... chỉnh phươngphápdạy . - Tổ chức dạyhọc thực nghiệm. - Kiểm tra tính hiệu quả của giờ dạy. V . PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU. - Phươngpháp khảo sát thực tế . - Phươngpháp thực nghiệm. - Phươngpháp ... năng lực đọc cho học sinh. Qua bài tậpđọchọc sinh được làm quen với ngôn ngữ văn học, các nhân vật trong các bài tập đọc, các thông điệp mà nội dung bài học cần thông báo Tậpđọc giúp các ... trường Tiểuhọc cho thấy kỹ năng đọc của học sinh lớp ba còn hạn chế , ngay cả giáo viên chưa tì m ra phươngpháp để năng cao kết quả giờ đọc . Việc dạy của giáo viên vẫn bám vào phươngpháp dạy...
... sử – lôgic. 7. Phươngpháp nghiên cứu Đề tài có sử dụng các phương pháp: Phương pháp phân tích. Phương pháp tổng hợp. Phương pháp hệ thống hóa. Phương pháp so sánh. Phương pháp tổng kết ... chức dạyhọc nổi bật trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 58 2. Nội dung dạyhọc cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ 61 3. Phươngphápdạyhọc trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở ... trình dạyhọc trẻ em tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 4. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọchọc sinh trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu Số hóa bởi Trung tâm Học...
... việc dạyhọc toán bậc tiểu học. Học sinh họctập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong học toán thực sự học toán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong học ... lợng học toán, giải toán của các em.chơng IIIcác biện pháp s phạm dạy học giải toán bằng sơ đồ đà tiến hành 9+/ Nội dung và các phơng phápdạyhọc giải toán bằng phơng pháp sơ đồ cho học ... viên có các phơng phápdạy giải toán có hiệu quả bằng sơ đồ cho học sinh. 4/ Dạy cho học sinh phơng pháp giải toán bằng sơ đồ:Khi dạy cho học sinh thực hiện giải toán bằng phơng pháp này tức là...
... khoa học để tổ chức dạyhọctậpđọc ở tiểuhọc Phương phápdạyhọcTậpđọc phải dựa trên những cơ sở khoa học. Nó phải dựa vào những kết quả nghiên cứu của ngôn ngữ học, văn học, sư phạm học, ... Nhiều giáo viên cảm thụ văn học còn yếu. Giáo viên cũng bị thiếu hụt các kỹ năng dạyhọcTập đọc, không làm chủ được các phương pháp, thủ phápdạyhọcTậpđọc ở tiểu học. Nhiều giáo viên không ... Hương, Cao học K18, khoa GDTH30Chuyên đề Phát triển n ng lă ực đọc cho HS Tiểu học PHẦN I : MỞ ĐẦUI.Nhiệm vụ của dạyhọctậpđọc ở tiểu học 1. Đọc là gì? Để xác định được nhiệm vụ của dạyđọc cần...
... ng lă ực đọc cho HS Tiểu học PHẦN I : MỞ ĐẦUI.Nhiệm vụ của dạyhọctậpđọc ở tiểu học 1. Đọc là gì? Để xác định được nhiệm vụ của dạyđọc cần làm rõ Đọc là gì?”. Trong thực tế dạy đọc, người ... của dạyhọcTậpđọc ở tiểuhọc Dạy đọc có ý nghĩa rất to lớn ở tiểu học. Đọc trở thành một đòi hỏi cơ bản đầutiên đối với mỗi người đi học. Đầu tiên, trẻ em phải học đọc, sau đó các em phải đọc để ... lă ực đọc cho HS Tiểu học Để tổ chức dạyđọc cho học sinh, chúng ta cần hiểu rõ quá trình đọc đã diễn ranhư thế nào và bản chất của kỹ năng đọc là gì. Cơ chế của đọc là cơ sở của việc dạy đọc...
... khó, Căn cứ vào Tài liệu Phươngphápdạyhọc các môn học ở Tiểuhọc cho thấy môn Toán ở cấp tiểuhọc nhằm giúp học sinh:- Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân ... số vấn đề về nội dung, phươngphápdạy các yếu tố hình học lớp 3 để tìm ra biện pháp giảng dạy phù hợp. 3. Kết quả cần đạt được.Tìm ra phươngpháp giảng dạy và các biện pháp rèn luyện kĩ năng ... năng lực của học sinh khá giỏi vì khi làm bài tập trên phiếu họctậphọc sinh khá giỏi không phải chờ các bạn yếu cùng làm. Chính vì vậy việc tìm hiểu nội dung và phươngphápdạyhọc là nhu cầu...
... chính:+ Học hát.+ Tậpđọc nhạc. + Âm nhạc thờng thức.Trong đó, lấy học hát làm trung tâm, tậpđọcnhạc làm cơ sở, âm nhạc th-ờng thức nâng cao hiểu biết về âm nhạc cho học sinh.- Phân môn Tậpđọc ... cuộc sống. Tập đọcnhạc giúp các em họctập chính xác các bản nhạc hoặc hát đúngmột bài hát, giáo viên hớng dẫn các em tậpđọcnhạc từ đơn giản đến phức tạp.Với mỗi bài tậpđọcnhạc cần đạt ... sử dụng đồ dùng dạyhọc triệt để:Đàn, phách, bảng phụ Các bớc tiến hành bài tậpđọc nhạc: - Cho học sinh chép bài tạpđọcnhạc vào vở (ở nhà).- Bảng phụ chép sẵn bài tậpđọcnhạc và tiết tấu...
