... người học. Từng bước áp dụng các phươngpháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào q trình dạyhọc bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh”. Phương pháp và phương tiện dạy ... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS. 7 2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 8 3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào phương ... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN VÀO PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY. 1. Thực trạng sử dụng phươngpháp trực quan vào các Phươngpháp dạy học ở THCS hiện nay: - Phần lớn giáo viên còn dạy...
... người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạyhọc bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh”. Phương pháp và phương tiện dạy ... dụng phương tiện dạyhọc vào các phương pháp tiên tiến (phương pháp nêu vấn đề). 5. Quy trình thao tác sử dụng phương tiện vào phương pháp nêu vấn đề: - Trước hết phải hiểu đặc trưng của phương ... 15* Về phươngpháp và phương tiện: - Quan điểm: tận dụng các phươngpháp để hỗ trợ nhưng xác định phươngpháp nào là chủ yếu. Dù phươngpháp nào thì giáo viên luôn định hướng phươngpháp nêu...
... đổi mới phươngphápdạy và học của Bộ GD&ĐT 2010Mạng inter netSách giáo khoa hố học 8 Sách gv hóa 8(Dương Tất Tốn - Trần Q Sơn)Sách 250 bài toán hóa học 8 Phươngphápdạyhọc hố học (Nguyễn ... 17 Phương phápdạyhọc nêu vấn đề và hướng dẫn hs phát hiện và giải quyết vấn đề trong hóa học 8GV: 29 Phương phápdạyhọc nêu vấn đề và hướng dẫn hs phát hiện và giải quyết vấn đề trong hóa học ... nảy sinh. Dạyhọc nêu vấn đề khơng chỉ giới hạn ở phạm trù phươngphápdạy học, nó địi hỏi đổi mới nội dung, đổi mới cách tổ chức q trình dạyhọc trong mối quan hệ thống nhất. Dạy học nêu vấn...
... Phươngphápdạy chữ khoa học cho trẻ vào lớp Một Những năm gần đây, khi điều kiện kinh tế đảm bảo, nhiều phụ huynh muốn tạo điều kiện tốt cho con mình trước khi bé bước vào Trường Tiểu Học. ... đủ, tranh thủ học đêm, học thêm chủ nhật" là các bé mệt mỏi, uể oải và thậm chí là sợ đi học. Như vậy, với việc cho con đi học trước chương trình lớp Một ngay khi bé còn học Mẫu giáo ... vấn một số phươngphápdạy chữ viết cho trẻ đúng với quy định và khoa học để phụ huynh có thể tham khảo. Như vậy, mỗi ngày chỉ cần dành thời gian 15 - 30 phút để lấy tài liệu về và dạy chữ cho...
... kế hoạch dạyhọc môn toán ở tiểu học Chủ đề 2: Dạyhọc số và phép tính ở tiểu học Chủ đề 3: Dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểu học Chủ đề 4: Dạyhọcđại lượng và đo đại lượng ở tiểu học Chủ ... động dạyhọc - dạyhọc theo chuẩn Nội dung chủ đề: 1. Học sinh tiểu họchọc toán như thế nào và những điểm cần chú ý trong dạyhọc toán ở tiểu học 2. Mục tiêu dạyhọc môn toán tiểu học hay ... huống dạyhọc Toán ở tiểu học có sử dụng phương pháp gợi mở vấn đáp mà anh chị biết. Thông tin phản hồi 1. Quan niệm: Phươngpháp gợi mở vấn đáp trong dạyhọc toán ở tiểu học là phươngpháp dạy...
... Quang học, NXB Giáo dục, Hà Nội -1999. - Nguyễn Thế Ngôn, Hoá học vô cơ, tập 1, NXB Đạihọc Sư phạm 2003. - Hoàng Nhâm, Hoá học vô cơ , Tập 2, NXB Giáo dục - 2003. - Philip, Chilton, Sinh học ... 2000. - Hoàng Thị Sản – Trần Văn Ba, Hình thái giải phẫu học thực vật, NXB Giáo dục, Hà Nội -2001. - Lê Bá Thảo (chủ biên)- Nguyễn Dược- Trịnh Nghĩa Uông-Nguyễn Văn Âu- Đỗ Hưng Thành- Đặng ... hành, người học sẽ hiểu được nguyên tắc: “cấu tạo phù hợp với chức phận”của các cơ quan và sự tiến hoá của động vật qua các đại diện của động vật có xương sống. Nhiệm vụ 4: - Đại diện các...
... Quang Khang - NguyễnVănTrị-Phùng Văn Trinh-Nguyễn Công Văn- Vật lí đại cương tập ba phần hai -NXBGD 1999 (trang 73-103) Nhiệm vụ 2: Trao đổi theo nhóm. Sau đó nhóm cử đại diện trình bày những ... Quá trình dùng nhôm khử oxit kim loại để điều chế kim loại của chúng được gọi là phươngpháp nhiệt nhôm. Phươngpháp nhiệt nhôm được dùng để điều chế một số kim loại hiếm, là những kim loại tạo ... có dạng khối vĩ đại. Châu Á tiếp giáp với châu Âu ở phía tây, phía tây nam giáp châu Phi và các biển Hắc Hải, Địa Trung Hải thuộc Đại Tây Dương. Ba mặt khác tiếp giáp với các đại dương: Bắc...
