... các phươngphápgiáodụchọc sinh. - Đặt chữ “Tâm” lên hàng đầu trong giáodụchọc sinh. - Giáo viên chủ nhiệm là “Người bạn lớn” của học sinh. Phần nội dungI. Cơ sở lý luận: Giáo dục đạo đứchọc ... mục đích giáo dục. Trang 2 Giáo dục đạo đứchọcsinh đặc biệt giáodụchọcsinh chưa ngoan có vị trí hàng đầu trong toàn bộ công tác giáodục ở nhà trường. Bác Hồ đã dạy: “Dạy cũng như học phải ... tài:MỘT VÀI PHƯƠNGPHÁPGIÁO DỤCHỌC SINH CHƯA NGOAN Ở LỚP CHỦ NHIỆMPhần mở đầuI. Bối cảnh đề tài: Giáo dục đạo đứchọcsinh là công việc vô cùng nan giải đối với đội ngũ cán bộ giáo viên,...
... cho thấy có rất nhiều họcsinh tốt, có ý thức, chịu học, nhưng số học sinh chua tốt cũng nhiều. Bất cứ lớp học nào cũng có họcsinh chưa tốt, học sinh hư, học kém, họcsinh “lạc đường” trong ... giảng giải- Phươngphápgiao nhiệm vụ cụ thể- Phươngpháp bồi dưỡng, huấn luyện- Phươngpháp tạo tình huống giáo dục - Phươngpháp cố vấn hoạt độngVà một số phươngpháp khác để các giáo viên ... phòng học, và các thiết bị, phương tiện giảng dạy học tập cho giáo viên và học sinh. 2. Nội dung và phươngpháp công tác của các giáo viên chủ nhiệm với tập thể học sinh 2.1 Tìm hiểu nắm vững học...
... đã mắng chửi, hăm dọa học sinh. Cần kiên nhẫn giáo dục các em. Để bỏ được một tật xấu thì cần phải có thời gian dài chứ không thể một sớm một chiều. Cần quan tâm đến việc học tập của HS, tận ... không nên đuổi các em ra khỏi lớp học khiến các em không hiểu bài, giờ sau các em sẽ tiếp tục quậy phá. Cần phối hợp tốt với phụ huynh, bàn biện pháp giáo dục các em ở gia đình như lập thời ... gặp gỡ trực tiếp phụ huynh để trao đổi, tìm biện pháp tốt nhất để giáodục các em. Tránh làm cho các em lo sợ không dám về nhà, không dám đi học. Điều đó sẽ rất tai hại. Hãy yêu thương các...
... cáchthức giáodục cho lớp mẫu giáo vào bậc tiểu học, cũng không thể áp dụng cáchthức giáodục cho bậc trung học vào họcsinh tiểu học. Có như vậy, chúng tamới giáodụchọcsinh ở bậc tiểu học phát ... luyện và Giáodụchọcsinh cá biệt Tính từ đầu năm áp dụng các biện phápgiáodục nêu trên cho đến cuối học kỳ I năm học 2012 – 2013, kết quả như sau:1./- Nhóm họcsinh cá biệt về học tập : ... Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinh cá biệt Giáo viên: Trần Võ Hoàng - 22 - Trường TH Lê Quý Đôn Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinh cá biệt2 Lộc Văn Toàn...
... nhiều giải pháp khác nhau, muốn giáodục được những họcsinh cá biệt trở thành những họcsinh tốt, trước hết giáo viên chủ nhiệm phải hiểu và nắm vững đặc điểm tâm sinh lí của họcsinh ở lứa ... tâm sinh lý nổi bật đó của các em, thông qua các biện phápgiáodục “ mềm dẻo”, dựa trên cơ sở nguyên lý giáo dục: nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội. Khi đó việc giáodục những họcsinh ... cạnh đó còn tổ chức cho họcsinh thi đua học tập và rèn luyện tốt giữa các tổ trong lớp, theo dõi từng hoạt động của họcsinh nhất là những họcsinh cá biệt.Đối với họcsinh phải tìm hiểu và...
... biện pháp GDKLTC đ/v HS, GV GIáO DụC & CáC PHƯƠNGPHáPGIáODụC GIáO DụC & CáC PHƯƠNGPHáPGIáO DụC Đối với họcsinh trong nhà trờngĐối với họcsinh trong nhà trờngTrung học cơ ... nng:ãXỏc định được một số biện phápgiáo dục kỉ luật tớch ccã Hiu c bn cht v cỏch thc hin mt s bin phỏp giỏo dc k lut tớch ccãVn dụng được các biện phápgiáodục kỉ luật tích cực trong thực ... nim giỏo dc k lut tớch ccãPhõn tớch, đánh giá được lợi ích của biện phápgiáodục kỷ luật tích cực đối với học sinh, giáo viên, gia đình, nhà trường và cộng đồng. Thay i cỏch c x trong...
... Hay Không Phương PhápGiáoDục Đạo Đức HọcSinh Là Vạn Năng Có 3 nhóm phương pháp: Nhóm 1: nhóm phươngphápgiáodục tác động vào nhận thức tình cảm.Nhóm 2: nhóm phươngphápgiáodục tổ chức ... nhóm phươngphápgiáodục kích thích hoạt động.Nhóm 1: nhóm phươngphápgiáo dục tác động vào nhận thức tình cảm.+ Phươngpháp giảng giải+ Phươngpháp đàm thoại+ Phươngpháp kể chuyện+ phương ... phươngpháp nêu gương+ Phươngphápgiao việc+ Phươngpháp tập luyện thói quen+ Phươngpháp rèn luyệnNhóm 2: nhóm phương pháp giáodục tổ chức hoạt động để hình thành hành vi.Nhóm 3: nhóm phương...
