phương pháp dạy toán cho học sinh lớp 3
Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học môn toán cho học sinh lớp 10 – 11 trung học phổ thông, ban cơ bản
... phương pháp dạy và học để trang bị cho người học các kiến thức và kĩ năng cần thiết. Rất nhiều phương pháp dạy học tích cực đã được đề xuất như: phương pháp dạy học nhóm, phương pháp dạy học ... của phương pháp dạy học theo dự án và đưa ra các số liệu thống kê về các phương pháp dạy học được sử dụng trong dạy học phổ thống cũng như điều tra về mong muốn của học sinh trong giờ học Toán. ... tâm tới đổi mới phương pháp dạy học, đã nghiên cứu về các phương pháp dạy học tích cực để vận dụng cho bộ môn giảng dạy là môn Toán nhằm có thể thay đổi việc dạy và học môn Toán theo hướng...
- 23
- 4,629
- 28
Phương pháp dạy tập đọc cho học sinh lớp 3
... " ;Phương pháp dạy tập đọc cho học sinh lớp 3B " .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . - Nâng cao kỹ năng đọc cho học sinh. - Thông qua dạy học tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư duy cho học ... Nhận xét chung. Qua tiết dạy ở lớp 3B đã vạn dung linh hoạt các phương pháp dạy học tôi nhận thấy không khí lớp học sôi nổi học sinh hào hứng học tập.Các em tích cực học tập một cách tự giác ... tượng học sinh , tốc đọ đọc phù hợp ,biết ngắt nghỉ đúng nhờ vậy kết quả học tạp của học sinh được nâng cao. Với lớp 3D không khí lớp học trầm , học sinh đọc kém hơn , tốc độ đọc của học sinh...
- 9
- 12,717
- 150
Sáng kiến kinh nghiệm: rèn kỹ năng giải toán cho học sinh lớp bốn bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng (SKKN bậc 4 cấp tỉnh )
... phương pháp rèn kỹ năng giải Toán cho học sinh lớp 4 bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng, áp dụng thành thạo vào việc giải Toán cho học sinh lớp 4 nói riêng và học sinh Tiểu học nói chung.III. ĐỐI ... chấtlượng dạy giải toán cho học sinh. Đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài: “Rènkỹ năng giải Toán cho học sinh lớp 4 bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng”.II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm ra phương pháp ... tìm hiểu chương trình Toán lớp 4 (chủ yếu là phần giải toán có lời văn) và phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để tìm ra phương pháp rèn kỹ nănggiải toán cho học sinh. VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:- Nghiên...
- 18
- 5,757
- 52
SKKK day toán gây hứng thú cho học sinh lớp 3
... phơng pháp tổ chức trò chơi gây hứng thú học toán cho học sinh ở 2 lớp 3C và 3D. Để nói rõ việc tiếp thu kiến thức của học sinh đến đâu thông qua tiết dạy của hai lớp. Tôi đà cho cả hai lớp ... 35 (m). Đáp số: 35 m vải. d, Kết quả khảo sát:1, Bảng điểm lớp 3C - 30 học sinh. Điểm kiểm tra 4 5 6 7 8 9 10Số Học sinh đạt điểm kiểm tra tơng ứng. 2 3 2 9 9 5 2,Bảng điểm lớp 3D - 30 học ... mê ham học toán cho học sinh để đáp ứng yêu cầu giảng dạy, để nâng cao chất lợng trong dạy học. Một số biện pháp tổ chức hoạt động trò chơi gây hớng thú trong môn toán học cho học sinh phần...
- 35
- 1,827
- 28
Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3
... đọc cho học sinh. Qua quá trình nghiên cứu tôi đã tiến hành sử dụng phối hớp nhiều phương pháp nghiên cứu đó là: Phương pháp điều tra, phương pháp đối chứng và phương pháp tổng quát. OẲ đây phương ... diễn cảm cho học sinh của mình. 6. Bài học kinh nghiệm Trên đây là một vài phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3, để đạt được những kết quả trên qua kinh nghiệm giảng dạy tôi tự ... cầu trên tôi đã tiến hành phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh như sau: Phương pháp tiến hành. Sau khi nhận lớp, tôi đã cho lớp ổn định chung về cách tổ chức lớp. Qua tìm hiểu điều tra...
- 18
- 2,896
- 31
Bài giảng SÁNG KIẾN DẠY TOÁN CHO HỌC SINH YẾU LỚP 1
... 10,5 Lớp 1 3 38 25 65,7 5 13, 2 5 13, 2 3 7,9Cuối học kỳ 1 Lớp Số HS Giỏi Khá Trung bình YếuHS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ Lớp 11 38 35 92,1 3 7,9 0 0 Lớp 12 38 33 86,9 3 7,9 1 2,6 1 2,6 Lớp ... 1 3 38 34 89,5 2 5 ,3 1 2,6 1 2,6Giữa học kì 2 Lớp Số HS Giỏi Khá Trung bình YếuHS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ Lớp 11 36 34 94.4 2 5,6 0 0 Lớp 12 38 34 89,5 3 7,9 1 2,6 0 Lớp 1 3 38 33 ... học kì II: Lớp Số HS Giỏi Khá Trung bình YếuHS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ Lớp 11 36 34 94.4 2 5,6 0 0 Lớp 12 38 34 89,5 7,9 1 2,6 0 Lớp 1 3 38 33 86,8 5 13, 2 0 0III/ Những bài học kinh...
