0

phương pháp dạy kỹ năng dạy đọc tiếng anh ở trường thcs

Phương pháp dạy kỹ năng dạy đọc tiếng anh ở trường THCS

Phương pháp dạy kỹ năng dạy đọc tiếng anh trường THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... là: "Phơng pháp dạy kỹ dạy đọc Tiếng Anh trờng T H C S " Mục đích việc nghiên cứu đề tài nhằm tìm hiểu tầm quan trọng cuả kỹ đọc Tiếng Anh Từ thực trạng việc dạy kỹ đọc Tiếng Anh trờng T H ... phơng pháp giảng dạy tích cực phù hợp với ,từng đối tợng học sinh Nhiệm vụ việc nghiên cứu đề tài : - Nghiên cứu sở lý luận việc dạy kỹ đọc Tiếng Anh - Nghiên cứu sở thực tiễn việc dạy kỹ đọc Tiếng ... hợp kỹ đọc hiểu Các kỹ thờng dùng giai đoạn đọc tập trung đọc mở rộng Đọc tập trung có nghĩa ngời đọc phải hiểu tất đọc trả lời câu hỏi chi tiết từ ngữ ý tởng đợc diễn đạt qua văn - Đọc mở rộng...
  • 20
  • 2,943
  • 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐỌC TIẾNG ANH 8

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐỌC TIẾNG ANH 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... cờng tham gia học sinh cho học sinh tham gia vào trình học tập c Thực dạy kỹ đọc: Khi tiến hành dạy kỹ nói chung, dạy kỹ đọc nói riêng giáo viên cần tiến hành theo bớc nh Pre- task, while- task, ... III./ tiến hành dạy cụ thể Để thực nghiệm cho phơng pháp nêu xin tiến hành dạy dạy đọc cụ thể chơng trình Tiếng Anh lớp : Unit 5: Study habit Lesson 4: read Xác định mục tiêu: Với dạy sau nghiên ... thực tế giảng dạy tiết đọc chơng trình tiếng anh theo phơng pháp nêu thấy: Không khí học tập sôi nổi, học sinh tự tin rèn luyện kỹ giao tiếp - Học sinh hứng thú với môn học tiếng anh - Kết chung...
  • 14
  • 898
  • 1
phương pháp dạy học tích cực ở trường THCS Phạm Hữu Lầu

phương pháp dạy học tích cực trường THCS Phạm Hữu Lầu

Trung học cơ sở - phổ thông

... viên học sinh trường THCS Phạm Hữu Lầu V Phương pháp nghiên cứu Có nhiều phương pháp nghiên cứu sử dụng phổ biến ba phương pháp sau: - Phương pháp vấn - Phương pháp quan sát - Phương pháo trò ... TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP TRONG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG HÓA HỌC TRƯỜNG THCS PHẠM HỮU LẦU I.Thực trạng sở tiến hành thực tập 15 Nhà trường: trường với tên gọi trường THCS Phạm Hữu Lầu trường đóng địa ... thuật ngữ Dạy học tích cực” phân biệt với Dạy học thụ động” Thuật ngữ rút gọn phương pháp tích cực” hàm chứa phương pháp dạy học II Những dấu hiệu đặc trưng phương pháp tích cực a .Dạy học thông...
  • 28
  • 2,357
  • 5
Đổi mới phương pháp dạy học Đại số ở trường THCS docx

Đổi mới phương pháp dạy học Đại số trường THCS docx

Cao đẳng - Đại học

... Phương pháp dạy học đổi môn Toán nói chung, phân môn Đại số nói riêng cần thể đặc trưng sau: Dạy học thông qua hoạt động học sinh Dạy học toán thực chất dạy hoạt động toán ... kiến thức toán học vào học tập môn học khác vào thực tiễn Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyển từ thói quen ... pháp thường quy tắc, quy trình, nói chung phương pháp có tính chất thuật toán Tuy nhiên, cần coi trọng phương pháp có tính chất tìm đoán (ví dụ phương pháp tổng quát Polya để giải tập toán học)...
  • 3
  • 543
  • 1
Đổi mới phương pháp dạy học Đại số ở trường THCS

Đổi mới phương pháp dạy học Đại số trường THCS

Toán học

... Đặc trưng phương pháp dạy học đổi Phương pháp dạy học đổi môn Toán nói chung, phân môn Đại số nói riêng cần thể đặc trưng sau: Dạy học thông qua hoạt động học sinh Dạy học toán thực chất dạy hoạt ... kiến thức toán học vào học tập môn học khác vào thực tiễn Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyển từ thói quen ... pháp thường quy tắc, quy trình, nói chung phương pháp có tính chất thuật toán Tuy nhiên, cần coi trọng phương pháp có tính chất tìm đoán (ví dụ phương pháp tổng quát Polya để giải tập toán học)...
  • 3
  • 647
  • 3
đổi mới việc sử dụng các phương pháp dạy học địa lý ở trường thcs

