phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn
Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý ở trường THCS
... Tỉnh2003-2004 03 Học sinh 01 Học sinh (Đạt giải nhì)2004-2005 02 Học sinh 01 Học sinh (Đạt giải ba)2005-2006 02 Học sinh 01 Học sinh (Đạt giải ba)2006-2007 01 Học sinh 01 Học sinh (Đạt giải ... lượng học sinh yếu kém 0%.Với phương pháp rèn luyện- bồi dưỡng học sinh như trên kết quả cho thấy nhiều năm liên tục tôi luôn có học sinh giỏi cấp huyện – cấp tỉnh môn Địa lí THCS. Học sinh giỏi Cấp ... công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi các bộ môn, trong đó có bộ môn Địa líHoàng Lưu Ly THCS Liên Khê – Khoái Châu _ Hưng Yên Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý ở trường THCStổng...
- 14
- 2,105
- 34
Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa Lí
... sau mỗi năm bồi dưỡng. III. Bài học kinh nghiệm rút ra từ công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. - Sau nhiều năm bồi dưỡng học sinh giỏi, bản thân tôi thấy để công tác bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu ... hiện- bồi dưỡng học sinh có năng khiếu học giỏi bộ môn. + Xây dựng kế hoạch chươnhg trình bồi dưỡng phù hợp với yêu cầu, vần dụng linh hoạt chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi. + Tiến hành bồi dưỡng ... chuyên môn, phương pháp dạy tốt. + Có nhiều kinh nghiệm trong công tác bồi dương học sinh giỏi + Có bề dày thành tích trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi – nhiều năm liền có học sinh giỏi...
- 13
- 1,000
- 13
ngữ pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn anh văn trong trường thcs
... was the man that he can’t work more.- Đảo ngữ vì có tân ngữ được phụ nghĩa bởi tính từ phủ định ở đầu câu:Little help will you get from him.- Đảo ngữ vì xoá b IF trong câu điều kin (Dùng ... freedom, happinessd. Tên các trường học có: the School of Florida Tên các trường đại học có: the University of Tên các trường cao đẳng có: the College of Tên trường học bắt đầu danh từ riêng:Quang ... nghĩa cho chủ ngữ :ONLY + RARELY/ WHEN/ THEN…ONLY + PREPOSITIONAL PHRASE ….Only rarely has an accident occurred.Only in Central Vietnam have I seen such scenery as that.- Đảo ngữ vì có HERE/...
- 137
- 1,347
- 11
Những vấn đề về bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn cấp THCS
... thiên nhiên IV. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:IV. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:1. Biết được một số khái niệm lý luận văn học dùng trong phân tích, tiếp nhận văn học: hình ảnh, nhịp điệu, ... LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:1. Nguồn gốc và bản chất của văn học 2. Quá trình phát triển của văn học dân gian3. Con người – nhân vật trong truyện cổ dân gian4. Sơ lược về văn bản và văn bản văn ... bát.3. Chức năng của văn học: Giao tiếp, nhận thức, giáo dục, thẩm mỹ4. Đối tượng văn học – Quan niệm về con người trong tác phẩm văn học III. VĂN HỌC:III. VĂN HỌC:Những chuyên đề lớn...
- 32
- 1,846
- 9
Tổng hợp một số đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn
... kiến trên8. Đại văn hào Lev Tolstoi cho rằng: " ;Văn học phải làm cho trái tim conngười trở nên thông minh hơn. Đó là một trong những chức năng quan trọngcủa văn chương9. Bài học cuộc sống ... nữ nhà văn Mĩ Helen Keller :“Tôi đã khóc vì không có giày để đi cho đến khi tôi nhìn thấy một người không có chân để đi giày.”A. Yêu cầu về kỹ năng:- Nắm vững phương pháp làm bài văn nghị ... hội.- Đáp ứng các yêu cầu về văn phong.- Bố cục chặt chẽ, lý lẽ xác đáng, dẫn chứng phù hợp.- Hạn chế các lỗi diễn đạt; chữ rõ, bài sạch.B. Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày vấn...
- 4
- 4,901
- 71
Đề cương bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 6;7;8; 9 THCS
... văn học, thể loại văn học, nhà văn và quá trình sáng tác, văn học và sự tiếp nhận văn học 3.2. Hớng dẫn cách vận dụng lí luận văn học trong làm văn nghị luận.4.1. Khái quát chung về văn học ... Lu hành nội bộTháng 10/2012Đề cơng bồi dỡng học sinh giỏi Ngữ văn lớp 9. (Cô giáo Nguyễn Thị Hồng Chắt su tầm và biên soạn) KHI NIM Môn Văn là môn học của tâm hồn. Mặc dù đà rất cố gắng ... trong học tập có giống con đ ờng trên mặt đất? Phần cảm thụ văn học 1. Lí thuyết và kĩ năng phần cảm thụ văn học GV tham khảo nội dung đợc học ở các lớp dới.2. Một số lu ý khi cảm thụ văn học...
