... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN TRONG BỘ MÔN LÍ V Ậ T L Í PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN TRONG BỘ MÔN LÍ 1.Tên hồ sơ dạyhọcTíchhợp chủ đề Giáo dục môi ... thức môn Hóa học vào mônVậtlý Như có học sinh lớp tíchhợp kiến thức mônhọc để giải vấn đề mônhọc cách thuận lợi Ý nghĩa học Qua dạyhọc thực tế nhiều năm thấy việc tíchhợp kiến thức mônhọc ... thức liên quan đến mônVậtlý có kiến thức “Sự nổi” Vì cần tíchhợp kiến thức mônhọc vào vào mônVậtlý để giải vấn đề học em không cảm thấy bỡ ngỡ Ví dụ: Đối với học sinh lớp 6,7 mà kết hợp...
... sõu hn Môn Ngữ văn mônhọc quan trọng trờng phổ thông, có y nghĩa việc hình thành, phát triển, định hớng nhân cách cho học sinh Học văn học làm ngời, học phép tắc ứng xử sống Mặt khác, mônhọc nghệ ... tởng tợng bay bổng, sức sáng tạo ngời học Nên để dạyhọc tốt môn Ng vn, ngời dạy ngời học phải không ngừng trau dồi vốn kiến thức ngôn ngữ, từ vựng, kiến thức liên quan hình thức nghệ thuật, nhà ... hi Vớ d dy bi th Nam quc sn h ca Lý Thng Kit, giỏo viờn cú th tớch hp vi phn Lch s v cuc khỏng chin chng Tng thi Lý, Lý Thng Kit ó s dng chin thut chin tranh tõm lý, c bi th Nam quc sn h khớch...
... tớch hp l mt trit lý (tro lu suy ngh) c Ken Wilber xut Lý thuyt tớch hp tỡm kim s tng hp tt nht hin thc xa- pre-modern, nay-modern, v mai sau- postmodern Nú c hỡnh dung nh l mt lý thuyt v mi s ... hp l ca nhn thc v t ca ngi, l trit lý/ nguyờn lý chi phi, nh hng v quyt nh thc tin hot ng ca ngi SKKN : Dy hc theo ch tớch hp Bựi Th Thuý Nga-THCS Trng im Lý thuyt tớch hp c ng dng vo giỏo dc ... tam giỏc Vy AC + AB = BC vuụng bit di cnh ca nú ABC vuụng ti A (nh lý Pitago o) TL : p dng nh lý Pitago o ? Phỏt biu nh lý Pitago o HS trỡnh by bng phn a à ? Lm th no tớnh c B ? C ? TL : p...
... CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY 1.Vị trí, ý nghĩa tài liệu văn họcdạyhọc lịch sử……… … 2 .Phương pháp sử dụng tài liệu văn họcdạyhọc ... DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY Từ thực tế áp dụng phươngphápdạyhọctíchhợpliênmôn (Sử-Văn-Địa) trường THPT Sông ... LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY sáng tạo cho học sinh thông qua dạyhọctíchhợpliênmôn (sử-văn-Địa) Do vậy,...
... tốt môn Toán giúp em học tốt môn khác Mặc dù tíchhợpliênmôn tiết học đơn giản bước đầu hình thành cho học sinh ý thức học tốt môn IV PHẦN NỘI DUNG Dạyhọctíchhợpliênmôn phân môn Số học ... thiết kế hoàn chỉnh dạy Số học có sử dụng phươngphápdạyhọctíchhợpliênmôn Đó dạy Tiết 49 – Bài – Phép trừ số hai nguyên, tíchhợpliênmôn kiến thức môn Toán với môn Địa lí, môn Ngữ Văn tham ... hình thành cho em thói quen tíchhợpliênmônhọc tập 1.1 – Khai thác tíchhợpliênmôn từ chương trình biên soạn sách giáo khoa Sự tíchhợpliênmônhọc phân môn Số học thể chương trình biên soạn...
... môn Hóa học vào mônVậtlý Như có học sinh lớp tíchhợp kiến thức mônhọc để giải vấn đề mônhọc cách thuận lợi Ý nghĩa học Qua dạyhọc thực tế nhiều năm thấy việc tíchhợp kiến thức mônhọc vào ... DẠYHỌC DỰ THI Tên hồ sơ dạyhọcTíchhợp chủ đề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn: Vật lý, Hoá học, Địa lý, Toán học Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: “Sự nổi” mônVậtlý ... biết tíchhợp kiến thức mônhọc để làm Từ kết học tập em nhận thấy việc tíchhợp kiến thức liênmôn vào mônhọc việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể thực thử nghiệm mônVậtlý nói...
