... việc họctiếngAnhhọcsinhtiểuhọchọc sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục nước đặc biệt quan tâm TiếngAnh trở thành môn yếu chương trình họchọcsinh Việc học sử dụng tiếngAnh ... ngữ học Vì đưa số ý kiến nhỏ nhằm giúp thân tìm phươngpháp giảng dạy tiết nghe đạt hiệu quả, giúp họcsinhhọc tập đạt chất lượng cao Tóm lại, phươngphápdạykỹnghechohọcsinhtiểuhọc , ... thành chohọcsinh khả nghetiếngAnh 1.1 Luyện nề nếp tập trung ý ngheChohọcsinhnghe từ câu hay đoạn, giáo viên gọi cá nhân họcsinh lặp lại Tập chohọcsinh có ý thức thói quen lắng nghe...
... hai năm dạykỹ viết chohọcsinh khối (năm học 2004-2005) khối (năm học 2005-2006) trờng THCS Hoàng Nông, nhận thấy phơng Nguyễn Thị Hoà Phơng phápdạykỹ viết cho HS lớp pháp sử dụng dạykỹ viết ... luận: Có nhiều phơng pháp khác để dạykỹ viết Tôi bắt đầu việc dạykỹTiếngAnhcho HS lớp từ năm học 2004-2005 năm học tiếp tục dạy em HS chơng trình TiếngAnh Bởi lẽ ngày đầu dạy viết gặp không ... Nguyễn Thị Hoà Phơng phápdạykỹ viết cho HS lớp Phạm vi nghiên cứu - Về qui mô: Tìm hiểu vận dụng phơng phápdạyhọc tích cực đổi phơng phápdạyhọc - Về không gian: Với môn TiếngAnh lớp 9- THCS...
... chức tiết dạynghe có hiệu Các bước tiến hành tiết dạynghe có hiệu Hướng dẫn họcsinh tự luyện tập, rèn luyện để có kỹ năng, kỹ xảo nghetiếngAnh V PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: Phươngpháp quan ... thạo phương tiện, thiết bị đồ dùng dạyhọc phục vụ dạynghe + Sáng tạo đồ dùng dạyhọc phù hợp phục vụ cho tiết dạy + Truyền cảm, lôi cuốn, hấp dẫn họcsinh b- Phươngphápkỹ thuật dạynghe (Listening ... Techniques) Phươngphápdạynghe qui định nội dung dạy nghe, nói cách khác, nội dung dạynghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp, kỹ thuật dạynghe Mỗi kỹ thuật dạyhọc phù hợp...
... nghiệm dạykỹngheTiếngAnhchohọcsinh lớp 10 có hiệu học sinh, phát việc rèn luyện kỹnghehọcsinh có nhiều vấn đề Phần lớn họcsinh cha biết cách học nghe, họcsinh thờng thấy luyện nghe ... Lan Anh Tr ờng THPT Ba Đình Nga Sơn Kinh nghiệm dạykỹngheTiếngAnhchohọcsinh lớp 10 có hiệu điểm mạnh đó, tranh ảnh làm chohọc trở nên sinh động hơn, giúp chohọcsinh tham gia học cách ... tợng họcsinh Tạo điều kiện gây hứng thú chohọcsinhhọc môn nói chung, kỹnghe nói riêng Nguyễn Thị Lan Anh Tr ờng THPT Ba Đình Nga Sơn 20 Kinh nghiệm dạykỹngheTiếngAnhchohọcsinh lớp...
... kỹ quan trọng việc dạytiếngAnh để họcsinh có khả thực hành giao tiếp nhanh đạt hiệu cao Họcsinh phổ thông ta yếu bốn kỹ nghe, nói, đọc , viết Nhất em ngại nói tiếngAnhhọc nhiều nguyên nhân ... tin vào việc dạy học, giảm tải nội dung chương trình học …… nhằm làm cho lượng kiến thức tài liệu học (sách giáo khoa) phù hợp với đối tượng học (học sinh) đồng thời làm chohọcsinh tiếp cận ... việc DẠYHỌCTiếngAnh trường phổ thông diễn môi trường giao tiếp thầy trò với nhiều hạn chế: Dạyhọc tập thể lớn ( thường đơn vị lớp học có khoảng 45 họcsinh 45 em), trình độ nhận thức học sinh...
... "Tieng Anh 10", which is impressed in 2006 by Education Publishing House It is a continue of "Tieng Anh 6", "Tieng Anh 7", "Tieng Anh 8" and "Tieng Anh 9" The purpose of the new "Tieng Anh 10" ... with IT at Hermann Gmeiner school of Hanoi As other high schools nationwide, the “Tieng Anh 10” is used for teaching English to 10th form students at Hermann Gmeiner school of Hanoi Applying IT ... speaking in secondary schools………………………… 11 2.3 The new textbook “Tieng Anh 10”……………………………………… 11 2.3.1 General introduction……………………………………………… 11 2.3.2 The description of the “Tieng Anh 10”……………………………...
... nội dung chủ đề học ========================== PHÁT TRIỂN KỸNĂNGNGHECHOHỌCSINH ( KẾT HỢP VỚI KỸNĂNG NÓI ) • Tổ chức cho HS tham gia hội thoại hàng ngày • Khi đọc to cho HS nghe, cần khuyến ... school Một số tích luỹ chuyên môm MỘT SỐ KỸ THUẬT GIÚP HỌCSINH TRONG QUÁ TRÌNH NGHE 1/ GV cần hướng dẫn nguyên tắc hoạt động nghe: a HS chưa biết cách nghe đương nhiên cần hướng dẫn để biết nghe ... báo cáo kết cho lớp nghe sau trao đổi với bạn) 2/ GV thử làm mẫu vai người nghe tốt 3/ Tổ chức trò chơi luyện nghe 4/ GV đọc cho HS nghe: • GV tránh đọc trực tiếp nội dung từ SGK có tranh minh hoạ...