... đÃảnh hởng trực tiếp đến giáodục và phong trào đội nói riêng.II. NHệếNG BIEN PHÁP THỰC HIỆN VÀ GIẢI PHÁP1. Nắm vững tình hình trường, địa phương, họcsinh :Để giáodụchọcsinh có kết quả tốt ... chủ nhiệm để có biện pháp xử lý. 5. Giáo viên chủ nhiệm phải kết hợp với phụ huynh học sinh: Muốn giáodục đạo đức cho các em được tốt thì phải kết hợp tốt ba mặt giáo dục: nhà trường – gia ... nắmđược hoàn cảnh của từng họcsinh ở địa phương để có hướng giải quyết và uốnnắn ngay từ đầu.2. Giáodục nội khoá :Ngay từ đầu năm trong tiết dạy tôi đã tìm hiểu những họcsinh cá biệt củatừng...
... của họcsinh đã được giáo dục, uốn nắn kịp thời, nhiều họcsinh có tiến bộ rất nhiều tạo thành tấm gượng học tập cho nhiều họcsinh khác trong nhà trường. - Qua quá trình giáodụchọcsinh ... lạc của họcsinh để thấy rõ tầm quan trọng trong việc giáodụchọcsinh các biệt. 3.5. Phươngpháp lý luận: Thông qua việc tham khảo sách báo, học tập kinh nghiệm của các nhà giáodục học, trên ... lượng họcsinh cá biệt tuy không nhiều ( năm học 2009 – 2010 có 18 học sinh chiếm tỉ lệ 3,4% so với tổng số họcsinh toàn trường, năm học 2010 – 2011 là 8 học sinh chiếm 1,9%, học kỳ I năm học...
... do chọn đề tài Giáodụchọcsinh và giáodụchọcsinh cha ngoan nói riêng là nhiệm vụ quan trọng, thờng xuyên , liên tục của giáo viên và tập thể HĐSP nhà trờng. Giáodục học sinh cha ngoan ... về giáodụcTHCS 3. Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí họcs phạm4. Giáodục gia đình5. Tạp chí, sách báo có liên quan. Nguyễn Thuý Quỳnh Trờng THCS Tàm Xá4 Một số biện phápgiáodụchọcsinh ... Thuý Quỳnh Trờng THCS Tàm Xá18 Một số biện phápgiáodụchọcsinh cha ngoan trong công tác chủ nhiệm Nguyễn Thuý Quỳnh Trờng THCS Tàm Xá1 Một số biện phápgiáodụchọcsinh cha ngoan...
... Đổi mới phơng phápgiáodục với môn sinhhọc lớp 6GV:Quách Văn Sum Trờng THCS Đại An- S.Trăng1. Nhng thay i c bn trong môn sinh hc 6.a. Thay i v ni dung v hình th c ca sách giáo khoa mi.So ... hng dn hc sinh tp phân tích, tng hp v x lý thông tin, to iu kin thun li cho hc sinh trong quá trình học tập, vừa tiếp nhận được nhiều kiến thức, vừa rèn luyn k nng v n m c phng pháphọc tập.- ... câu hi cng c các kin thc à hc.b. i mi phng pháp ging dy.i mi phng pháp ging dy môn sinh hc 6 cn quán trit tt c các khâu: thit k b i h c, son giáo án, dy hc trên lp, kim tra ánh giá.- i...
... bỏ học và các biện phápgiáodụchọcsinh trung học phổ thông. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục, phươngpháp này nhằm tổng kết tình trạng bỏ học, cũng như những biện phápgiáodụchọc ... cứu thực trạng họcsinh trung học phổ thông bỏ học và thực trạng các biện phápgiáodụchọcsinh trung học phổ thông trong việc khắc phục học sinh bỏ học ở các trường trung học phổ thông thuộc ... của học sinh, những nhân tố tích cực, tiêu cực hằng ngày, hằng giờ tác động đến học sinh. Nhận thức hạn hẹp về mục đích học tập, trình độ giáodục thấp, phương pháp giáodục của cha mẹ học sinh...
... viết có một số đề xuất về biện phápgiáodục học sinh thông qua quá trình chơi của các em.II . Đối tượng nghiên cứu:- Họcsinh bậc tiểu học - Cách tổ chức họcsinh chơi, hoạt động theo từng ... MỘT VÀI BIỆN PHÁPGIÁODỤCHỌCSINH TIỂU HỌC THÔNG QUA TRÒ CHƠI DÂN GIANA. Đặt vấn đề:Trò chơi dân gian xưa được xem là một hình thức giáodục đơn giản, giúp hình thành ... nhiệm không chỉ của ngành dân tộc học mà còn là của ngành giáo dục, các tụ điểm vui chơi giải trí và các bậc phụ huynh.Trên đây là một số biện phápgiáodụchọcsinh thông qua trò chơi dân gian...
... hướng tích cực hơn về mặt giáodục học sinh cá biệt .- Tăng cường tiết ngoại khóa về giáodục đạo đứchọcsinh - Nhà trường kết hợp với chính quyền để giáodụchọcsinh cá biệt - Tổng phụ ... biện phápgiáodục có hiệu quả rất cao trong công tác giáodục hạnh kiểm HS.Tác giả: Hồ Thị Thêm - Trường THCS Phan Châu Trinh13Sáng kiến kinh nghiệm: Trang NHỮNG BIỆN PHÁPGIÁODỤCHỌCSINH ... qua các tiết sinh hoạt lớp, sinh họat Đội, 15 phút đầu buổi, các hoạt động ngoại khoá để giáodục hạnh kiểm học sinh. Tuy vậy đối với họcsinh cá biệt ngoài những biện phápgiáodục chung,...