đổi mới việc sử dụng các phương pháp dạy học địa lý trường thcs

Giáo dục học

... thức, thực tế dạy học, số GV cho phơng pháp nghiên cứu dờng nh có nét giống phơng pháp đàm thoại gợi mở Giáo viên nêu câu hỏi, sau hớng dẫn tìm kiếm nội dung trả lời Thực phơng pháp nghiên cứu ... luận goài việc giúp đánh giá đợc kiến thức, kỹ , phơng pháp làm việc học sinh, giúp hiểu đợc thái độ học sinh Phơng pháp thảo luận dạy học Địa Lý trơng THCS đợc tiến hành theo số hình thức chủ yếu ... Phơng pháp thảo luận dạy học dạng phơng pháp hợp tác Các hoạt động nỗi nhân lớp đợc tổ chức phối hợp theo chiều đứng (Thầy - trò) theo chiều ngang (trò - trò) để đạt mục tiêu chung Phơng pháp...
  • 10
  • 1,069
  • 3
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY BỘ MÔN TIN Ở TRƯỜNG PTTH.doc

LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY BỘ MÔN TIN TRƯỜNG PTTH.doc

Công nghệ thông tin

... dụng dạy học môn Tin trường THPT - Cơ sở lí luận thực tiễn PPDH hợp tác - Định hướng tổ chức dạy học hợp tác môn Tin trường THPT - Biện pháp thiết kế, tổ chức tiến hành dạy học hợp tác môn Tin trường ... 11) IV Kết luận Tổ chức dạy học hợp tác trường THPT bao hàm việc kết hợp dạy học hợp tác, học tranh đua tư độc lập Trong tư độc lập tảng bản, bối cảnh hợp tác môi trường dạy học ý thức thi đua ... tác nào? Sử dụng biện pháp sư phạm để dạy học hợp tác có hiệu quả? Với lý trên, đề tài chọn là: “Tổ chức dạy học hợp tác môn Tin trường THPT” Đề tài góp phần đổi PPDH môn Tin trường phổ thông II...
  • 13
  • 2,341
  • 11
PHUONG PHAP DAY HOC TIENG ANH-CUC HAY

PHUONG PHAP DAY HOC TIENG ANH-CUC HAY

Tiếng anh

... Sử dụng tiếng anh tiếng việt lớp hợp lí - GV sử dụng tiếng Anh suốt tiết học với nhiều nội dung khác GV dùng tiếng Anh để dạy từ vựng, ngữ pháp, giới thiệu mẫu câu, dùng tiếng Anh luyện tập ... đề tỉ lệ sử dụng tiếngAnh tiếng Việt học Có thể GV hầu nh sử dụng tiếng Anh, xong khác lại dùng nhiều tiếng Việt Điều quan trọng kết hợp tiếng Việt tiếng Anh cách hợp lí: dùng tiếng Việt với mục ... nói tiếng Anh đợc nê GV dùng tiếng Việt - Cần xen kẽ câu tiếng Anh đơn giản kết hợp với động tác điệu để HS dễ hiểu - Trờng hợp dùng tiếng Anh mà HS cha hiểu đợc GV nói tiếng Việt III Sử dụng tiếng...
  • 18
  • 833
  • 20
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC  (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO  ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯPHẠM)

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯPHẠM)

Tiểu học

... sõu sc ting m nh trng Tr em i vo i sng tinh thn ca mi ngi xung quanh nú, nht thụng qua phng tin ting m v ngc li, th gii bao quanh a tr c phn ỏnh nú ch thụng qua chớnh cụng c ny (K A Usinxki) ... quờn ý ngha ca vic nhn thc cỏc hin tng ngụn ng mt cỏch cm tớnh ca chỳng a tr nhn thc th gii xung quanh mt cỏch cm tớnh, bng mt, bng tai gn vi mu sc, õm c th Do ú, nhim v u tiờn ca nh trng dy ting ... õy, phng phỏp dy ting, ngi ta da nhiu hn vo phong cỏch hc Vớ d, tiu hc ngi ta da vo s phõn nh ranh gii ca ngụn ng hi thoi v ngụn ng vit dy núi cho HS Túm li, Ngụn ng hc núi chung, Vit ng hc...
  • 287
  • 8,067
  • 36
Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học docx

Phương pháp dạy học tiếng Việt tiểu học docx

Mầm non - Tiểu học

... sõu sc ting m nh trng Tr em i vo i sng tinh thn ca mi ngi xung quanh nú, nht thụng qua phng tin ting m v ngc li, th gii bao quanh a tr c phn ỏnh nú ch thụng qua chớnh cụng c ny (K A Usinxki) ... quờn ý ngha ca vic nhn thc cỏc hin tng ngụn ng mt cỏch cm tớnh ca chỳng a tr nhn thc th gii xung quanh mt cỏch cm tớnh, bng mt, bng tai gn vi mu sc, õm c th Do ú, nhim v u tiờn ca nh trng dy ting ... õy, phng phỏp dy ting, ngi ta da nhiu hn vo phong cỏch hc Vớ d, tiu hc ngi ta da vo s phõn nh ranh gii ca ngụn ng hi thoi v ngụn ng vit dy núi cho HS Túm li, Ngụn ng hc núi chung, Vit ng hc...
  • 287
  • 1,361
  • 16

Xem thêm