... tắc dạy TV cho người học TMĐ. Những phươngphápdạy TV trong chương trình là phươngphápdạyhọc TMĐ. HSDT học ở các vùng miền theo chương trình Tiểu học cũng được dạy – học theo những phương ... − Họcsinh HS − Họcsinh dân tộc HSDT − Ngôn ngữ hai NN2 − Phươngpháp PP − Phươngphápdạyhọc PPDH − Sách giáo khoa SGK − Thiết bị dạyhọc TBDH − Tiếng dân tộc TDT − Tiếng ... băng tiếng ,) giúp cho người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Phương phápdạytiếng Việt cho HS dân tộc bậc Tiểu học là tài liệu phục vụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu học dạy...
... của họcsinh lớp 3. Nhận xét chung. Qua tiết dạy ở lớp 3B đã vạn dung linh hoạt các phươngphápdạyhọc tôi nhận thấy không khí lớphọc sôi nổi họcsinh hào hứng học tập.Các em tích cực học ... chán cho các em trong giờ học tôi chọn đề tài : " ;Phương phápdạy tập đọc chohọcsinh lớp 3B " .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . - Nâng cao kỹ năng đọc chohọc sinh. - Thông qua dạyhọctiếng ... tượng học sinh , tốc đọ đọc phù hợp ,biết ngắt nghỉ đúng nhờ vậy kết quả học tạp của học sinh được nâng cao. Với lớp 3D không khí lớphọc trầm , họcsinh đọc kém hơn , tốc độ đọc của học sinh...
... hiện các phươngpháp trên, tôi thu được kết quả khá khả quan- Lớphọcsinh động- Họcsinh dễ tiếp thu bài mới- Họcsinhhọc thuộc từø dễ hơn và không “sợ” bộ môn tiếng Anh - Một số họcsinh rất ... vựng như sau: 1/ Phươngphápdạy từ vựng cụ thể:a/ Dùng tranh ảnh hay vật thật:Theo tôi phươngpháp giúp HS hiểu nhanh và khắc sâu được từ vựng là phươngpháp giảng dạy bằng tranh ảnh hay đồ ... Đức là họcsinh thuộc vùng sâu, vùng xa đến học trường chúng tôi nên việc học môn tiếngAnh có phần khó khăn hơn cụ thể là việc học “Từ vựng” tiếngAnh . Hơn thế nửa, các em có thói quen học từ...
... làm cho em sợ không?II.3. Giải pháp, biện pháp: 1. Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng phươngpháp tự họcchohọc sinh. 1.1.Phươngpháphọc bài cũ:Đối với mỗi học sinh, trước khi đến lớp ... phươngpháp tự học môn tiếngAnhcho đối tượng là các em họcsinhlớp 8I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứuBồi dưỡng phươngpháp tự học môn tiếngAnhcho đối tượng là các em họcsinhlớp 8I.5. Phương ... phươngphápdạyhọc chính là phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Dạyhọc trú trọng rèn luyện phươngpháp và phát huy năng lực tự học của học sinh. Trong phươngphápdạy học...
... 20 họcsinh chiếm: 48% 2. Về đạo đức: 10 0% họcsinh được nhận xét: thực hiện đầy đủ Học kì II: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 22 họcsinh chiếm : 51% Học sinh giỏi: họcsinh chiếm: Học ... lớp cởi mở, tự tin hơn rất nhiều. Kết quả học tập và đạo đức của lớp tôi như sau: Học kì I: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 17 họcsinh chiếm: 44% Học sinh giỏi: họcsinh chiếm Học sinh ... - Tập làm văn (1 tiết) Chương III: Một số giải pháp nhằm “Rèn kĩ năng nói trong giờ họcTiếng Việt cho họcsinhlớp 2”. I. Phươngpháp 1: Phươngpháp quan sát: 1.Phươngpháp này được sử...
... Similar findings have been made public by Warschauer (19 96), Lee (19 97), Bush (19 97), Beauvois (19 98), and Meunier (19 98) (as cited in Brauer, 20 01) . Additionally, "there seem to be a beneficial ... field. 3 .1. 3. The conditions of teaching and learning English with IT at Hermann Gmeiner school of Hanoi As other high schools nationwide, the “Tieng Anh 10 ” is used for teaching English to 10 th ... "Tieng Anh 10 ", which is impressed in 2006 by Education Publishing House. It is a continue of "Tieng Anh 6", "Tieng Anh 7", "Tieng Anh 8" and "Tieng Anh...
