... CÁC MÔNTỰNHIÊN VÀ XÃHỘI (TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, KHOA HỌC, LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ) ỞTIỂU HỌC Từ năm học 1996- 1997 mônTựnhiên và Xãhội (TN-XH) được chính thức đưa vào dạy đại trà ởtiểu học. ... dạyhọc các môn về TN-XH. II. HỆ THỐNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC CÁC MÔN VỀ TN-XHCác môn về TN-XH tích hợp kiến thức của các ngành khoa họctựnhiên và khoa học xã hội. Vì vậy phươngphápdạyhọc ... thức của học sinh tiểu học, theo tinh thần đổi mới phươngphápdạyhọctiểu học, các phương pháp dạyhọc được dùng phổ biến trong dạyhọc các môn về TN-XH là: các phương pháp thuyết trình,...
... mình, chủ động học tập, chủ động tiếp nhận kiến thức của môn học. Đó chính là lý do tôi tâm đắc khi lựa chọn phươngpháp giao việc trong phân mônTựNhiênXã Hội. B. Phươngpháp giao việc: ... kinh nghiệm: “Đổi mới phươngphápdạyhọcmônTự nhiên xãhội LỜI MỞ ĐẦU Hiện nay, để tiếp cận với nền tri thức mới và ứng dụng thành công những thành tựu của khoa học trên thế giới thì ... và phương pháp. Chúng ta cần đào tạo ra một đội ngũ nhân lực vừa hồng vừa chuyên. Không chỉ giỏi về tri thức khoa học mà còn phải am hiểu những tri thức về xã hội. MônhọcTựnhiênxã hội...
... đổi mới phươngphápdạyhọcởtiểuhọc nói chung vàbộ môn TNXH nói riêng Học sinh tiểuhọc ưa hiểu biết, khám phá những cái mới, tự nhiên, xã hội, con người xung quanh Học sinh tiểuhọctư duy ... của học sinh:Các phươngpháp truyền thống là:- Phươngpháp quan sát- Phươngpháphỏi đáp- Phươngpháp kể chuyệnCác phươngpháp bổ sung:- Phươngpháp thảo luận- Phươngpháp điều tra- Phương ... thú học tập và giờ học mới đạt hiệu quả cao.2.2 Thực trạng vấn đề dạymôn TNXH hiện nay: Môn TNXH là mônhọc tích hợp nhận thức của khoa họctựnhiên và khoa học xã hội. Vì vậy phươngpháp học...
... Trn Thanh QunhTrng tiu hc Thanh Trỡ NgyKế hoạch bài dạy Tên bài dạy: phòng tránh ngà khi ở trờngLớp: 2A2 Tuần: 17 Môn: Tựnhiên và XÃhội Bài số: 171. Mục đích yêu cầu : - K tờn nhng hot ... Làm việc theo nhóm.Mỗi nhóm tự chọn một trò GV: Trn Thanh QunhTrng tiu hc Thanh Trỡ NgyKế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Hệ cơLớp: 2A2 Tuần: 3 Môn: Tựnhiên và XÃhội Bài số: 31. Mục đích yêu ... GV: Trn Thanh QunhTrng tiu hc Thanh Trỡ NgyKế hoạch bài dạy Tên bài dạy: trờng học Lớp: 2A2 Tuần: 15 Môn: Tựnhiên và XÃhội Bài số: 151. Mục đích yêu cầu : - Núi c tờn a ch v k mt s...
... các mônhọc nói chung cũng như mônTựnhiênxã hội nói riêng nên chưa thật sự quyết tâm từ bỏ thói quen dạy theo kiểu truyền đạt quasách vở, theo lối học thụ động. Có rất nhiều phươngphápdạy ... dung và phương pháp. Chúng ta cần đào tạo ra một đội ngũ nhân lực vừa hồng vừachuyên. Không chỉ giỏi về tri thức khoa học mà còn phải am hiểu những tri thức về xã hội. MônhọcTựnhiênxãhội trong ... ra mình, chủ động học tập, chủ động tiếp nhận kiến thức của môn học. Đó chính là lý do tôi tâm đắc khi lựa chọn phươngpháp giao việc trong phân môn Tự NhiênXã Hội. B. Ph ng pháp giao vi c:ươ...
