... hoạch bài dạy môn Lịch sử VIII. Kiểm tra đánh giá trong dạyhọclịch sử 08/2008 Hoang Thanh Tu 63. Phươngpháp nghiên cứu♦Quan sát khoa học: trực tiếp, gián tiếp♦Điều tra khoa học: điều ... DẠY HỌCLỊCH SỬDẠY HỌCLỊCH SỬEd.FacEd.FacKHOA SƯ PH MẠThS. Hoàng Thanh TúKhoa Sư phạm - ĐHQGHN08/2008 Hoang Thanh Tu 52. Đối tượng nghiên cứu3. Tầm quan trọng♦Quá trình dạyhọclịch ... viên môn Lịchsử ở trường THPTIII. Môn họcLịchsử ở trường THPTIV. Con đuờng hình thành tri thức LS cho HSV. Hệ thống PPDHLS ở trường THPTVI. Các hình thức tổ chức dạyhọclịch sử VII. Xây...
... rằng đổi mới phươngphápdạysửhọc là xoá bỏ hoàn toàn phươngpháp cũ thay vào đó là hoàn toàn phươngpháp mới, và cho rằng phương phápdạyhọclịchsử truyền thống là phươngpháp lạc hậu, ... Phươngphápdạyhọclịchsử gắn liền với nội dung dạy học, với các phương tiện, phương thức dạyhọc để thực hiện mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn học, và nâng cao chất lượng môn học. Phương phápdạy ... phươngphápdạyhọclịchsử gặp không ít khó khăn.IV. NHỮNG KHÓ KHĂN KHI TIẾN HÀNH DỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCLỊCHSỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNGTrong nhiều năm qua, đổi mới phươngphápdạyhọc nói...
... NIỆM, NÊU QUY LUẬT VÀ BÀI HỌCLỊCHSỬ Cao Thế Trình – Hoàng Thị Như Ý Khoa Lịchsử Phương pháp dạy- họclịchsử ở trường phổ thông - 38 - luật/bài họclịchsử một cách hời hợt, làm ... trí sáng tạo của học sinh trong quá trình dạy - họclịch sử. 17 ChưƠng III 18 I. Khái niệm « hệ thống phươngpháp dạy- học » 18 II. Phươngpháp trình bày miệng (phương phápsử dụng ngôn từ) ... duy lịchsử không chỉ thể hiện ở quan niệm duy vật về lịchsử mà cả phương pháp học tập khoa học để nhận thức lịch sử. 2. Nội dung các vấn đề phát triển tư duy học sinh trong học tập lịch sử...
... biện pháp chính“Ứng dụng CNTT&TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phươngphápdạyhọclịchsử ở trường THPT”1. Đối tượng học và việc thiết kế đa phương tiện dạy học Cụm từ “Đa phương tiện dạy ... kế là “thiết kế mục tiêu học tập, các hoạt động học tập, các phương tiện giảng dạy - học tập và học liệu, đánh giá tổng kết và hướng dẫn học tập bổ sung, môi trường học tập” cùng với các hoạt ... bước vào năm học mới “Năm học công nghệ thông tin”.BGH trường THPT Dĩ An thiết kế 3 phòng dạyhọc đa chức năng (trongđó có một phòng sử dụng di động GV có thể dạy ngay tại lớp học) , 2 phòng...
... cầu về mặt phươngphápdạy học - Đảm bảo tính cơ bản, điển hình trong lựa chọn và sử dụng tài liệu lịch sử địa phương để dạyhọclịchsử dân tộc Sử dụng tài liệu LSĐP trong dạyhọc LSDT ở trường ... cứu phươngpháp dạy họclịchsử của giảng viên, sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng sư phạm, cho việc dạyhọclịchsử của GV ở trường THPT hiện nay. 8. GIả THUYếT KHOA HọC Hiệu quả dạyhọc ... Đề Sử DụNG TàI LIệU LịCHSử ĐịA PHƯƠNG TRONg DạYHọCLịCHSử dân tộc ở TRƯờNG TRUNG HọC PHổTHÔNG: Lý LUậN Và THựC TIễN1.1. CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC Sử DụNG TàI LIệU LịCHSử ĐịA PHƯƠNG TRONG DạY...