... học viết của giờ học vần. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài:Một số biện phápdạyTập viết trong giờ học vần B. NộI DUNGChơng i: Dạy tập viết trong giờ học vần thế nàođể giúp học sinh viết đúng ... minh họa 1 bài dạytập viết trong giờ học vầnBài 8 (Tiếng việt 1 - Tập 1)ThờigianHoạt động dạy và học Giáo viên Học sinh6 Tiết 1 Hớng dẫn viết bảngGiáo viên yêu cầu học sinh đọc bàiviết ... luyện tập đạt kết quả tốt học sinh phải nắm chắc về:+ Chữ mẫuC. KếT LUậNI. K ế T LU ậ N Trong quá trình dạy môn học vần và hớng dẫn học sinh viết đúng, viết đẹp tôi nhận thấy: học vần, tập...
... trình dạyhọc của mình. Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thức dạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phương phápdạyhọc theo dự án, dạyhọc ... giáo viên phải kết hợp hài hòa các phương phápdạyhọc đồng thời phát huy ưu điểm của phươngphápdạyhọc này làm hạn chế những nhược điểm của phươngphápdạyhọc truyền thống. Điều đó làm cho ... trợ cho quá trình dạyhọc nói chung và phần mềm dạyhọc nói riêng. Nhờ có sử dụng các phần mềm dạyhọc này mà học sinh hứng thú tham gia bài học hơn trong môi trường học tập. Nhờ có máy tính...
... hợp.II. Giải pháp và kết quả1. Phươngpháp thực hiện:- Phươngpháp trực quan- Phươngpháp gợi mở- vấn đáp- Phươngphápdạyhọc nêu vấn đề- Phươngpháp thực hành luyện tập - Phươngpháp giảng ... toán có lời văn liên quan đến phân số học sinh còn gặp nhiều khó khăn. Saukhi nghiên cứu phươngphápdạyhọc môn toán ở bậc tiểu học, đặc biệt là phần dạy học chương “ Phân số” . Qua thăm dò ý ... khi dạy- học toán 4- phần phân số33. Tình hình thực tế của lớp trước khi thực hiện đề tài 3II/. Giải pháp và kết quả 41. Phươngpháp thực hiện 42. Biện pháp thực hiện 53. Một số giải pháp...
... ngời học nắm bắtvà sáng tạo trong những tình huống gần với đời sống của học sinh. Hơn nữa, sự thayđổi trong các hoạt động họctập và kiểu giao tiếp duy trì đợc sự tập trung trong học tập và ... Phơng pháp giảng dạy kĩ năng nói môn tiếng Anh ở trờng THCSc. Phần kết luậnI. ý nghĩa của chuyên đề:+ Đối với ngời dạy và ngời học: Việc giảng dạy kĩ năng nói trong việc học ngoại ngữ ... thế nào để học sinh tạo ra lời nói có ý nghĩa. Không giới hạn việc luyện tập trong khuôn khổ củabài học mà nên cung cấp cho học sinh những kiến thức cần thiết khác để học sinhluyện tập một cách...
... kiệnthuận lợi, tốt nhất cho việc giảng dạy môn m nhạc như : Bố trí phòng nhạc riêng biệt, nhạc cụ, máy nghe cần thiết để dạy môn âm nhạc. 1- Sau mỗi buổi học, nhắc nhở học sinh phải rèn luyện kỹ giai ... mới phương phápdạy học, bổ sung kiến thức mới vào SGK. Để học sinh có đầyđủ kiến thức theo kịp các nước trên thế giới. Những yêu cầu đó, không thểnào tránh được sự mệt mõi, căng thẳng trong học ... chọnđề tài :“Giúp học sinh hát tốt bài hát”Năm học 2007-2008 tôi được phân công dạy môn m nhạc. Trường có20 lớp, tôi dạy 20 tiết/tuần gồm tất cả các khối. Trong quá trình giảng dạy tôigặp những...
... Có thể bị độc quyền bởi giảng viên Quá trừu tượng và tập trung vào giảng viên Khuyến khích học vẹt Phương pháp dự án Phương pháp dự án theo kiểu kinh điển là chia nhỏ chủ đề, ví dụ ... nghiên cứu Làm cho sinh viên bận rộn với họctập Giảng viên có nhiều thời gian hơn cho các công việc thường ngày khác của lớp học Làm cho việc học có ý nghĩa và giúp nhanh hiểu biết hơn ... mô hình chiến lược giảng dạy do Novak và cộng sự của ông khởi xướng năm 1972. Nó là một kỹ thuật siêu học để giúp sinh viên tổ chức thông tin về các khái niệm khoa học một cách có ý nghĩa để...
... khoảng:A. 60A B. 90A C. 120A D. 180A E. Kết quả khácCâu 9: Phương trình Mendeleev Clapeyron PV = n.RT là biểu thức toán học hay phương trình biểu diễn nội dung sau đây:A.Định luật Avogađro ... thì phương trình P.V = n.R.T là biểu thức tóm tắt của định luật Dalton:A. T không đổi B. P không đổi C. P, T đều không đổiD. V, T đều không đổi E. Tất cả đều saiCâu 27:48Tiết IV. Phươngpháp ... nâu↓trắng, hoá nâuđỏ ngoài ko khíFe3+đd NaOHFe3+ + 3OH- = Fe(OH)3↓ ↓nâu đỏ17Tiết III. Phươngpháp phân tử lượngTrung bình: (PTLTB, M).Cho phép áp dụng giải nhiều bài toán khác nhau, đặc...