... vấn đề 3
1. Kiến thức cơ bản 3
1.1. Quỹ tích là gì? 3
1.2. Cách giải bài toán quỹ tích: 3
1 .3. Hai yếu tố chính trong bài toán quỹ tích: 3
2. Một số bài toán minh hoạ 3
Bài toán 1: 3
Bài toán 2': ...
tích ở bài 2
Lớp 9/
3
39 5 ( 13% ) 1 (2,5%)
Lớp 9/
4
40 4 (10%) 0
Nhìn vào kết quả điều tra trên chắc bất cứ giáo viên dạytoán nào cũng trăn
trở: tại sao HS lại không giải đợc toán quỹ tích.
Chỉ ... bản 3
1.1. Quỹ tích là gì? 3
1.2. Cách giải bài toán quỹ tích: 3
1 .3. Hai yếu tố chính trong bài toán quỹ tích: 3
2. Một số bài toán minh hoạ 3
Mục lục 10
2. Đề tài này có kèm theo một đĩa CD...
... động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng
giai đoạn này trong kiểm tra.
Cách dạy học toán theo bốn giai đoạn như trên, tuy chưa thoát ly cách dạy học truyền thống,
nhưng ... lâu nay, phù hợp
với hình thức dạy học theo tiết (45 phút), phù hợp với trình độ nhận thức của đối tượng học sinh
diện đại trà trong học tập môn toán.
Để có thể dạy học theo bốn giai đoạn như ... các tri thức phương pháp.
• Trong soạn bài, giáo viên cần chuẩn bị cả bốn loại bài tập cho 4 giai đoạn, bên cạnh đó còn
phải biết phân bậc bài tập cho từng đối tượng học sinh trong lớp.
• Và phải...
... (BT 3/ 31):
DẠY BẢNG NHÂN, CHIA, TÌM MỘT PHẦN MẤY
3
Trương Quốc Tấn
Tháng 8 năm 2010
6 được lấy 3 lần, ta có:
6 x 3 = 6 + 6 + 6 = 18
Vậy: 6 x 3 = 18
Tương tự với các bảng nhân 2, 3, 4, 5 ở lớp ... hướng dẫn học sinh giải toán
Thanh 6
(Tiết “bảng chia 6” -Toán 3 – trang 19)
DẠY BẢNG NHÂN, CHIA, TÌM MỘT PHẦN MẤY
4
Trương Quốc Tấn
Tháng 8 năm 2010
Với phép chia, đồ dùng dạy học vẫn là các tấm ... ở lớp3 cũng được thực hiện
như vậy.
DẠY BẢNG NHÂN, CHIA, TÌM MỘT PHẦN MẤY
18
Trương Quốc Tấn
Tháng 8 năm 2010
DẠY BẢNG NHÂN, CHIA, TÌM MỘT PHẦN MẤY
5
Trương Quốc Tấn
Tháng 8 năm 2010
6 x 3...
... - Làm việc cả lớp.
3. Các bước tiến hành đổi mới phươngphápdạy học môn Tiếng Việt
- Lớp3 : Luyện đọc , Đọc đúng các chữ,câu .Đọc rõ ràng mạch lạc ... và được sử
dụng chung cho nhiều lớp.
Tổ chức dạy học theo hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng
tạo của học sinh.
-Đổi mới phươngphápdạy - học trên cơ sở đảm bảo Chuẩn ... trình giảng dạy thật
hợp lý, thì mới mong đạt hiệu quả cao, và mới là đổi mới trong cách thức giảng
dạy - học tập hiện nay.
Trên đây là một số ý kiến về kế hoạch đổi mới phươngphápdạy học môn...
... Phươngphápdạy học toán cho học sinh trung bình
Một trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môn toán
ở trường phổ thông là hoạt động giải toán. Đây là hoạt ... chuyên gia trong lĩnh vực
phương phápdạy học nghiên cứu và chỉ rõ.
Thực tiễn dạy học lâu nay ở nước ta, theo nội dung, chương trình và
SGK đã ban hành, hoạt động học và giải toán của học sinh đối ... vào giải toán. Giai đoạn
này thường vẫn còn lúng túng và sai lầm, do học sinh chưa thuộc, chưa hiểu
sâu sắc. Tuy nhiên giai đoạn 2 vẫn có tác dụng gợi động cơ cho giai đoạn 3.
Giai đoạn 3: Tự làm...
