... Phần thi của giáo viên giảng dạymônMĩ thuật Kiến thức bộ môn ( 6 điểm)Câu 1 (2 điểm). Đồng chí hÃy trình bày cách đánh giá và xếp loại học lực mônMĩthuật ở tiểu học. Câu 2 (2 điểm).Đồng ... học lực mônMĩthuật ở tiểu học. Câu 2 (2 điểm).Đồng chí hÃy nêu mục tiêu chung của mônMĩthuật ở tiểu học. Câu 3 (2 điểm).Đồng chí vẽ 1 bức tranh theo chủ đề Tìm hiểu an toàn giao thông bằng...
... cứu phươngphápdạy từ vựng NGHIÊN CỨU PHƯƠNGPHÁPDẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH TIỂU HỌCA- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ cuối thế kỷ XX, loài người đã bước vào thời kỳ mới của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật; ... người học nghĩa của từ house, người dạy có thể dùng một số hình vẽ trong đó có hình ngôi nhà và người học sẽ chỉ ra nghĩa của từ house.- Với người học Tiếng Anh là học sinh tiểuhọc thì việc học ... Khuyến khích học sinh trong quá trình học. + Kiểm tra sự hiểu bài của học sinh trong phần “Further Practice”.+ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà sau mỗi tiết học. Trên đây là một số phươngpháp cũng...
... số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Tiểuhọc Vì vậy tôi sẽ áp dụng những biện pháp này vào trong việc giảng dạy của mình để chất lượng dạy và họcmônMĩthuật của ... Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Tiểuhọc TÀI LIỆU THAM KHẢO- Phươngpháp giảng dạyMĩthuật (Nhà xuất bản Giáo dục )- Thiết kế bài giảng Mĩthuật lớp 1; ... biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Tiểuhọc 3- Sở GD&ĐT cần tổ chức lớp học nâng cao việc giảng dạymônMĩ thuật. 4- Bộ GD& ĐT cần có một số đồ dùng dạy phân môn...
... mới phơng phápdạy học Năm học 2009-2010Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích cho học sinhqua phân môn Vẽ theo mẫu.Ngời thực hiện: Trịnh Thị VợngGiáo viên: MĩThuật - Trờng tiểuhọc thị trấn ... Giang.Đối tợng thực hiện: Học sinh trờng tiểuhọc thị trấn Cao ThợngI.nội dung: Theo quan sát của tôi trong quá trình giảng dạymônmĩthuật ở bậc tiểuhọc thì có rất nhiều học sinh không thực hiện ... ph-ơng pháp cụ thể và hiệu quả. Đồng thời kết hợp với giáo viên cùng chuyên môn và vận dụng phơng phápdạyhọc thích hợp, chuẩn bị các bớc dạyhọc nh sau:1. Chuẩn bị mẫu vẽ: Đối với phân môn...
... lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS.” Chương II. Thực trạng của việc dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS. 2.1: Thuận lợi + Quan điểm nhận thức về mônMĩthuật : - MônMĩthuật ... lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS. A. PHẦN MỞ ĐẦU MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌCMÔNMĨTHUẬT Ở THCS 1. Lý do chọn đề tài : Trong mônhọcMĩ thuật, ... trong phối hợp các phươngphápdạyhọc thích hợp. - Thường xuyên trao đổi để tìm ra phươngphápdạyhọc thích hợp. Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS....
... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểuhọc người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phươngpháp thực hành luyện tập trong dạyhọc ... kỹ năng đã có. Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểuhọc nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phươngpháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phươngpháp TH-LT là góp phần thực ... tố hình học ; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.Gợi ý trả lời vấn đề 1:- Phươngpháp TH-LT là phươngphápdạyhọc thông qua các hoạt động thực hành của học sinh để...
... sách báo về phươngphápdạyhọcmônMĩ thuật. )b) Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn :- Điều tra phỏng vấn tình hình học sinh. Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở ... lượng dạy và học mônMĩthuật ở Trường THCS.” Chương II. Thực trạng của việc dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS. 2.1: Thuận lợi + Quan điểm nhận thức về mônMĩthuật : Một số biện pháp ... THCS.- MônMĩthuật là mônhọc nghệ thuật, thu hút rất nhiều học sinh,.- Cho đến nay các trường đã có giáo viên dạymĩ thuật, phong trào họcMĩ thuật ngày càng một sôi nổi, hầu hết các em học...
... cứu1. Mục đích nghiên cứu. Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạyhọcmônmĩthuật ở trường Tiểu học. 2. Đối tượng nghiên cứu. Học sinh tiểuhọc _ Trường tiểuhọc Lương Thế VinhB - Những ... thì phươngpháp sử dụng đồ dùng trực quan luôn được vận dụng trong việc giảng dạyMĩthuật ở tiểuhọc vì nó phù hợp với đặc điểm của mônhọc và phù hợp với đặc điểm tri giác của học sinh. Phương ... giờ học. Một trong những phươngpháp dạy học phát huy được tính tích cực của học sinh, tính độc lập sáng tạo, độc lập tư duy là biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan. Việc giảng dạymônMĩ thuật...
... cứu:- Phươngpháp cụ thể mà tôi sử dụng trong đề tài này là: phương pháp giảng giải phân tích và phươngpháp thị phạm động tác ( làm mẩu động tác)+ phươngpháp giảng giải phân tích: là phươngpháp ... trình nhận thức của học sinh đúng hơn so với tiết dạy theo phương pháp cũ mà không có tranh ảnh minh họa, trong giờ học theo phương pháp đổi mới học sinh được luyện tập kỹ thuật xuất phát thấp ... 1____________________TRẦN QUỐC TOẢNPHƯƠNG PHÁPDẠY NÂNG CAO KỸ THUẬT XUẤT PHÁT THẤP HỌC SINHTRUNG HỌC PHỔ THÔNGSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM của học sinh. Đồng thời giúp học sinh nhận thức được tập luyện...
... trợ quá trình học tập mang tính xã hội- Tăng cường sự tự tin cho học sinh- Phát triển năng lực phương pháp - Dạyhọc theo nhóm tạo khả năng dạyhọc phân hoá- Tăng cường kết quả học tậpTuy nhiên, ... tích hợp, học tập theo dự án,…Quá trình dạyhọc hợp tác bao gồm: Lập kế hoạch cho giờ dạyhọc hợp tác, Tổ chức lớp học, Những hoạt động của giáo viên trong dạyhọc hợp tác, các biện pháp rèn ... NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÁO CÁO KHOA HỌCĐề tàiTổ chức dạyhọc hợp tác trong môn Tin ở trường THPTChuyên ngành : Lý luận và phươngphápdạyhọc Bộ môn Tin Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS. Lê...