... cho mình phươngphápdạy phát huy vai trò chủ động của người học, giải đáp tốt bốn câu hỏi Dạy ai ? Dạy cái gì? Dạy như thế nào? Dạy để làm gì? Trong học tập nói chung và học tập môn toán nói ... nghiên cứu cơ sở lý luận của phươngphápdạyhọc tích cực, nhằm nâng cao hiệu quả việc dạy và học môn toán cho giáo viên và họcsinh THPT.Việc phân dạng bài tập và phươngpháp giải nguyên hàm hữu ... ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ LOAN DẠY HỌC NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN HÀM HỮU TỶ THEO HƯỚNG PHÂN DẠNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNGPHÁP GIẢI CHO HỌCSINH LỚP 12 Chuyên ngành: Phương pháp...
... duy, suy luận cho học sinh. Để rèn luyện kĩ năng giải Toán cho họcsinh thì trong quá trình giảng dạy, giáo viên phải lựa chọ các phươngphápdạy tốt. Khi dạyhọcsinh lớp4 học Toán, giáo viên ... thức Toán học. Họcsinh có phươngpháphọc phù hợp vớitừng dạng bài toán thì việc học mới đạt kết quả cao. Thực tế cho thấy ởđơn vị tôi các em họcToán rất yếu, trường chưa có lớp dạyhọc 2buổi/ngày, ... giảng dạy cũng như chưa đổi mới phươngphápdạyhọc theo hướngtích cực hóa hoạt động học tập của học sinh. Tổ chức các hình thức dạy và học chưa phong phú và phù hợp với từng đối tượng học sinh. ...
... 1.6.2. Những phươngphápdạyhọc tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạyhọc hóa học Để đổi mới phươngphápdạy học, không có phươngpháp nào là vạn năng, nhưng có một số phươngpháp cần ... Phươngphápdạyhọc ứng với các loại hình trường. Phươngphápdạyhọc ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngphápdạyhọc ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phương ... nội dung dạyhọc và logic tâm lý nhận thức. Phươngphápdạyhọc là sự thống nhất của cách thức hành động và phương tiện dạy học. 1.2.3.2. Đặc trưng của phươngphápdạyhọc hóa học [2] ...
... của việc dạyhọc môn Toán theo hớng tiếp cận PPLTH : Vấn đề: Tìm kiếm các nguyên tắc, các mô hình dạy học, các PP dạyhọc môn Toán trên cơ sở các PP triết học và PP nghiên cứu toán học; Vấn ... biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo toánhọc cho HS trong quá trình dạyhọc môn Toán. 1.1.3. Một số cơ sở Tâm lí học và Khoa học luận của học tập Toánhọc cao ... tiễn, Tâm lí họctoán học và Khoa học luận cho việc dạyhọc hiệu quả môn Giải tích. Đặc biệt, dạy học theo lí thuyết kiến tạo là một trong những xu hớng đổi mới trong Giáo dục toánhọc hiện nay;...
... của bài tập toán học. Ở trường phổ thông dạyhọc là một dạng hoạt động Toán học. Do đó học sinh có thể xem việc giải bài tập Toánhọc là một hình thức chủ yếu của hoạtđộng Toán học. Thông qua ... một số phương pháp giải phương trình − bất phương trình vô tỷ.Chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài Dạy họcphương trình – bất phương trình vô tỷ theo hướng phân loại phương pháp giải cho họcsinh THPT ... về phương trình − bất phương trình vô tỷ nhằm nâng cao hiệu quả việc dạy và học môn toán cho giáoviên và họcsinh THPT, đặc biệt là các họcsinh ở miền núi. Phân loại các phương pháp giải phương...
... môn toán tiểu học 4. Chuẩn học tập môn toán tiểu học 1.1 Họcsinh tiểu họchọctoán như thế nào và những điểm cần chú ý trong dạyhọctoán ở tiểu học HĐ1: Tìm hiểu họcsinh tiểu họchọctoán ... động dạyhọc - dạyhọc theo chuẩn Nội dung chủ đề: 1. Họcsinh tiểu họchọctoán như thế nào và những điểm cần chú ý trong dạyhọctoán ở tiểu học 2. Mục tiêu dạyhọc môn toán tiểu học ... huống dạyhọcToán ở tiểu học có sử dụng phương pháp gợi mở vấn đáp mà anh chị biết. Thông tin phản hồi 1. Quan niệm: Phươngpháp gợi mở vấn đáp trong dạyhọctoán ở tiểu học là phươngpháp dạy...
... với họcsinh tiểu học, nên người ta chọn cách khác để hình thành khái niệm phép nhân. Có một quan điểm trong lý luận dạy học toán cho rằng dạyhọctoán là dạyhọc các hoạt động toánhọc ... làm toán. Giáo viên dạy và họcsinh học cách thực hiện các công việc của người làm toán. Hoạt động cơ bản nhất của người làm táon là giải toán. Thành thử giải toán rất quan trọng trong dạyhọc ... quan trọng trong dạyhọc toán. Trong thực tế, ở tiểu học giải toán có thể sử dụng vào hầu hết các khâu trong quá trình dạy học. Ví dụ 2. Xét ba bài toán: Bài toán 1. Hồng có 17 quả cam,...
... PHÁPDẠYTOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP 417 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYTOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP 418 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYTOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP 4Tuy nhiên để đạt được yêu cầu của tiết dạy, ... về nội dung dạyhọcToán cũng như kếthừa và phát huy các kết quả đổi mới của phươngphápdạy học, mà việc dạy họcToán nói chung và dạyhọc các YTHH nói riêng của tôi ở hai năm học liền, có ... ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYTOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP 419 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYTOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP 4PHẦN 1 – ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài Trong bốn mạch kiến thức cơ bản của Toán 4,...
... đổi mới phươngphápdạytoán có lời văn và dạytoán có nội dunghình học thuộc chương trình toán lớp 4-519 SKKN: đổi mới phươngphápdạytoán có lời văn và dạytoán có nội dunghình học thuộc ... mới phươngphápdạytoán có lời văn và dạytoán có nội dunghình học thuộc chương trình toán lớp 4-5Năm học 2007-2008 vá năm học 2008-2009: Số họcsinh lớp 4, 5 đượcgiáo viên bồi dưỡng Toán ... cao cho họcsinh khá giỏi cóđiều kiện theo học tốt ở các lớp trênNăm học Họcsinh lớp 4 Họcsinh lớp 5 G. chúTổng số học sinh Số HSđượcb.dưỡngTrong đób.dưỡng Toán Tổng số học sinh Số HSđượcb.dưỡngTrong...