... các mônhọc nói chung cũng như mônTựnhiênxãhội nói riêng nên chưa thật sự quyết tâm từ bỏ thói quen dạy theo kiểu truyền đạt qua sách vở, theo lối học thụ động. Có rất nhiều phươngphápdạy ... mình, chủ động học tập, chủ động tiếp nhận kiến thức của môn học. Đó chính là lý do tôi tâm đắc khi lựa chọn phươngpháp giao việc trong phân môn Tự NhiênXã Hội. B. Phươngpháp giao việc: ... dung và phương pháp. Chúng ta cần đào tạo ra một đội ngũ nhân lực vừa hồng vừa chuyên. Không chỉ giỏi về tri thức khoa học mà còn phải am hiểu những tri thức về xã hội. MônhọcTựnhiênxã hội...
... giảng Tự nhiên và Xãhội 3, Nhà xuất bản Hà Nội.2. Bùi Phương Nga, Lê Thị Thu Dinh, Nguyễn Tuyết Nga(2009), Sách giáo viên Tự nhiên và Xãhội 3.3. Giáo dục kĩ năng sống trong các mônhọcởTiểu ... giảng dạymôn TNXH lớp 3”Bùi Nguyệt Thu - Tiểuhọc đền Lừ CNTT quan trọng đó là phần mềm dạy học. Phần mềm dạyhọc (PMDH) là một phương tiện dạyhọc quan trọng, ở cấp độ cao hơn so với các phương ... sẽ trở thành thiết bị dạyhọc chủ đạo trong giảng dạy . Một trong những ứng dụng CNTT quan trọng đó là phần mềm dạy học. Phần mềm dạyhọc (PMDH) là một phương tiện dạyhọc quan trọng, ở cấp...
... trong quá trình giảng dạy năm học 2010 - 2011. Chúng tôi huy vọng sáng kiến này sẽ giúp một phần nào trong dạyhọc đối với cấp tiểuhọc nói chung và bộ môntựnhiên xã hội nói chung. Trong quá ... năm học 2010-2011 trong lĩnh tựnhiênxãhội lớp 3 của cô giáo Bùi Nguyệt Thu – Giáo viên trường tiểuhọc Đền Lừ Quận Hoàng Mai với đề tài: “ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạymôntựnhiên ... 3:BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ- Ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhằm đổi mới phươngphápdạyhọcmôn TNXH, tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong các giờ giảng dạyở trên lớp cũng như chuẩn bị bài ở nhà....
... thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.1TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃHỘIỞTIỂU HỌC Báo cáo viên: PGS. Nguyễn Tuyết Nga, Ths . Phan Thanh Hà- Viện KHGD Việt Nam ... tình huống của cuộc sống hàng ngàyKNS giúp HS vận dụng tốt kiến thức đã học, làm tăng tính thực hànhTạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển toàn ... GDKNS - Trình bày nguyên tắc GDKNS - Trình bày nội dung GDKNSNhiệm vụ các nhómNhóm 1: KN tự nhận thứcNhóm 2: KN xác định giá trịNhóm 3: KN kiểm soát cảm xúcNhóm 4: KN ứng phó với...
... điều kiện dạyhọc xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học. Một số lưu ý(tiếp):Có những PPDH chung cho nhiều môn học, nhưng có những PPDH đặc thù của từng mônhọc hoặc nhóm môn học. Có ... Hoàn tất một nhiệm vụ Hỏi và trả lời…1TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃHỘIỞTIỂU HỌC Báo cáo viên: PGS. Nguyễn Tuyết Nga, Ths. Phan Thanh Hà- Viện KHGD Việt NamQuan ... (Bernd MEIER)KỸ THUẬT DẠY HỌCPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (theo nghĩa hẹp) 1Bình diện vi môBình diện trung gianBình diện vĩ môPP vĩ môPP Cụ thểPP vi môQUAN ĐIỂM DẠY HỌCIV. VẬN DỤNG PP&KTDHTC...
... học 2010-2011 trong lĩnh tựnhiên xã hội lớp 3 của cô giáo Bùi Nguyệt Thu – Giáo viên trường tiểuhọc Đền Lừ Quận Hoàng Mai với đề tài: “ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môntựnhiên ... 3:BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ- Ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhằm đổi mới phươngphápdạyhọc môn TNXH, tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong các giờ giảng dạyở trên lớp cũng như chuẩn bị bài ở nhà. ... nổi, hào hứng.Trò chơi “Đoán tên mônhọc được thể hiện dưới dạng các ô chữHS có thể chọn ngẫu nhiên 1 trong 9 câu hỏi tiểu học nói chung và bộ môntựnhiênxãhội nói chung. Trong quá trình áp...