... thông tin văn hoá có thứ tiếng đợc học nhiều so với họcsinhhọctiếng mẹ đẻ II.Phơng phápdạy đọc 1.Các bớc dạy đọc: Bài dạytiếngAnhchohọcsinhhọc đợc tiến hành theo giai đoạn sau: Giai đoạn ... dụng phơng pháp vào rèn luyện 15 kĩ dạytiếngAnh nói chung dạy đọc tiếnganh nói riêng rút đợc kinh nghiệm dạy đọc tiếngAnhchohọcsinh lớp 7,8 đạt hiệu cao IV.KINH NGHIệM GIảNG DạY THựC TIễN ... hội chohọcsinh hỗ trợ bạn bè việc 14 họctiếngAnh Ngợc lại, giáo viên chủ yếu buộc họcsinh vào hoạt động đọc theo ý để mặc họcsinh tự xoay sở với đọc làm chohọc trở lên tẻ nhạt, nặng nề; học...
... THUẬT DẠYKỸNĂNG NÓI BẰNG TIẾNGANHCHOHỌCSINH LỚP DạyTiếngAnh theo hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp giúp họcsinh giao tiếp TiếngAnh có hiệu giáo viên không rèn kỹ nói chohọcsinh tiết dạy ... môn chohọcsinh bậc học THCS Nhiệm vụ đề tài: - Tìm hiểu thực trạng việc dạyhọckỹ nói TiếngAnh - Xây dựng sở lý luận dạyhọc môn TiếngAnh hình thức rèn luyện kỹ nói TiếngAnhchohọcsinh ... Tình hình thực tế họcsinh 15 Cơ sở vật chất trang thiết bị dạyhọc 16 III Thực trạng dạyhọckỹ nói TiếngAnh trường THCS 17 C CÁC THỦ THUẬT DẠYKỸNĂNG NÓI BẰNG TIẾNGANHCHOHỌCSINH LỚP 18 I...
... dạy như: phươngphápdạyhọc lấy người học làm trung tâm, phươngphápdạyhọc hoạt động hoạt động, phươngphápdạyhọc phát giải vấn đề, phươngphápdạyhọc tương tác, Trong đó, phươngphápdạy ... đồ dùng dạyhọccho tiết học mà giúp cho người học tiếp cận giảng cách dễ dàng Nhằm giúp chohọcsinh lĩnh hội tri thức cách tốt giúp cho trình dạyhọc có hiệu có nhiều phươngphápdạyhọc áp ... c Kỹ tổ chức hoạt động học tập chohọcsinh Chúng ta không xem giáo án điện tử phươngphápdạy mà xem phương tiện để dạy Vì hoạt động họcsinh tổ chức bình thường Nhằm tích cực hóa hoạt động học...
... 2013 ngheTiếngAnhchohọcsinh lớp 2.Một số giải pháp rèn kỹ đọc hiểu TiếngAnhchohọcsinh lớp 3.Một số giải pháp rèn kỹ viết TiếngAnhchohọcsinh lớp 4.Một số thủ thuật dạy từ vựng TiếngAnh ... để rèn kỹ nói TiếngAnhdạyTiếngAnh lớp Giải pháp thay thế: Làm để họcsinh hiểu bài, tiếp thu nhanh, tạo hứng thú học, đòi hỏi người dạy phải có phươngphápdạy hay để hút học sinhtrong học trăn ... CNTT, kỹdạyhọc Giáo viên phát họcsinh có khiếu môn, có kế hoạch bồi dưỡng họcsinh giỏi phụ đạo họcsinh yếu Đối với phụ huynh học sinh: Về phía cha mẹ họcsinh cần quan tâm sát đến hoạt động học...
... choices that either language makes available and relating these choices There are three types of choices: optional choices; obligatory choices and zero For example, an optional phonological choice ... she hears, sees and feels (Canh, LV, 2004, p37) Cognitive psychologists are therefore interested in the mental processes that are involved in learning Cognitive psychology is based on the assumptions ... method that was derived from linguistics and psychology It reflects descriptive, structural and contrastive linguistics and the behaviors principles of psychology It was based on the principle that...
... chức tiết dạynghe có hiệu Các bước tiến hành tiết dạynghe có hiệu Hướng dẫn họcsinh tự luyện tập, rèn luyện để có kỹ năng, kỹ xảo nghetiếngAnh V PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: Phươngpháp quan ... thạo phương tiện, thiết bị đồ dùng dạyhọc phục vụ dạynghe + Sáng tạo đồ dùng dạyhọc phù hợp phục vụ cho tiết dạy + Truyền cảm, lôi cuốn, hấp dẫn họcsinh b- Phươngphápkỹ thuật dạynghe (Listening ... Techniques) Phươngphápdạynghe qui định nội dung dạy nghe, nói cách khác, nội dung dạynghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp, kỹ thuật dạynghe Mỗi kỹ thuật dạyhọc phù hợp...
... HERMANN GMEINER SCHOOL-VINH (Nghiên cứu tính hiệu ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy häc kỹnghetiếngAnh 10 trường phổ thông Hermann Gmeiner -Vinh ) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English ... evaluating AnyBizSoft PDF Merger! To remove this page, please register your program! Go to Purchase Now>> AnyBizSoft PDF Merger Merge multiple PDF files into one Select page range of PDF to merge ... grade 10 in Hermann Gmeiner School - Vinh after they had applied two authoring softwares: Hotpotatoes and Question Tools Editors in their teaching process during the school year 2009-2010 The questionnaire...