... liênmônmônvậtlýmôn hoá học B NỘI DUNG ĐỀ TÀI Các học sử dụng kiến thức mônvậtlýmôn Hoá học qúa trình giảng dạy toán đề tài dẽ có học sau: Môn toán MônvậtlýMôn hoá học + Các kiến thức ... học tỉnh Trong thời gian có hạn khó khăn điều kiện thực tiễn, sâu tìm hiểu nội dung tích hợp, dạyhọcliênmôn số chương trình sách giáo khoa toán lớp có vận dụng kiến thức liênmônmônvậtlý ... Đối tượng dạy học: - Học sinh lớp 9A trường THCS Quảng Trung - Tổng số học sinh: 30 học sinh - Là học sinh có đầy đủ kiến thức mônhọc khác nằm chương trình SGK cấp THCS, giáo viên môn kiểm định...
... dạyhọchọc - Học sinh khối 11 (45 học sinh/ lớp), trường THPT Đan Phượng – Thành phố Hà Nội thời gian 45 phút Ý nghĩa chuyên đề Ý nghĩa chuyên đề thực tiễn dạyhọc - Qua việc dạyhọctíchhợp ... biện pháp để bảo vệ thiên nhiên và môi trường VIII Các sản phẩm học sinh 22 - Là kết học tập em nhận qua học Ví dụ: học sinh trình bày trước lớp, trước người viết thu hoạch học từ chuyên đề liên ... trường học sinh nói biện pháp để bảo vệ thiên nhiên - Hiểu sử dụng số từ chủ đề từ nâng cao ý thức, trách nhiệm vấn đề bảo vệ giới tự nhiên môi trường 2.2.2 Môn Địa lý - Rèn luyện cho học sinh kĩ liên...
... giảng dạy giáo viên trình học tập học sinh thông qua phươngpháp đặc thù gọi phươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc việc sử dụng hệ thống phươngpháp giảng dạy việc sử dụng phươngpháphọc tập ... vào tiết học, từ học, phút học Cơ sở lý luận việc sử dụng phươngphápdạyhọctích cực môn giáo dục công dân lớp 12 a Giải thích khái niệm * Phươngphápphươngphápdạyhọc + Phươngpháp la thuật ... học sinh yêu thích học, mônhọc vận dụng điều học vào sống Phươngphápdạyhọc tạo nên giá trị, dấu ấn người thầy lòng học sinh … khó phai mờ * Khái niệm phươngphápdạyhọctích cực Phương pháp...
... giảng dạy giáo viên trình học tập học sinh thông qua phươngpháp đặc thù gọi phươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc việc sử dụng hệ thống phươngpháp giảng dạy việc sử dụng phươngpháphọc tập ... vào tiết học, từ học, phút học Cơ sở lý luận việc sử dụng phươngphápdạyhọctích cực môn giáo dục công dân lớp 12 a Giải thích khái niệm * Phươngphápphươngphápdạyhọc + Phươngpháp la thuật ... học sinh yêu thích học, mônhọc vận dụng điều học vào sống Phươngphápdạyhọc tạo nên giá trị, dấu ấn người thầy lòng học sinh … khó phai mờ * Khái niệm phươngphápdạyhọctích cực Phương pháp...
... cần tíchhợp GV lựa chọn tư liệu phương án tích hợp, cụ thể phải trả lời câu hỏi: tíchhợp nội dung hợp lý? Thời lượng bao nhiêu? Hoạt động 3: Lựa chọn phươngphápdạyhọcphương tiện phù hợp, ... Điện Từ phươngpháptíchhợp lồng ghép chương trình Vật lí lớp 11 ban Chương Thực nghiệm sư phạm PHẦN II KẾT LUẬN CHƯƠNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHHỢP VÀ HÌNH THỨC LỒNG GHÉP TRONG DẠYHỌCVẬT LÍ ... mối liên hệ tri thức khoa họcLý cần dạyhọctíchhợp khoa học nhà trường xuất phát từ yêu cầu phát triển khoa học Các nhà khoa học cho khoa học kỷ XX chuyển từ phân tích cấu trúc lên tổng hợp...
... SL % SL % SL % SL % Sau xin giới thiệu tiết soạn áp dụng phơng pháp tính tích cực dạyhọc sinh học lớp mà thân thấy sử dụng phơng pháp triệt để 12 SKKN: Mt s phng phỏp dy hc tớch cc mụn sinh hc ... thỏc v bo v ngun sinh hc hp lý nhm thc hin kt lun ca cỏc nh khoa hc núi v b mụn: SKKN: Mt s phng phỏp dy hc tớch cc mụn sinh hc lp Th k 21 l th k ca khoa hc sinh hc Vi lý tụi trỡnh by trờn õy, ... giỏo dc, dy thớ im v ỏp dng vo c nc chng trỡnh sỏch giỏo khoa lp lp (t nm hc 2003 - 2004) v chnh lý b sung cỏc nm tip theo; cỏc nm tip theo nhm i mi mnh m phng phỏp giỏo dc - o to khc phc li truyn...