... Lan Anh Trờng THPT Ba Đình Nga Sơn6Kinh nghiệm dạy kỹ năng nghe TiếngAnhchohọcsinhlớp 10 có hiệu quả- Họcsinh khối lớp 10 trờng THPT Ba Đình- Công tác giảng dạyTiếngAnh khối lớp 10 .2. ... SL % SL % SL % 1 10N38 1 2.6 10 26.3 19 50 5 13 .2 3 7.92 10 G50 4 8 13 26 23 46 7 14 3 63 10 P49 4 8.2 12 24.525 51 7 14 .3 1 2Tổng 13 7 9 6.6 35 25.5 6748.9 19 13 .9 7 5 .1 Qua kết quả trên ... Lan Anh Trờng THPT Ba Đình Nga Sơn 19 Kinh nghiệm dạy kỹ năng nghe TiếngAnhchohọcsinhlớp 10 có hiệu quảđiểm mạnh đó, bởi tranh ảnh sẽ làm cho bài học trở nên sinh động hơn, giúp cho học...
... làm cho người học đề ra mục đích của mình và thực hiện hệ thống hành động với phương tiện mà họ có nhằm lĩnh hội nội dung dạy học. Phương phápdạyhọc bao gồm phươngphápdạy và phươngpháphọc ... THỰC TIỄN 6 1.1. Cơ sở lí luận 6 1.1 .1. Cơ sở của việc dạy kĩ năng nói 6 1.1 .1. 1. Cơ sở tâm lí 6 1.1 .1. 2. Cơ sở ngôn ngữ học của việc dạy kĩ năng nói 7 1. 1.2. Lý thuyết văn bản, phong cách ... NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHOHỌCSINHLỚP 2 2 .1. Một số vấn đề chung về phươngphápdạyhọc Thuật ngữ phươngpháp trong tiếng Hy Lạp là “Méthodos” có nghĩa là...
... giảng dạy ngữ pháp tiếngAnhcho trẻ em như là mộttrong những phươngpháp giảng dạy hiệu quả phù hợp với lứa tuổi của người học. Nhiều bậc phụ huynh đã tính đến việc cho trẻ em họctiếngAnh ... huynh một số phương phápdạytiếnganhcho trẻ em:- Cho trẻ tiếp xúc với tiếngAnh càng sớm càng tốt.- Nguồn tiếngAnh phải chuẩn (băng đĩa chuẩn, người nước ngoài – vì trẻ học phát âm sai ... sống. Phương phápdạytiếnganhcho trẻ emViệc học và thông thạo tiếngAnh như một ngôn ngữ giao tiếp quốc tế thông dụng đã được xác định là thiết yếu cho mọi lứa tuổi. Vì lẽ đó, tiếng Anh...
... chưa được để tìm ra biện pháp và phương pháp giảng dạy thích hợp cho từng bài học. 1. Tập chohọcsinh cách phản xạ nhanh bằng TiếngAnh - Đầu năm học, đối với họcsinhlớp 3 ở vùng nông thôn ... mềm dạyhọctiếng Anh, kết hợp rèn kỹ năng nghe-nói-đọc-viết trong các tiết học. Trên đây là một vài phươngpháp rèn kỹ năng nói TiếngAnhchohọcsinh lớp 3 mà tôi đã áp dụng vào giảng dạy ... - TiếngAnh là một môn học mới và rất khó đối với họcsinh tiểu học, đặc biệt là đối với họcsinhlớp 3. Hơn nữa đối với họcsinh nông thôn mọi điều kiện tiếp xúc và gần gũi thực tế xung quanh...
... Sơn – Năm học 2 011 -2 012 8Kết quả: Lớp Sĩ sốĐúng 5 câuĐúng 4 câuĐúng 3 câuĐúng 2 câuĐúng 1 câuSai 5 câu 12 A10 51 6hs 11 ,8 %5hs9,8 %5hs9,8 % 11 hs 21, 6% 12 hs23,5 % 12 hs23,5 ... giáo khoa TiếngAnhlớp 12 – NXB Giáo dục.4. Sách giáo viên TiếngAnhlớp 12 – NXB Giáo dục.5. Sách bài tập TiếngAnhlớp 12 – NXB Giáo dục.6. Anh ngữ thực hành phát âm và nói TiếngAnh chuẩn ... nghiệp và học sinh, đồng thời qua thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy họcsinh khi họcTiếngAnh từ bậc trung học cơ sở đến hết lớp 11 của bậc THPT hầu như không được học về trọng âm Tiếng Anh. Hầu...