... chọn phươngpháp giải.
Thường có nhiều cách khác nhau → Tùy theo nhu
cầu thực của bàitoán mà chọn lựa p /pháp phù hợp.
Bước 3: Xây dựng thuật toán hoặc thuật giải.
Chi tiết hóa phươngpháp đã...
... việc giáo viên tự phân tích, tổng hợp
để phân dạng các nội dung kiến thức thì việc dạy cho học sinh biết cách phân
tích, tổng hợp, biết tự mình phân chia các đơn vị, các dạng bài tập. Đây là ... học sinh đợc hớng dẫn cácbàitoán theo các dạng bài học sinh sẽ
định hớng và biết nhận dạng và có phơng phápgiải một cách nhanh chóng,
gặp ít các trở ngại.
Với Bàitoán cơ bản liên quan đến ... phơng phápgiải tơng ứng cha
đi sâu, mở rộng đến cácbàitoán nâng cao khó khăn phức tạp nhằm giúp học
sinh đại trà đạt yêu cầu tối thiểu.
B Phần nội dung
I Các kiến thức liên quan:
Bài toán...