... phươngpháp D Các phươngpháp H Phương tiện dạy DH Ngun tắc dạyhọcPhươngpháp logic Hình thức tổ chức DH Các phươngpháp D Các phươngpháp H Phương tiện dạy DH Ngun tắc dạyhọcPhươngpháp logic ... HỢPDẠYHỌC ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẦN ĐẦ VÀ ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG Như phân tích chất hai qua điểm phươngphápdạy học, hai quan điểm phươngphápdạyhọc kết hợp vào dạytíchhợp mà phươngpháp chủ ... giới II DẠYHỌCTÍCHHỢP Thực chất dạyhọctíchhợpdạyhọc vửa dạy nội dung lý thuyết thực hành dạy Với cách hiểu đơn giản chưa đủ mà đằng sau quan điểm giáo dục theo mơ hình lực Tíchhợp đề...
... Xuân Năm học 2012-2013 Giáo án Ngư văn việc xử lí rác thải nói chung Tác giả dùng phươngphápphươngpháp sau để thuyết minh tác hại việc dùng bao bì ni lông ? + Liệt kê + Phân tích + Kết hợp liệt ... dung gì? Nguyễn Thị Thanh Thùy - Thảo luận: Kết hợp liệt kê tác hại phân tích sở thực tiễn vấn đề - Kết hợp liệt kê với phân tích - Vừa mang tính khoa học vừa mang tính thực tiễn sáng rõ, ngắn gọn ... sau người phân tích b Các biện pháp hạn chế tác hại bao bì ni HS đọc đoạn lông - Các biện pháp hạn chế tác hại - Hạn chế tối đa dùng bao bao bì ni lông ni lông - HS liệt kê biện pháp - Thông báo...
... học 2 PP TÍCHHỢP GD PHÁP LUẬT TRONG CÁC BÀI ĐẠO ĐỨC 2.1 Nêu ví dụ thực PL liên quan đến nội dung học đạo đức để tíchhợp GDPL 2.2 Liên hệ nội dung học với quy định PL có liên quan để tíchhợp ... thức chấp hành pháp luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí I MỘT SỐ LƯU Ý KHI TỔ CHỨC DẠYHỌCTÍCHHỢP GDPL (tiếp) * Lưu ý : GV tự lựa chọn nội dung tích hợp, khác để tíchhợp GDPL Ví dụ : ... KHI TỔ CHỨC DẠYHỌCTÍCHHỢP GDPL Căn vào Phần thứ Nội dung TH phổ biến, GDPL môn GDCD cấp THCS tr 29 -33 để xác định bài, ND tíchhợp Ví dụ Bài Tiết kiệm (lớp 6), vào mục tiêu tíchhợp để xác...
... Hãy đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh ? Tập bơi tuổi Bác Hồ luyện tập thể dục thể thao Củng cố: * Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: - Ra tập nhà: + Học bài, làm ... bước tiến hành hơ hấp nhân tạo + Chuẩn bị thu hoạch theo SGK Giờ học kết thúc,kính chúc q thầy mạnh khỏe, chúc em chăm ngoan học giỏi! ... (NOx) - Lưu huỳnh ơxit (SOx) -Cacbon ơxit (CO) Các chất độc hại (nicơtin, nitrơzamin,) Các vi sinh vật gây bệnh Tác hại Khi nhiều q (>100 000 hat/ml, cm3 khơng khí) q khả lọc đường dẫn khí gây bệnh...
... phòng chống tác hại thuốc - Phòng họcmôn Sự chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu học nhà - Kiến thức toán học có - Giấy toki, bút (dùng hoạt động nhóm) III Hoạt động dạyhọc Ổn định tổ chức : 8a Kiểm ... luận Đề biện pháp luyện tập để có hệ hô hấp khoẻ + Môn Hóa học: Rèn kỹ quan sát, tổng hợp kiến thức Kỹ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Kỹ phân tích số liệu, giải thích tượng thực tế + Môn Thể dục: ... thực tế đời sống Kỹ hình thành định + Môn Toán học; Rèn kỹ phân tích đề Kỹ giải toán +Môn Văn học: Kĩ giao tiếp: trình bày suy nghĩ, phản hồi lắng nghe tích cực tác hại tổn thất to lớn nạn dịch...
... toỏn Bài toán thuộc dạng toán nào? Toán chuyển động Có vật tham gia chuyển động? Là vật nào? Hai xe chạy khởi hành hay ngư ợc chiều? Hai vật: Xe khách xe hàng Chuyển động ngược chiều Sài Gòn Lần ... xe đuổi kịp hiệu quãng đường xe quãng đường Sài Gòn Dầu Giây nên ta có phương trỡnh: 13x 13y = 65 x y = (2) Ta có hệ phương trỡnh: x + y = 325 x y = y = 315 x = y + x + y = 325 x y ... quãng đường xe hàng y (km) Khi xe gặp tổng quãng đường xe quãng đường Sài Gòn Dầu Giây nên ta có phương trỡnh: x + y = 65 2x + 5y = 325 (1) Lần sau, hai xe chiều: sau 13 gặp nên: Quãng đường xe...