... I. Phươngphápdạyhọc các bài có nội dung địa lí các lớp 1, 2, 3 (3 tiết) Hoạt động 1: Tìm hiểu mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp, phương tiện và các hình thức tổ chức dạyhọc ... sưu tầm đồ dùng dạyhọc (1tiết) Hoạt động 2 : Sử dụng các phương tiện dạyhọc (1 tiết) IV. Kiểm tra, Đánh giá trong dạyhọc các môn TN-XH, khoa học, lịch sử và địa lí ở Tiểu học (5 tiết) Hoạt ... Hoạt động 2: Sử dụng phương pháp, phương tiện và các hình thức tổ chức dạyhọc ( 3 tiết). Hoạt động 3: Hướng dẫn lập kế hoạch dạyhọc (2 tiết). Hoạt động 4: Thực hành tập dạy (3tiết) . TS....
... chỉ văn hoá khảo cổ học của văn hoá tiền Đông Sơn trong các nền văn hóa dưới đây mà anh (chị) cho là đúng: a) Văn hoá Phùng Nguyên b) Văn hoá Sa Huỳnh c) Văn hoá Hoa Lộc d) Văn hoá ... VỤ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC (1 tiết) 45Nền văn minh Văn Lang- Âu Lạc là một nền văn minh bản địa, có cội nguồn sâu xa trong lịch sử văn hoá lâu đời của người Việt cổ. Tóm lại, thời đại Hùng ... h) học sinh; i) giáo viên; k) hứng thú 2. Mối quan hệ trong lớp học là: giáo viên -học sinh, học sinh- học sinh, cán sự lớp-các bạn, các bạn trong nhóm với nhau, nhóm học tập này với nhóm học...
... số dạngbài tập mở rộng cho học sinh khá giỏi Kinh nghiệm 3 Trờng trunghọc cơ sở Thụy Duyên Họ và tên : Phạm Hữu Duẩn phơng phápdạy tiết luyện tập môn đại số 7A: Đặt vấn đề* Một ... toán và học các phần tiếp theo. Toán 7 giúp học sinh nhận biết đợc hai đại lợng tỷ lệ thuận ( nghịch ) biếtvận dụng các tính chất của các đại lợng đó để giải các bài toán có liên quan đến đại l-ợng ... biết 2: Chuẩn bị chu đáo về phơng pháp và nội dung cụ thể theo từng bài : - Đối với tiết luyện tập đại số nói chung , phơng pháp chủ yếu là vấn đáp thực hành , học tập theo nhóm nhỏ - Nội dung...
... nghiệm giảng dạy khi sử dụng phơng pháp trên đà đạt đợc kết quả khá tốt, học sinh hứng thú hơn khi học văn học nói chung và VănhọcTrungđại nói riêng. Từ việc áp dụng phơng phápdạy Đ ổ i ... cách của học sinh đợc hình thành và phát triển . Trong môn Văn học, VănhọcTrung đại là bộ phận quan trọng trong nền vănhọc dân tộc và mảng đề tài hết sức quan trọng, quen thuộc với học sinh ... .3.Mô tả các giải pháp a. Đặc trng thi phápVănhọcTrung đại, hệ thống đặc điểm thi pháp của thể loại truyện truyền kỳ Để có thể nắm trọn vẹn nội dung một văn bản trungđại thuộc thể loại...
... 8T1.2.5.3. Phươngpháp grap dạy học 8T 23 8T1.2.5.4. Phươngpháp sử dụng thí nghiệm hóa học 8T 24 8T1.2.5.5. Phươngpháp sử dụng bài tập hóa học 8T 25 8T1.2.5.6. Phươngphápdạyhọc hợp ... 8T1.3. PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC HỢP TÁC THEO NHÓM8T 27 8T1.3.1. Mô hình ba bình diện về phươngphápdạy học, Phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm [5]8T 27 8T1.3.2. Những đặc trưng của dạyhọc ... thuyết trình 60,61 2 Phươngpháp đàm thoại 83,84 3 Phươngpháp trực quan 47,47 4 Phươngpháp sử dụng bài tập hóa học 100 5 Phươngpháp grap 20,20 6 Phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm...
... của đổi mới phươngphápdạyhọc Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp và kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo 62.1. Định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc 62.1.1. ... Thu Phương xây dựng40quyết các tình huống thực tiễn. Vì vậy bên cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luận dạyhọc còn xây dựng quan điểm dạyhọc theo tình huống.d) Vận dụng dạyhọc theo tình huống Dạy học ... lấy HS làm trung tâm, nhằm khắc phục nhược điểm của dạyhọc truyền thống coi thầy giáo là trung tâm. Ban đầu, phươngpháp dự án (PPDA) được sử dụng trong dạyhọc thực hành các môn học kỹ thuật,...
... dạy của thày và học của trò. Có nhiều quan điểm khác nhau về cách phân loại này, chẳng hạn:1. Phươngpháp thông báo – thu nhận.2. Phươngpháp tái hiện3. Phươngpháp nêu vấn đề4. Phươngpháp ... hạn:1. Nhóm các phươngpháp thuyết trình 2. Nhóm các phươngpháp trực quan3. Nhóm các phươngpháp thực hành.Tất nhiên, cần khẳng định rằng, sẽ không có một phươngphápdạyhọc nào là vạn năng, ... dục học hiện đại và xu hướng đổi mới phươngphápdạy - học trong các trường phổ thông, bài viết trình bày những quan niệm, nhận thức mới về mặt lý luận trong việc thiết kế phươngphápdạy học...