... so với điện áp giữa hai đầu đoạn mạch. C. trong mạch có cộng hưởng điện. D. điện áp giữa hai đầu điện trở lệch pha 6π so với điện áp giữa hai đầu đoạn mạch. 5. ĐH_KA_2009: Đặt điện áp ... 1πH, đoạn mạch MB chỉ có tụ điện với điện dung thay đổi đượC. Đặt điện áp u = U0cos100πt (V) vào hai đầu đoạn mạch AB. Điều chỉnh điện dung của tụ điện đến giá trị C1 sao cho điện áp hai ... 59. Cho mạchđiện gồm cuộn dây có điện trở r = 30Ω và độ tự cảm L = 0,6H, tụ điện có điện dung C = 100àF v in tr thun R thay i c mắc nối tiếp với nhau. Đặt vào hai đầu mạchđiện một hiệu điện...
... vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiảibài tập, xây dựng được hệ thống phươngpháp đơn giản, đa dạng, hiệu quả.Tận dụng mọi thời gian để có thể hướng dẫn giải được lượng bài ... sinh học ….Còn đối với học sinh giảipháp này sẽ giúp đỡ các em rất nhiều trong việc trang bị cho mình một số phươngphápgiải nhanh cácbài tập trắc nghiệm. Từ đó các em không những phát huy tính ... dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết cácbài tập. Từ thực tế trên Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phươngphápgiải nhanh bài tập trắc nghiệm môn sinh học phần đột biến...
... dẫn một cách cụ thể như vậy, học sinh đã biết vận dụng một cách linh hoạt cácphươngphápgiảibàitoán vào giảicácbài tập cụ thể từ đơn giản đến phức tạp. Đối với học sinh giỏi các em đã ... được sử dụng để giảicácbàitoán cực trị đại số. Với phươngpháp hướng dẫn học sinh từ cácbài tập cụ thể khái quát thành dạng tổng quát, từ đó học sinh vận dụng để giảicácbài tập.Qua quá ... biết sử dụng kết hợp cácphươngpháp để giải được cácbàitoán cực trị đại số ở dạng khó hơn. Qua đó giúp học sinh hứng thú khi gặp loại bàitoán này nói riêng và học môn toán nói chung. Thực...
... ộ ố ươ pháp gi i các b i toán v chia h t trong t p N ”ả à ề ế ậ th c hi n trong ch ngđể ự ệ ươ trình toán l p 6.ớ2. M c ích nghiên c u:ụ đ ứ- Các ph ng pháp th ng dùng gi i các b i toán v ... 2010Vi c gi i b i toán chia h t l m t d ng toán hay, v i mong mu nệ ả à ế à ộ ạ ớ ố cung c p cho các em m t s ph ng pháp gi i các b i toán v chia h t, giúpấ ộ ố ươ ả à ề ế các em l m b i t p ... và thấy đợc trong từng bàitoán ta nên áp dụng kiến thức nào cho phù hợp. Mỗi dạng toán tôi chọn 1 số bàitoán cơ bản điển hình để học sinh hiểu cách làm, song sau khi giải giáo viên nên chỉ...
... chọn đề tài “Một số phươngphápgiảicácbàitoán về tØ lệ thức”để thực hiện trong chương trình toán lớp 7.2)Mục đích nghiên cứu - Cácphươngpháp thường dùng để giảicácbàitoán về tØ lệ thức ... đại s lp 7. Vic giảibàitoán về tØ lệ thức là một dạng toán hay, với mong muốn cung cấp cho các em một số phươngphápgiảicácbàitoán về tỷ lệ thức, giúp các em làm bài tập tốt hơn nhằm ... Với phươngpháp thực hiện như trên học sinh đã tự tìm ra kiến thức một cách độc lập tích cực.Do đó học sinh hứng thú, hiểu bài sâu sắc từ đó vận dụng tốt các phương pháp trên để giảicácbài toán...
... THAM KHẢO1 .Phương phápgiải nhanh cácbàitoán sinh học. tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học quốc gia Hà Nội.2 .Phương phápgiảibài tập sinh học . tác giả Nguyễn Văn Sang NXB Đà Nẵng3 .Bài tập nâng ... vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiảibài tập, xây dựng được hệ thống phươngpháp đơn giản, đa dạng, hiệu quả.Tận dụng mọi thời gian để có thể hướng dẫn giải được lượng bài ... sinh học ….Còn đối với học sinh giảipháp này sẽ giúp đỡ các em rất nhiều trong việc trang bị cho mình một số phươngphápgiải nhanh cácbài tập trắc nghiệm. Từ đó các em không những phát huy tính...
... (3) 1 PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁN HÌNH GIẢI TÍCH Oxy TRONG KỲ THI TSĐH Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0988844088 Phần một: Bài tập liên quan đến xác định các yếu tố trong tam ... 82ABCS AB AC 10) Bài tập tổng hợp về đường thẳng Để giải quyết cácbàitoán này học sinh cần linh hoạt trong vận dụng các tính chất. Trung tuyến, phân giác,đường cao. Các tính chất của trọng ... hai: Bàitoán xác định yếu tố trong các hình đặc biệt: Để xác định các yếu tố tọa độ đỉnh, diện tích, phương trình các cạnh …trong hình vuông hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành… .Các em...