... học, các phương
pháp dạy học thường được sử dụng trong dạy học Toán ở Tiểu học gồm:
phương pháp trực quan, phươngpháp thực hành – luyện tập, phươngpháp gợi
mở – vấn đáp, phươngpháp giảng ... mới phươngphápdạy
học Toán ở Tiểu học, hiện nay người ta chú trọng sử dụng các phươngpháp
dạy học theo phương hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của người
học (các phươngpháp ... số phươngphápdạy học thường được sử dụng
trong dạy học Toán ở Tiểu học:
Căn cứ vào đặc điểm nhận thức của học sinh Tiểu học, đặc điểm
ccá kiến thức Toán học và phươngpháp nhận thức Toán...
... DỤNG:
Phươngpháp điều tra có thể được áp dụng đồng bộ cho các lớp 3, 4,5
trong quá trình học tư nhiên xã hội.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Quá trình vận dụng phươngpháp điều tra trong giảng dạy tự ... là một số kinh nghiệm của bản thân về việc đổi mới phương
pháp dạy học qua quá trình vận dụng phươngpháp điều tra khi dạy Tự
Nhiên Xã Hội lớp 5 trong vài năm gần đây và đã đạt được một số thành ... sinh lớp 3, 4 học sinh có thể
chỉ báo cáo số liệu qua dạng thống kê số liệu và vẽ biểu đồ hình cột
Tuy nhiên , quá trình dạy học là quá trình tư duy sáng tạo, là nghệ thuật
dạy học. Không có phương...
... kinh nghiệm lớp3
Để thể nghiệm tính đúng đắn hiệu quả của đề tài tôi tổ chức dạy thực nghiệm ở
hai lớp 3B và 3D.
Tổ chức dạy thực nghiệm .
Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B.
Tôi dạy như nội ... quả của giờ dạy.
V . PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU.
- Phươngpháp khảo sát thực tế .
- Phươngpháp thực nghiệm.
- Phươngpháp so sánh đối chiếu.
Đỗ Thị Thanh
2
Sáng kiến kinh nghiệm lớp3
CHƯƠNG ... tài ,khi dạy sử dụng linh hoạt các
phương pháp.
Tiết : 2 . Dạy đối chứng ở lớp 3D.
Tiến trình dạy như hướng dẫn của sách giáo viên- nhà xuất bản giáo dục.
Thời gian dạy 14 /3/ 2008.
Bài dạy : Rước...
... CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC
LỚP 3
1, Các phươngphápdạy môn Đạo Đức lớp3.
Dựa trên cơ sở các nhóm phươngpháp chính mà các phươngpháp cụ thể
được hình thành.
* Nhóm phương ... TRẠNG DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP3
Chúng tôi đã tiến hành dạy môn Đạo Đức ở lớp 4 lớp 3: 3A, 3B, 3C, 3D,
với các quy trình và phươngpháp trên với bài : Chăm làm việc trường việc lớp
(tiết 1).
- Kiểm ... Đức lớp 3& apos;'.
II. ĐỐI TƯỢNG CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các phươngphápdạy môn lớp3.
III.PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các bài lớp3.
IV. PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ:
- Phương pháp...
... dung, phươngphápdạy các yếu tố hình học lớp
3 để tìm ra biện pháp giảng dạy phù hợp.
3. Kết quả cần đạt được.
Tìm ra phươngpháp giảng dạy và các biện pháp rèn luyện kĩ năng phù hợp để
khắc ... khai thác triệt để các cách, các
phương án có thể để giải quyết bài toán.
3. Mô tả các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy các yếu tố hình học ở lớp3
Khi dạy các các yếu tố hình học tôi đã ... rút ra một số phươngpháp và cách thức tổ chức dạy học ở
một số nội dung các yếu tố hình học ở lớp3 như sau:
- Trong mỗi bài học giáo viên kết hợp linh hoạt nhiều phươngphápdạy học
như:...
... động 3 : Củng cố dặn dò: chốt lại bài học (3- 5')
IV/ THỰC TRẠNG DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP3
Chúng tôi đã tiến hành dạy môn Đạo Đức ở lớp 4 lớp 3: 3A, 3B, 3C, 3D, với
các quy trình và phươngpháp ... đìnhvà xã hội.
III/ CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC
LỚP 3
1, Các phươngphápdạy môn Đạo Đức lớp3.
Dựa trên cơ sở các nhóm phươngpháp chính mà các phươngpháp cụ thể được
hình ... luận
3
II. ĐỐI TƯỢNG CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các phươngphápdạy môn lớp3.
III.PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các bài lớp3.
IV. PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ:
- Phươngpháp tổng...