- 77
- 10,766
- 20
Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 8 tham khảo
... Ngôn ngữ phải chuẩn xác trong sáng c) Một số phương pháp thuyết minh thường gặp: - Phương pháp nêu định nghĩa - Phương pháp liệt kê - Phương pháp nêu ví dụ cụ thể - Phương pháp so sánh - Phương ... Häc sinh giái M«n Ng÷ v¨n 8 Lưu ý: Không có phương pháp nào là tối ưu. Tuỳ từng đối tượng mà lựa chọn phương pháp cho phù hợp đồng thời phải biết kết hợp nhiều phương pháp trong một bài văn ... trang 339 – 343b) Các phương diện chủ quan của tư tưởng tác phẩm Tham khảo “lý luận văn học – NXBGD trang 265 – 273c) Ý nghĩa của tác phẩm văn học Tham khảo “Lý luận văn học – NXBGD trang 276d)...
- 29
- 16,757
- 74
Bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9
... phải có nghị lực và bản lĩnh.Hãy làm sáng tỏ nhận định trên bằng một bài thơ đã học trong chương trình ngữ văn lớp 9Gợi ý (Câu 10) Dưới hình thức trò chuyện, câu chuyện là lời thắc mắc rất ... là một phiên bản của cha anh. Nhà xã hội học đã đặt cùng một câu hỏi cho cả hai người: "Điều gì khiến anh trở nên như thế?". Và nhà xã hội học đã nhận được cùng một câu trả lời: "Có ... truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, nhà văn Nguyễn Thành Long đã để cho ông họa sĩ nghĩ về anh thanh niên như sau:Người con trai ấy đáng yêu thật, nhưng làm cho ông nhọc quá. Với những điều làm cho...
- 6
- 10,184
- 116
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN
... em.………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………3ĐỀ THI Vao lop 6 (de so 2)MÔN TIẾNG VIỆT Câu 1 : (1,5 điểm)Dựa vào nghĩa , hãy phân các từ sau thành 3 nhóm và đặt tên cho ... nhung.-Mỗi trưa yên ả,giàn hoa tươi roi rói chấm vào bầu trời xanh biếc. b-Hãy xếp lại trật tự các từ ngữ để những dòng sau trở thành câu hoàn chỉnh: -Lơ lửng trong chiều tà từ mái bếp bay lên mái ... nghệu………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………Câu 3:(2,5 điểm) Viết một đoạn văn khoảng từ 6 đến 8 dòng trong đó có sử dụng câu kể ,câu cảm, câu hỏi ,với chủ đề : “Mùa thu...
- 4
- 5,027
- 9
Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn
- 14
- 3,779
- 36
Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Địa lý lớp 9 bậc THCS
... học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn rút ra một số kinh nghiệm giải pháp về: Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 trung học cơ sở đạt hiệu quả khácao.Việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh ... hiệu học sinh giỏi cấp tỉnh, 4 em đạt danh hiệu học sinh giỏi cấp huyện.Trang 4Phần IV.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢCBẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNĂM HỌC: 2009-2010Đề tài: PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI ... từlớp 6 đến lớp 9 đến nay, và đảm nhiệm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 củabộ môn Địa lí trung học cơ sở, những em học sinh tôi phát hiện bồi dưỡng đều rấtyêu thích, được trang bị những...
- 5
- 5,729
- 62
Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt
... đoạn văn 3.2.3. Bồi dưỡng cảm thụ văn học: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học là một quá trình lâu dài và công phu trong phân môn tập đọc. Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học trước hết là bồi dưỡng ... thành học sinh giỏi môn Tiếng việt: 153.1.2. Bồi dưỡng hứng thú học tập: 163.1.3. Bồi dưỡng vốn sống: 163.2. Bồi dưỡng kiến thức kỹ năng Tiếng việt: 173.2.1. Bồi dưỡng kiến thức kỹ năng từ ngữ: ... DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG - THỊ XÃ ĐÔNG HÀ - TỈNH QUẢNG TRỊ 153.1. Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng việt: 153.1.1. Phát hiện những học sinh...
- 26
- 2,300
- 5
Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt lớp 5
... tạoTrờng đại học vinhNguyễn Thúy HằngMột số biện pháp bồi dMột số biện pháp bồi dỡng học sinh giỏi ỡng học sinh giỏi môn tiếng việt lớp 5 môn tiếng việt lớp 5Luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh ... biện pháp bồi dỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt lớp 5 2.2.1. Các biện pháp bồi dỡng làm sâu sắc nội dung dạy học môn Tiếng Việt 5 2.2.1.1. Bồi dỡng hứng thú học tập của học sinh đối với môn ... cho học sinh 2.2.2. Biện pháp đổi nới nội dung và hình thức tổ chức dạy học: Tổ chứcgiờ học phân hóa môn Tiếng Việt 5 theo nhịp độ lĩnh hội của học sinh 2.2.3. Biện pháp giúp học sinh tự học...
- 89
- 2,908
- 8
- đề thi bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn 12
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn
- phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng anh
- phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử
- phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn văn
- phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học
- phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lý
- bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn 8
- bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 8
- bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9
- bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn 9
- giao an boi duong hoc sinh gioi mon ngu van 7
- bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 7
- giao an boi duong hoc sinh gioi mon ngu van 9
- ngữ pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn anh văn trong trường thcs
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25