... hóa học. Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Các chú ý khi giảibàitoán hóa học vô cơ Phƣơng pháp chung giảibàitoán hóa học, THPT trình bày ... thú của học sinh khi học phƣơng phápgiảicácbàitoán hóa học vô cơ lớp 12. Xây dựng phƣơng pháp chung giảitoán hóa học vô cơ. Xây dựng hệ thống cácbàitoán hóa học vô cơ lớp 12. Điều tra: ... tạo muối sunfua. Cácphươngpháp thường dùng để giải nhanh cácbàitoán loại này là phươngpháp bảo toàn số mol e, bảo toàn nguyên tố, bảo toàn khối lượng. v.v 2.2.2. Bàitoán về kim loại tác...
... xét giúp giải nhanh các dạng bài nêu ra. Cụ thể đã lựa chọn được 150 bàitoán trắc nghiệm khách quan, 50 bàitoán tự luận và giải cácbàitoán đó theo phươngpháp chung giảicácbàitoán hóa ... dụng phƣơng pháp chung giảicácbàitoán hóa học để giảibàitoán xác định công thức hợp chất hữu cơ. 1.3.1. Phươngpháp chung giảibàitoán xác định công thức hợp chất hữu cơ Các bàitoán Hoá ... hợp chất. Cácbàitoán này được gọi là cácbàitoán “hỗn hợp”, còn cácbàitoán liên quan đến phản ứng của một chất được gọi là các bàitoán “không hỗn hợp”. 1.2.3.1. Đối với loại bàitoán “...
... CƯƠNGwww.uit.edu.vnBÀI 2BÀI 2PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC BÀI TOÁN TRONG TIN HỌCBÀI TOÁN TRONG TIN HỌC Tin học đại cương4MỘT SỐ NHẬN XÉTViệc xác định bàitoán là rất quan trọng.Thông ... cương2NỘI DUNGKhái niệm về vấn đề và bài toán. Các bước giải quyết vấn đề - bài toán trên máy tính.Thuật toán và thuật giải. Biểu diễn thuật toán và thuật giải. Tin học đại cương16THỰC ... TOÁN Bài toán và giải quyết bàitoán được biểu diễn dưới dạng: A → B giả thiết giảipháp mục tiêuCần xác định A, B, và các thao tác để đi từ A đến B.A, B không rõ ràng? Các điều...
... được thuật toán. 1TIN HỌC ĐẠI CƯƠNGwww.uit.edu.vnBÀI 6BÀI 6PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC BÀI TOÁN TRONG TIN HỌCBÀI TOÁN TRONG TIN HỌC Tin học đại cương18QUY TRÌNH LÀM ... hiểu rõ hơn bài toán. 20www.uit.edu.vn Tin học đại cương3KHÁI NIỆM VỀ VẤN ĐỀ - BÀI TOÁN Bài toán và giải quyết bàitoán được biểu diễn dưới dạng: A → B giả thiết giảipháp mục tiêuCần ... chọn phươngpháp giải. Thường có nhiều cách khác nhau → Tùy theo nhu cầu thực của bàitoán mà chọn lựa p /pháp phù hợp.Bước 3: Xây dựng thuật toán hoặc thuật giải. Chi tiết hóa phươngpháp đã...
... học sinh đợc hớng dẫn cácbàitoán theo các dạng bài học sinh sẽ định hớng và biết nhận dạng và có phơng phápgiải một cách nhanh chóng, gặp ít các trở ngại.Với Bàitoán cơ bản liên quan đến ... phơng phápgiải tơng ứng cha đi sâu, mở rộng đến cácbàitoán nâng cao khó khăn phức tạp nhằm giúp học sinh đại trà đạt yêu cầu tối thiểu.B Phần nội dungI Các kiến thức liên quan: Bàitoán ... đạo************************Sáng kiến kinh nghiệm:Phơng phápgiảI các bàitoán cơ bản liên quan đến đồ thị hàm số Giáo viên: Nguyễn Hồng BốnNghĩa Đạo, tháng 3 năm 20091 Bài giải: a) ( d) tiếp xúc với (P) phơng...
... phươngphápgiảicác bài tập phù hợp. Lời giải viết chính xác. - Các em học sinh khá hoàn thành; giải đúng được 80% số bài tập. - Các em học sinh trung bình hiểu lí thuyết, giải được cácbài ... có được định hướng tốt về cách giải đối với mỗi bàitoán cụ thể. Từ đó giúp các em rèn luyện tư duy, kĩ năng giải toán. Phươngphápgiảicácbàitoán chia hết ở lớp 6 Người ... Các bàitoán chia hết chiếm một số lượng không nhỏ trong chương trình toán bậc trung học cơ sở. Việc xây dựng một hệ thống kiến thức cơ bản, dựa vào đó để tìm ra cácphươngphápgiảicác bài...