phương pháp dạy học vần lớp 1
Phương pháp dạy học Văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT
... giá 15 IV Kiểm nghiệm 15 C. Kết luận 16 18 Trong dạy học tập làm văn nói chung và trong dạy học văn thuyết minh nói riêng thì phương pháp phân tích và dạy học theo mẫu, có thể nói là phương pháp ... 6 1. 1 Nhận thức chung 7 1. 2 Minh họa 72 Phương pháp dạy thực hành về Phương pháp thuyết minh” 12 2 .1 Bước 1: Xác định nội dung lý thuyết 12 2.2 Bước 2: Luyện tập dựa trên cơ sở lý thuyết 12 2.3 ... KHẢO 1. SGK và SGV Ngữ Văn 10 , NXB Giáo dục, năm 2006.2. Thiết kế Ngữ Văn 10 , NXB Giáo dục, năm 20083. Phương pháp dạy học Ngữ văn tập 1, 2- Phan Trọng Luận, NXB ĐHSP 20074. Phương pháp dạy học...
- 20
- 3,974
- 18
phương pháp dạy học văn bản nhật dụng lớp 8
... cứu khoa học. Sáng kiến kinh nghiệm7 Phơng pháp dạy học văn bản nhật dụng Lớp 8- Sách giáo khoa là tài liệu chính để giáo viên giảng dạy và học tập. Khi dạy và học giáo viên và học sinh ... lợng sau khi áp dụng đề tài ở 8B, 8E. Lớp Sĩ sốSố dựKsátĐiểm0 ,1, 2Điểm3,4Điểm5,6Điểm7,8Điểm9 ,10 ĐiểmTbìnhTỷ lệ9A 41 41 0 0 10 25 6 41 9B 39 39 0 1 13 20 5 38Đối chiếu kết quả tôi thấy ... phơng pháp giảng dạy để phát huy tính tích cực của học sinh, song giờ dạy chỉ dừng lại ở những câu hỏi gợi tìm, suy luận, khái quátSáng kiến kinh nghiệm 17 Phơng pháp dạy học văn bản nhật dụng Lớp...
- 36
- 3,270
- 0
SKKN: Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4
... đó có một số phương pháp dạy - học môn Tậplàm văn ở Tiểu học. Đó chính là lí do tôi chọn đề tài : Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4.Ở Tiểu học, môn Tiếng ... tế giảng dạy ở các tiết dạy Tập làm văn, tôi nhận thấy:- Học sinh học tập làm văn tốt hơn, mạnh dạn, tự tin, có phương pháp học sáng tạo, học sinh có hứng thú học tập. - Chất lượng học văn miêu ... lượng học văn miêu tả ở học sinh lớp 4 (54 học sinh). Kết quả như sauGIỎI KHÁ TRUNG BÌNH YẾU4 7.4% 23 46.2% 19 31. 5% 8 14 .9Qua bảng tổng kết trên cho thấy chất lượng học văn miêu tả của học...
- 13
- 2,113
- 5
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS
... lượng giờ dạy học kịch bằng những phương pháp và biện pháp thích hợp.Từ tầm quan trọng của môn phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ... đoạn trích.2.2. Phương pháp gợi tìm Phương pháp này được khởi nguyên từ phương pháp nêu vấn đề trong lí luận dạy học đại cương (Ơrixtic). Phương pháp gợi tìm chủ yếu cho người học đi tìm để ... những phương pháp đặc thù. Hệ thống các phương pháp dạy học tác phẩm văn chương được xác định trong giáo trình phương pháp bao gồm: đọc sáng tạo, gợi tìm, nghiên cứu, tái tạo. Trong 11 Tiểu...
- 52
- 2,589
- 18
Phương pháp dạy học Văn
... GIÁO DỤC-DU HỌCThứ Hai, 10 /11 /2008, 14 :34Những đề văn gói trọn yêu thươngMột học trò yêu môn văn trong bức thư gửi cô giáo dạy văn của mình đã ví mình như “một con ... gỡ này”, khi em gặp cô giáo dạy văn mới của mình: cô Dương Thu Trang, giáo viên Trường THPT Mạc Đĩnh Chi, quận 6, TP.HCM.Nước mắt học tròNhững học trò cấp ba 16 , 17 tuổi của cô dường như bị ... xoay học, học và học. Với môn văn hiện nay, học trò khó mà đi hết ý nghĩa của những “cảm thụ”, “chia sẻ”, “xúc động”, “trân trọng”, “yêu thương”… trong từng bài giảng, dù là của một môn học...