- 8
- 1,824
- 26
Thực hành các hoạt động trong dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 - THPT
... Hoá 31 SKKN - Thực hành các hoạt động trong dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 Phần IITHỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG THÀNH PHẦN TRONG QUÁ TRÌNHDẠYHỌC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CHO HỌC ... TP.Thanh Hoá 35 SKKN - Thực hành các hoạt động trong dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 1.5 Các phương trình lượng giác có thể biến đổi đưa về tích. Phương pháp đưa phương trình ... hoạt động trong dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 0)tan32)(cos1()cos1((2)1.(costan3)cos1(2tan3cos.tan3=−−⇔−=−⇔−=−⇔xxxxxxxxxVí dụ 12: 2(tanx-sinx) +3( cotx-cosx)+5=0H2:...
- 36
- 706
- 1
những phương pháp giải toán ở học sinh tiểu học bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4, 5
... B = 20 03 x 20 03 x x 20 03 (gồm 2004 thừa số) = (20 03 x 20 03 x 20 03 x 20 03) x x (20 03 x 20 03 x 20 03 x 20 03) . Vì 2004 : 4 = 501 (nhòm) nên B có 501 nhóm, mỗi nhóm gồm 4 thừa số 20 03. Tận cùng ... 5 432 . Số thứ ba là: 1 230 0 - ( 234 5 + 5 432 ) = 45 23 (đúng, vì số này có các chữ số là 2, 3, 4, 5). - Nếu a = 3 thì số thứ nhất là 34 56, số thứ hai là 65 43. Số thứ ba là : 1 230 0 - (34 56 + 65 43) ... Vì 1 /3 là phân số tối giản nên a chia hết cho 3 hoặc b chia hết cho 3. Giả sử a chia hết cho 3, vì 1/a < 1 /3 nên a > 3 mà a < 10 do đó a = 6 ; 9. Vậy a = b = 6. 3 NHỮNG PHƯƠNG PHÁP...
- 86
- 2,021
- 1
Khóa luận tốt nghiệp toán học: Rèn luyện kỹ năng giải phương trình và hệ phương trình bậc nhất cho học sinh lớp 10
... 21 32 12 3 312 3 03 31222 2 0XYDDD 0D 3 31xDxD 22221yDyD ... 0 1x x x 1tx ( 0)t .(*) 3 2 3 tt26 9 0tt 123tt 3t 13x 13 13 xx 42xx :: ... 6x 6x 6x 3 12 5x 85x 05x 3 12 5x 7 3 x 3x 5x 17 3 x 2x7 3 x 24x3x:....
- 54
- 1,482
- 9
Một số ý kiến về cách tổ chức giờ dạy nói cho học sinh lớp 8
... nói cho học sinh phổ thông nên học sinh và giáo viên cha coi trọng giờ dạy nói. Một số giáo viên cha nỗ lực tìm cách tổ chức cho một giờ nói hấp dẫn thực sự thu hút học sinh. Cho nên học sinh ... viên, học sinh trong 45 phút mà học sinh có quá nhiều cấu trúc để nói. Do vậy muốn dạy tốt bài này giáo viên phải đơn giản hoá tiết học, nội dung sách giáo khoa. Chỉ nên cho học sinh luyện 3 cấu ... kiến về cách tổ chức giờ dạy nói cho học sinh lớp 8 với mong muốn giúp ngời dạy và ngời học xác định tốt việc học tiếng Anh của mình, tiết kiệm thiời gian, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nói...
- 13
- 1,270
- 3
Một PP ren luyen tư duy học toan cho hoc sinh Lơp 5
... sao cho MN=3cm. HÃy so sánh SMNCD và SABCD. Bài 2: Trên cạnh AB của hình chữ nhật ABCD lần lợt lấy hai điểm M và N sao cho MN= 3 1AB. HÃy so sánh SMNCD và SABCD. (H2) Bài 3: Cho ... lấy hai điểm M và N sao cho MN= 3 1AB, trên cạnh AD lần lợt lấy hai điểm P và Q sao cho PQ = 3 1AD. (H 3 ) HÃy so sánh SMNCD , SPQCD với SABCD . Bài 4: Cho hình bình hành ABCD. ... bằng 3 1 diện tích hình chữ nhật ABCD. (Bài 3, SGK, Toán 5, trang 94) - Nếu thay đổi vị trí của M và N trên cạnh AB chúng ta có các bài toán tơng tự và khó hơn chút xíu sau: Bài 1: Cho...
- 3
- 728
- 3
SKKN:"To chuc hoc tap nhom mon toan cho hoc sinh lop 2"
... cáchgọi số Học sinh đếm 1,2 ,3 những học sinh có cùng số ngồi cùngmột nhómNhóm tơng trợNhững học sinh có trình độ và năng lực khác nhau tạo thànhmột nhóm để học sinh khá giỏi hỗ trợ học sinh yếu ... hiểu biết vàd kĩ năng nói. Tạo cho học sinh có nhiều cơhội học hỏi từ các bạn.Phát huy những kĩ năng xà hội và hình thành tính cách học sinh - Học sinh: Học sinh đợc tham gia hoạt động nhiều ... viên tieeur học phảItự biết vơn lên tìm cho mình những phơng pháp giảng dạy phù hợp với học sinh thì từ đó mới giúp cho học sinh có đợc những kiến thức kĩ năng cơ bản để làmnền móng cho các em...
- 13
- 867
- 12
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008