0

phương pháp dự án trong dạy học

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học môn toán cho học sinh lớp 10 – 11 trung học phổ thông, ban cơ bản

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học môn toán cho học sinh lớp 10 – 11 trung học phổ thông, ban cơ bản

Khoa học xã hội

... 8 4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 1.1. Khái niệm dạy học theo dự án 1.1.1. Dự ándự án học tập Dự án: Thuật ngữ Dự án trong tiếng Việt nghĩa là “một quá trình ... của phương pháp dạy học theo dự án và đưa ra các số liệu thống kê về các phương pháp dạy học được sử dụng trong dạy học phổ thống cũng như điều tra về mong muốn của học sinh trong giờ học Toán. ... trình mới trong dạy học theo dự án và các phương pháp đánh giá mới sử dụng công nghệ thông tin dùng để đánh giá dự án. Đề xuất được 9 dự án có thể áp dụng trong dạy học lớp 10 – 11 trung học phổ...
  • 23
  • 4,597
  • 28
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT

Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT

Tiến sĩ

... 1.2 Khái quát về dạy học dự án 17 1.2.1. Khái niệm dạy học dự án 17 1.2.2. Đặc ñiểm dạy học dự án 20 1.2.3. Cơ sở triết học của dạy học dự án 22 1.2.4. Phân loại dự án học tập 24 25 [16], ... CÁC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT 1.1. Hệ thống phương pháp và hình thức tổ chức dạy học ñịa lí ở trường phổ thông 1.1.1. Hệ thống phương pháp dạy học Địa lí Phương pháp dạy học Địa ... là Dạy học dự án/ Project Work, Phương pháp dự án/ Project Method, Dạy học tiếp cận dự án/ Project Based Approaching (PBA). Các công trình nghiên cứu, các chương trình thực thi về dạy học dự án...
  • 210
  • 974
  • 7
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12  THPT

Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT

Tiến sĩ

... một số phương pháp giáo dục tiên tiến của thế giới, trong ñó có phương pháp dạy học dự án (DHDA). Phương pháp dạy học dự án, từ lí luận ñến thực tiễn ñã bước ñầu chứng minh là một trong những ... hoạch bài dạy (KHBD)/Unit Plan trong dạy học dự án có thể xem như là việc Thiết kế bài dạy học trong dạy học thông thường. KHBD chính là trọng tâm, là bản kế hoạch của một Dự án dạy học. Nắm ... tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học Địa lí 12. 2. Xác ñịnh ñược hệ thống chủ ñề dự án trong chương trình Địa lí 12. 3. Phương pháp thiết kế các dự án trong dạy học Địa lí 12. 4. Qui...
  • 26
  • 631
  • 0
đề tài '''' vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học công nghệ 11 ''''

đề tài '''' vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học công nghệ 11 ''''

Giáo dục học

... gian- Dự án nhỏ: Thực hiện trong một số giờ học, có thể từ 2 – 6 giờ học. - Dự án trung bình: Dự án trong một hoặc một số ngày (ngày dự án) nhưng giới hạn là một tuần hoặc 40 giờ học. - Dự án lớn: ... mà dự án đề cập tới)- Đưa ra dự án (HS đóng vai là các nhà lập dự án) gồm: Mục tiêu của dự án, công việc chính cần thực hiện, địa điểm thực hiện dự án, kết quả dự án thu được.Từ ý tưởng dự án ... nhiều môn học khác nhau.- Dự án ngoài chuyên môn: Các loại dự án không phụ thuộc trực tiếp vào các môn học. b. Phân loại theo sự tham gia của người học Dự án cho nhóm HS, dự án cá nhân. Dự án dành...
  • 25
  • 1,372
  • 1
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

Khoa học tự nhiên

... phán biãût P l: P = (Âc - ÂT) /0,5T Trong âọ: Âc: säú hc sinh trong NÂC tr låìi âụng. ÂT: säú hc sinh trong NÂT tr låìi âụng. T: täøng säú hc sinh trong hai nhọm. Âäü phán ... sinh âãưu lm âỉåüc). Trongdủ ca chụng ta thç k = (12/20) .100% = 60%. e) Tênh chè säú âäü phán biãût: Âäü phán biãût chè thãø hiãûn tênh hiãûu qu ca cáu hi trong viãûc phán biãût âỉåüc hc ... viãûc phán têch cáu tr låìi ca hc sinh trong hai nhọm trãn. c) Âäúi våïi tỉìng cáu hi, láûp mäüt phiãúu cáu hi trong âọ mäüt màût ghi cáu hi màût cn lải mä t cáu tr låìi ca cạc hc sinh trong...
  • 63
  • 1,080
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008