... tài: “Một số biện phápdạytốtmơnTinhọc ở lớp 4 – 5”Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁPDẠYTỐTMÔNTINHỌC LỚP 4-5.PHẦN I: MỞ ĐẦUI. Lí do chọn đề tài: Ngày nay, khi công nghệ thông tin càng phát triển ... đề tài “Một số biện phápdạytốtmônTinhọc ở khối lớp 4-5” để nghiên cứu.II. Nhiệm vụ:- Đưa ra một số biện pháp nhằm giúp cho việc giảng dạymônTinhọc ở trường Tiểu học đạt hiểu quả cao.- ... sử dụng phươngpháp giảng dạy không lôi cuốn học sinh làm cho học sinh cảm thấy nhàm chán nên không pháp huy được tính tích cực của học sinh từ đó làm cho học sinh không muốn họcmônhọc này....
... tài: “Một số biện phápdạytốtmơnTinhọc ở lớp 4 – 5”Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁPDẠYTỐTMÔNTINHỌC LỚP 4-5.PHẦN I: MỞ ĐẦUI. Lí do chọn đề tài: Ngày nay, khi công nghệ thông tin càng phát triển ... sử dụng phươngpháp giảng dạy không lôi cuốn học sinh làm cho học sinh cảm thấy nhàm chán nên không pháp huy được tínhtích cực của học sinh từ đó làm cho học sinh không muốn họcmônhọc này. ... số biện phápdạytốtmơnTinhọc ở lớp 4 – 5”Đề tài này đã nghiên cứu và vận dụng vào việc giảng dạy ở trườngTiểu học Mỹ Lộc đạt kết quả cao, thúc đẩy việc đổi mới phươngpháp dạy học kích...
... PHẠM HÀ NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO KHOA HỌCĐề tàiTổ chức dạyhọc hợp tác trong mônTin ở trường THPTChuyên ngành : Lý luận và phươngphápdạyhọc Bộ môn Tin Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS. ... trợ quá trình học tập mang tính xã hội- Tăng cường sự tự tin cho học sinh- Phát triển năng lực phương pháp - Dạyhọc theo nhóm tạo khả năng dạyhọc phân hoá- Tăng cường kết quả học tậpTuy nhiên, ... học – Tinhọc lớp 10)1.1. Dạyhọc khái niệm bằng PPDH hợp tác:Nhiệm vụ dạyhọc khái niệm bao gồm: Dạyhọc tiếp cận khái niệm, củng cố khái niệm và phân chia khái niệm. Đề ra nhiệm vụ cho học...
... nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp hiện đại vào quá trình dạyhọc ”.Định hướng đó đã được pháp chế trong luật giáo dục Phươngpháp giáo dục phổ thông phải ... phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phươngphápdạy học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ... niềm vui hứng thú học tập cho học sinh” Cần chuyển từ Dạyhọc lấy giáo viên làm trung tâm” sang Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm”, phải tích cực hoá các hoạt động của học sinh, khơi dậy...
... kiến.Thảo luận nhóm là phươngpháp thể hiện rõ nhất sự đổi mới trong phươngphápdạy học, lấy học sinh làm trung tâm.Hoạt động nhóm là hoạt động đòi hỏi tính tự giác của học sinh rất cao, em ... nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp hiện đại vào quá trình dạyhọc ”.Định hướng đó đã được pháp chế trong luật giáo dục Phươngpháp giáo dục phổ thông phải ... phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phươngphápdạy học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn,...
... giảng dạy tại Trường Trung cấp Nghề và dạymôn Công nghệ cho một trường THPT, tôi thấy học sinh THPT họcmôn Công nghệ (hay môn Kỹ thuật trước kia) là cần thiết và quý báu như nhiều mônhọc khác. ... Môn Công nghệ (Kỹ thuật CN) đã được đưa vào trường phổ thông từ lâu. Có nhiều cách nhìn nhận, đánh giá việc dạy và họcmôn này từ phía giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh. Là ... ta đã xem nhẹ môn này, mặc nhiên coi nó là môn phụ nên dành sự quan tâm cho mônhọc chưa đúng mức.Để có những giờ Công nghệ tốt, giáo viên công nghệ chỉ còn cách phải tích cực học hỏi thêm...
... giảng dạy. Để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập, thì chúng ta cần tổ chức q trình dạyhọc theo hướng phươngphápdạyhọc tích cực cho học sinh, trong q trình dạy ... b. Phươngpháp điều tra, đối chiếu:Bằng nhiều phươngpháp khác nhau: dự giờ các đồng nghiệp, thực nghiệm, kiểm tra đối chiếu kết quả học tập của học sinh => rút ra được phươngphápdạyhọc ... động, tư duy, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặt trưng mơn học, đặc điểm của đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học, bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả năng hợp tác, rèn...
... dung bài dạy nghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp các phơng pháp, các kỹ thuật dạy nghe. Mỗi kỹ thuật dạyhọc phù hợp với một hình thức bài dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy nói ,dạy viết ... bài học trong băng . Hơn thế nữa, thiết bị dạyhọc còn là phơng tiện tích cực trong việc đổi mới phơng phápdạy học, thúc đẩy động cơ và gây hứng thú học tập.* Các thiết bị cần cho môn học: - ... Đổi mới phơng phápdạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S b- Phơng pháp - kỹ thuật dạy nghe (Listening Techniques)Phơng phápdạy nghe ( Listening techniques) đợc quy định bởi nội dung dạy nghe, nói...