- 2
- 453
- 0
sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy-học văn bản thuyết minh môn ngữ văn
... muốn dạy hiệu quả kiểu văn bản này và muốn HS tiếp nhận tốt thì trớc hết mỗi GV cần nắm vững phơng pháp giảng dạy. Trong bài viết này,tôi xin nêu một số cách thức sử dụng phơng pháp dạy- học ... liền với t duy khoa học, nó đòi hỏi sự chính xác, rạch ròi. Do đó,khi nói đến phơng pháp dạy- học văn bản thuyết minh, mỗi GV trực tiếp giảng dạy nên chú ý một số vấn đề sau: 1. Nắm vững đặc trng ... nó.2.Nắm vững đợc các dạng bài thuyết minh và phơng pháp dạy- học các dạng bài thuyết minh đó. Trong chơng trình Tập làm văn lớp 8,HS đợc học bốn dạng bài thuyết minh:*Thuyết minh về đồ vật:...
- 6
- 2,661
- 33
skkn sử dụng phương pháp dạy học vấn đáp, đàm thoại để tạo bầu không khí văn chương trong giờ dạy – học văn
... đổi mới phương pháp dạy – học, buộcngười Giáo viên phải thay đổi cách dạy. Trong đổi mới phương pháp dạy – học đó, người Giáo viên phải coi học sinh là trung tâm. Và phương pháp dạy học vấn ... trình tiếp nhận tác phẩm văn học ở mỗi học sinh. Phương pháp dạy học tích cực trên không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là một mục tiêu dạy học. Với những lí do nêu trên, ... là một phương pháp ưu việt. Cụ thể, trong năm học vừa qua 2 012 - 2 013 vừa qua, tôi áp dụng phương pháp này vào lớp cơ bản tự nhiên, nhưng các em không còn chán học văn nhưhồi đầu lớp 10 nữa,...
- 14
- 1,195
- 2
skkn đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng trò chơi quân sự vào trong quá trình giảng dạy thực hành môn gdqp trong trường thpt
... Ký hiệu dấu đường 10 .Đường cấm 11 .Hai nhóm nhập lại 12 .An toàn 13 .Trại ở hướng này 14 .Nước uống được 15 . Nước không uốngđược 16 . Chú ý, coi chừng cóđịch 17 .Đợi ở đây 10 phút(Hoặc hát ... VÀ PHƯƠNG PHÁP 1. Tổ chức:- Lên lớp: Giảng lý thuyết, ôn tập tại lớp. 2. Phương pháp: - Giáo viên: Diễn giải, vấn đáp.- Học sinh: Nghe, thảo luận, trả lời câu hỏi.V. ĐỊA ĐIỂMTại lớp học. VI. ... trong thời kì mới.2. Kiến nghị26 TÀI LIỆU THAM KHẢO: 1. SÁCH GIÁO KHOA GDQP – AN KHỐI 10 ,11 ,12 - NXB GIÁO DỤC2. SÁCH GIÁO VIÊN: KHỐI 10 , 11 , 12 - NXB GIÁO DỤC3. TÀI LIỆU QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG TA...
- 30
- 1,622
- 3
Về một phương pháp dạy học văn trong trường phổ thong ppt
... một phương pháp dạy học văn trong trường phổ thong một môn học thì nó phải đòi hỏi những chuẩn mực khoa học để đánh giá các hoạt động giảng dạy, học tập của giáo viên và học sinh. ... cho rằng đây là phương pháp duy nhất đúng. Để có thể dạy - học văn một cách hiệu quả cần phải áp dụng đồng bộ các phương pháp khác nhau. Thật không dễ dàng để có một phương pháp nào toàn vẹn, ... nên những phương pháp tiếp cận văn bản tác phẩm đạt hiệu quả cao, mà phương pháp sau đây là một ví dụ khá sinh động. Cách đây vài năm, tôi đã từng được nghe nói đến phương pháp dạy - học văn...
- 8
- 344
- 1
SKKN thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 3
... TRÒ CHƠI GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TRONG GIỜ HỌC TOÁN ” LỚP 3 LĨNH VỰC : TOÁN TÁC GIẢ : VŨ THỊ CHÂMCHỨC VỤ : PHÓ HIỆU TRƯỞNGNĂM HỌC 2 012 - 2 013 1 Giúp học sinh thay đổi loại hình ... * Hình vẽ : 12 82 10 5 21x5 11 x6 400x2 3462x4 17 x2 50 6650x1 60 248 41x2 82 500 30x2500x1ã Cỏch chi : Chơi thi đua giữa các nhóm. Chia lớp thành hai nhóm 13 ... – Học sinh khối lớp 3 – Cụ thể là lớp 3B Trường Tiểu học Đốc Tín – Các phương pháp chỉ đạo của ban giám hiệu. – Tập thể giáo viên Trường Tiểu học Đốc Tín. *– PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU – Phương...