... lịchsử địa phương trong dạyhọclịchsử dân tộc giúp học sinh hiểu sâu sắc bản chất của lịchsử dân tộc và lịchsử địa phương. Sử dụng tài liệu lịchsử địa phương trong dạy học Lịchsử Việt ... biện phápsử dụng tài liệu lịchsử địa phương trong dạyhọc các bài lịchsử nội khóa ở trường THPT tỉnh Thái Bình 2.3.2.1. Sử dụng tài liệu lịchsử địa phương làm sâu sắc bài họclịchsử dân ... biện phápsử dụng tài liệu lịchsử địa phương trong dạy học lịchsử Việt Nam (giai đoạn 1919 – 2000) ở trường THPT tỉnh Thái Bình. Thứ nhất sử dụng tài liệu lịchsử địa phương trong dạyhọc lịch...
... phápdạyhọc tích cực trong giờ họclịchsử (Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ, dạyhọc nêu vấn đề, dạy học liên môn ) 12Việc sử dụng tài liệu văn học trong giờ học sử, vừa thực hiện phơng pháp ... liệu văn học (văn học dân gian, văn học bác học) .- Tài liệu lịchsử rút ra từ các công trình nghiên cứu sử học, dân tộc học Nh vậy, trong giờ dạyhọc việc sử dụng tài liệu tham khảo giúp học sinh ... hợp.4. Một số yêu cầu khi sử dụng tài liệu văn học trong giờ học sử: Sử dụng tài liệu văn học trong giờ học sử, giúp giờ học trở nên sinh động, hấp dẫn lôi cuốn học sinh. Giúp học sinh có cái nhìn...
... phơng pháphọc tập tích cực mà cụ thể là: Ph ơng phápsử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạyhọclịch sử. III. Thực trạng d ạy và học môn lịchsử ở tr ... mê môn học. Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạyhọclịchsử ? Có rất nhiều biện pháp, ví nh: Phơng phápsử dụng đồ dùng trực quan, phơng pháp hớng dẫn học sinh ... Xá.8Phơng phápsử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạyhọclịchsử . Đai-ri nhà giáo dục Liên Xô cũ đà từng nói: ô Dạylịchsử cũng nh bất cứ dạy cái gì đòi...
... say mê môn học. Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạyhọclịchsử ? Có rấtnhiều biện pháp, ví nh: Phơng phápsử dụng đồ dùng trực quan, phơng pháp hớng dẫn học sinh ... Xá.1Phơng phápsử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạyhọclịchsử . Đai-ri nhà giáo dục Liên Xô cũ đà từng nói: ô Dạylịchsử cũng nh bất cứ dạy cái gìđòi ... SGK Lịchsử 9 trang 96 ).Ngời thực hiện : Cấn Văn XuânĐơn vị : Trờng THCS Thạch Xá.11Phơng phápsử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạyhọclịchsử . - Học...
... giáo khoa phân môn lịchsử 4 và định hướng đổi mới giáo khoa phân môn lịchsử 4 và định hướng đổi mới phương phápdạyhọcLịch sử. phương phápdạyhọcLịch sử. + Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài ... phần Lịchsử trong môn -Hiểu rõ những điểm mới của CT-SGK phần Lịchsử trong môn LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở tiểu học. LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở ... định hướng giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng đổi mới phươngphápdạy học. đổi mới phươngphápdạy học. Nhiệm vụ:Nhiệm vụ:Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL (...
... phápsử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạyhọclịchsử . Giáo viên dạy môn lịchsử phải luôn luôn tìm tòi sáng tạo và đổi mới trong phơng phápdạy học. ... 5,68Phơng phápsử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạyhọclịchsử .Phơng phápsử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tínhtích cực của học sinh trong tiết dạyhọc ... Phơng phápdạyhọcLịch sử - Thaogiảng, dự giờ đồng nghiệp trao dồi rút kinh nghiệm qua từng tiết dạy. - Nghiên cứu tài liệu gây hứng thú về dạyhọclịch sử - Nghiên cứu tài liệu: Tâm lí học -...