... II .CƠ SỞ SƯ PHẠM VÀ VIỆC DẠY ĐỌC CHO HỌC SINH. Phươngphápdạy tập đọc mới bắt nguồn từ nhu cầu của công cuộc đổi mới đang diễn ra trên đất nước ta . Phươngphápdạyhọc mới quan niệm rõ ràng ... khí học sôi nổi hơn ; học sinh đọc bài tốt hơn , tốc độ đọc phù hợp với đặc điểm của học sinh lớp 3. Nhận xét chung. Qua tiết dạy ở lớp 3B đã vạn dung linh hoạt các phươngphápdạyhọc tôi ... để day cho học sinh tập đọc đúng yêu cầu của lớp 3. - Đề xuất nội dung điều chỉnh phươngphápdạy . - Tổ chức dạyhọc thực nghiệm. - Kiểm tra tính hiệu quả của giờ dạy. V . PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN...
... Qua quá trình học và dạy Ngoại ngữ tôi rút ra được hai phbương pháp sau để làm tăng số lượng từ :a/ Phươngpháp thụ động:b/ Phươngpháp tích cực:Đối với phươngpháp thụ động thì chỉ ... có dùng phươngpháp nào?2/ Phươngpháp trừu tượng:Theo tôi, có 2 loại phươngphápdạy từ vựng trừu tượng:a/ Sử dụng ngữ cảnh: Với mục đích duy nhất là làm sao cho các em học tố bộ môn Ngoại ... hiện các phươngpháp trên, tôi thu được kết quả khá khả quan- Lớp học sinh động- Học sinh dễ tiếp thu bài mới- Học sinh học thuộc từø dễ hơn và không “sợ” bộ môn tiếng Anh- Một số học sinh...
... Qua quá trình tham gia học trên lớp học phần Phươngpháp nghiên cứu khoa học trong tinhọc , cùng với quá trình nghiên cứu làm luận văn báo cáo học phần, em đã học được rất nhiều kiến thức ... tao KHKT (TSK), TpHCM 2004 Tác giả : Phan Dũng [2] Slides bài giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC’’ Tác giả : GS.TSKH. Hoàng Kiếm Internet [3] http://www.vmware.com/ ... Đại Học Quốc Gia TP.HCM Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ HỌC PHẦN ĐỀ TÀI: GVHD: GS.TSKH. Hoàng Văn Kiếm Người thực hiện: Nguyễn Thị Phương...
... tắc dạy TV cho người học TMĐ. Những phươngphápdạy TV trong chương trình là phươngphápdạyhọc TMĐ. HSDT học ở các vùng miền theo chương trình Tiểu học cũng được dạy – học theo những phương ... quan tới việc dạy TV cho HSDT, như : Các phươngphápdạy TV cho HSDT ; Phươngpháp tạo môi trường học TV cho HSDT ; Cách sử dụng TMĐ của HS trong dạyhọc ; Dạy TV trong các mônhọc khác, sử ... phải là học TMĐ Học TV là học TMĐ Học TV là học ngôn ngữ thứ hai HS lúng túng vì nhiều kiến thức quá. HS học TV tốt hơn. HS không hiểu bài. 2. Dạy TV trong các mônhọc khác là dạy những...
... Trang 34 - Phương pháp giải bài tập Tinhọc – Upload by CodePascal.Blogspot.com Học Pascal online, bài tập Pascal cơ bản nâng cao: Codepascal.blogspot.comBài tập môn: PP giải bài tập tin học Sinh ... - Phương pháp giải bài tập Tinhọc – Upload by CodePascal.Blogspot.com Học Pascal online, bài tập Pascal cơ bản nâng cao: Codepascal.blogspot.comSinh viên Lê Đức ChinhLớp tin 4 B Bài tập Môn ... d1:=d1+1;Lớp 11- Trang 24 - Phương pháp giải bài tập Tinhọc – Upload by CodePascal.Blogspot.com Học Pascal online, bài tập Pascal cơ bản nâng cao: Codepascal.blogspot.comPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬPNgười...
... kiểm tra hết môn và thi : 180h; Trong đó thi tốt nghiệp: 60h 3.6.2. Phân bổ thời gian thực học tối thiểu:- Thời gian học các mônhọc chung bắt buộc: 210h - Thời gian học các mônhọc đào tạo ... của khóa học và thời gian thực học tối thiểu.3.6.1. Thời gian của khóa học và thời gian thực học tối thiểu- Thời gian đào tạo: 1,5 năm- Thời gian học tập: 70 tuần- Thời gian thực học tối thiểu: ... Phân tích được các hoạt động dạy học, giáo dục của cơ sở dạy nghề.- Phân tích được chương trình mônhọc sẽ thực hành giảng dạy. - Chuẩn bị và thực hiện được các bài dạy lý thuyết, thực hành, tích...
... giải pháp để dạytốtmôn giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫugiáo bé ( 3- 4 tuổi ). tôi rất mong nhận dợc nhiều ý kiến đóng góp để tôi cóthêm nhiều giải pháp tích cực hơn nũa trong việc dạytốtmôn ... học hỏi kinh nghiệm của cácđồng nghiệp để tìm ra một số giải phápdạytốtmôn giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi2- Mục đích.Nghiên cứu đề tài này để tìm ra một số giải pháp, cách tổ chức môn ... Thuận lợi: 052- Khó khăn: 063- Đề xuất những giải pháp: 06V. PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: 131- Phươngpháp nghiên cứu tài liệu : 132- Phươngpháp tổng kết kinh nghiệm: 13VI. KẾT QUẢ: 13VII....