- 33
- 2,962
- 8
Phương pháp dạy học văn bản nhật dụng ( chương trình ngữ văn THCS )
... trình chiếu trên các phương tiện dạy học điện tử sẽ là các phương tiện tạo hiệu ứng tích cực nhất trong dạy học văn bản nhật dụng … 6. Phương pháp dạy học . a. Cần phù hợp với phương thức biểu ... viên cần lựa chọn và kết hợp các phương pháp dạy học , các cách tổ chức dạy học , các phương tiện dạy học … sao cho có thể khai thác tốt nhất năng lực tự học của học sinh . Sự gần gũi , thiết ... tài , bản thân tôi đã sử dụng các phương pháp chủ yếu sau : - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp điều tra thực trạng - Phương pháp so sánh - Phương pháp thực nghiệm .V. DỰ KIẾN ĐÓNG...
- 20
- 8,778
- 17
các phương pháp dạy học toán lớp 9
... :Năm học Tổng số học sinhGiỏi Khá T.bình Yếu Kém T.bình trở lênGhi chú>8.0 6.5-7.9 5.0-6.4 3.5-4.9 <3.5 SL TL2009-2 010 57 16 22 16 3 54 94.7%2 010 -2 011 52 19 21 12 3 49 94.2%2 011 -2 012 ... HS trong giải Toán Ví dụ 1: Không giải phương trình hãy xác định số nghiệm của phương trình sau: 1, 7x2 – 1, 2x – 2 ,1 = 0∆ = 1, 22 - 4 .1, 7.2 ,1 ∆ = - 12 ,84 < 0 Phương trình vô nghiệm. ... TRANG DẠY VÀ HỌC MÔN TOÁN HIỆN NAY Ở TRƯỜNG THCS 1. Đặc điểm tình hình trường THCS Xxx. 1. 1.Tình hình HSTổng số HS đầu năm 527 em. Số lớp 18 Trong đó: Khối 6: 5 lớp- 16 7 HSKhối 7: 4 lớp- 12 4...
- 20
- 780
- 0
thiết kế trò chơi - góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 1
... Góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 1 PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đổi mới phương pháp dạy học là : “ Phát huy tính tích cực, chủ ộng vàs áng tạo của học sinh trên cơ ... của học sinh tiểu học .” là phương hướng đổi mới phương pháp dạy và học môn toán ở bậc tiểu học . Một trong những biện pháp chủ yếu để đạt được mục đích trên là gây cho học sinh hứng thú học ... Tiểu học Điền lư II 2 – Các phương pháp chỉ đạo của ban giám hiệu. 3 – Tập thể giáo viên Trường Tiểu học Điền lư II. V – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1 – Phương pháp nghiên cứu tài liệu. 2 – Phương...
- 45
- 1,032
- 0
Nghiên cứu phương pháp dạy - học văn bản văn học theo đặc điểm thể loại và loại hình cho sinh viên chuyên pháp
... van hoc 14 1. 3. Day van ban van hoc a khoa Ngon ngu* va Van hoa Phap, DHNN, 18 DHQG Ha noi 1. 3 .1. SInh vien 18 1. 3.2. Gido vien 19 1. 3.3. CInrang trinh, gido trinh 19 Ti^u kk ... khdi niem chit viet 8 /. 1. 2. Tinh da nghia cua van ban van hoc 9 1. 1.3. Tinh khep kin cita van ban van hoc 10 1. 1.4. Vein hoc la mot the che van hod 11 1. 2. Van ban van hoc vdi giang ... Phap cho ngirai nuffc ngoai 11 1. 2 .1. Van ban van hoc trong gidng day truyen thong 12 1. 2.2. C Yic plmong phcip nghe nhin: thai ky suy ihoc'd 13 1. 2.3. Phu'ong phdp giao...
- 108
- 583
- 0
- phương pháp dạy học sinh lớp 1
- phương pháp dạy học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
- đổi mới phương pháp dạy học ở lớp 1
- đổi mới phương pháp dạy học vần lớp 1
- một số phương pháp dạy học vần lớp 1
- phương pháp dạy học vần lớp 1
- phương pháp dạy học toán lớp 1
- phuong phap day hoc van ban nhat dung lop 8
- skkn phương pháp dạy học sinh lớp 7 làm văn biểu cảm
- trần thế phiệt 1996 phương pháp dạy học văn nxb đại học quốc gia hà nội
- trọng luận chủ biên trương dĩnh nguyễn thanh hùng 1996 phương pháp dạy học văn nxb đại học quốc gia hà nội
- trọng luận trương dĩnh nguyễn thanh hùng trần thế phiệt 1993 phương pháp dạy học văn nxbđhqg hà nội
- phương pháp dạy học sinh lớp 1 vẽ hình tự tin tạo bố cục thuận mắt trong bài vẽ tranh đề tài
- trọng luận trương dĩnh nguyễn thanh hùng trần thế duật phương pháp dạy học văn nxb đại học quốc gia hà nội 1998 trang 378 389
- trọng luận trương dĩnh nguyễn thanh hùng trần thế duật 1998 phương pháp dạy học văn nxb đại học quốc gia hà nội
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25