... sánh ngầm. Trong
tác phẩmvăn học, thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ đóng một vai trò rất quan trọng trong
việc xây dựng hình tượng tác phẩm.
Để có tính hình thượng cao trong tácphẩmtác giả phải sử ... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368
Qua mộttácphẩmvănhọc hãy phântích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc
xây dựng hình tượng tác phẩm
BÀI LÀM
Trong tiếng Việt nhóm ẩn dụ bao gồm ... “nghe
đói” và một giọng nói ấm áp”, “tiếng cười giòn tan”, “giọng khê nồng nạc”, một
từ ngữ sáo mòn”, một câu chuyện nhạt phèo”, hoặc là một lời mát mẻ”, một
khúc cà mùi mẫn”, một giọng điệu...
... viên và học sinh phải đọc nhi u lần các tácphẩmvăn học.
- Hiểu những nét cơ bản về tác giả và hoàn cảnh ra đời của tác phẩm.
- Hiểu được giá trị nghệ thuật và nội dung chính của tác phẩm. ... cần thiết để làm một bài văn.
- Giúp học sinh một phương pháp tự làm văn.
- Hạn chế tối đa học sinh yếu trong việc xậy dựng hoàn chỉnh mộtvăn bản
nghị luận.
- Từ đó giúp học sinh hình thành ... học .
Học sinh chịu khó trong học tập, thái độ tinh thần học tập của các em
trong lớp sôi nổi, tích cực xây dựng bài, cầu tiến.
Môn học ngữ văn là môn học hình thành nhân cách, học làm người,...
... đi sâu giúp học sinh
cảm thụ mộttácphẩm thơ.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.Mở đầu:
Một câu tục ngữ, một bài thơ, một truyện ngắn … đều được gọi là
một tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc thường do ... trở, mong muốn một ngày gần đây nhất
học sinh sẽ say mê học văn. Bởi như nhà văn M.Gook-ki đã nói: Vănhọc
là nhân học . Nếu các em thật sự say mê họcvăn thì nó sẽ giúp ích rất
nhi u trong ... nhi u học sinh vẫn cho rằng môn văn là một môn
học khó. Nó không có công thức, phương pháp giải cụ thể như các bộ môn
khoa học tự nhi n, vì thế dẫn tới tình trạng nhi u em lười họcvăn và học...
... tục tácphẩm nghệ thuật ngôn từ một cách sáng tạo bằng
sự cảm thụ trực tiếp tácphẩm nh thế nào cho hay cho đúng, để giờ vănhọc đi
đúng đặc trng môn học, để ngời thầy thể hiện đợc mình là một ... các
em. Vănhọc là tiếng nói tình cảm, là hình thức nhuần nhuỵ của t tởng tình cảm,
cảm xúc của con ngời. Vănhọc còn chắp cánh cho các em đến mọi thời đại văn
minh, với mọi nền văn hoá, xây ... của vănhọc nghệ thuật trong việc giáo dục
và tình cảm cách mạng . Đồng thời đảm bảo tăng cờng cho việc giáo dục thẩm
mỹ cho học sinh thông qua vănhọc nghệ thuật.
1.2. Cơ sở lí luận:
Môn văn...
... dường
như chưa ai có những phântích mới mẻ như của Trang, dù bài văn viết rất ngắn?
Tôi đã gặp rất nhi u người làm luận văn thạc sĩ về tácphẩm này, và hiện có một số người cũng đang làm. ... nghĩ nếu Trang mà đi vào văn chương, tôi tin rằng sẽ viết rất khá.
Việc phântíchtácphẩm của Trang thật là đáng nể, có khẩu khí và văn phong của một nhà phê bình,
một nhà lý luận.
Tôi thấy ... @@@@@@@@@@@@@@@@@
Nguyễn Thị Thu Trang - Em học
sinh từng đạt điểm 10 môn văn
trong kỳ thi đại học năm 2005
với bài phântíchtácphẩm "Vợ
nhặt".
Trong một lần phát biểu, Kim Lân từng nói:...
... (Đời Thanh) (“Tuỳ viên thi thoại”)
Viết lời bình cho mộttácphẩmvănhọc
Đã từ lâu, viết lời bình cho mộttácphẩmvănhọc đã được nhi u tao nhân
mặc khách sử dụng, để lại “trang hoa, ... chương học, lịch lãm cuộc đời và
văn chương, lại rất tài hoa. Tácphẩmvăn chương có hay thì người ta mói viết lời
bình. Những lời bình đặc sắc đã dệt gấm thêu hoa cho tác phẩm; cái hay của văn ... cảm trên cơ sở một sự hiểu biết khoa
học, không thể là một thứ cảm tính vu vơ. Điều này khhông dễ nhất là đối với thơ
xưa”.
Cũng như kiểu bài Tóm tắt tác phẩm, Giới thiệutác giả, kiểu bài...
... người nghe đến một hệ thống xác tín nào đó, rút ra một (một số) kết
luận hay chấp nhận một số kết luận nào đó của tác phẩm.
Trong văn học, sự sáng tạo nên mộttácphẩn hay của mỗi nhà văn đều có ... thể cho ra những tácphẩmvănhọc
nghệ thuật hay. Mộttácphẩmvănhọc nghệ thuật được công nhận là hay, là thành
công không chỉ được đánh giá bởi nội dung phản ánh của tácphẩm đó, mà nó còn ... phối trên mà mỗi nhà văn
khi cho ra đời mộttácphẩmvănhọc nghệ thuật đều mang những phong cách ngôn
ngữ riêng biệt của mình. Thế nhưng sự thành công của mỗi tácphẩmvănhọc nghệ
thụât chính...
... đều gọi là tácphẩmvăn
học . Mỗi tácphâmvănhọc đều có đặc thù riêng của nó .
2- Phântíchtacphẩmvănhọc là gì ? Phântíchtácphẩmvănhọc là tìm hiểu nhận xét
đánh giá tacphẩm ấy về ... sáu : Phântíchtácphẩmvănhọc
1- Tácphẩmvănhọc là gì ? Người ta gọi tácphẩmvănhọc là công trình sáng tác đạt
đến trình độ nghệ thuật cao thuộc :thơ , truyện , kịch , ký v.v…
Một bài ...
giữa tác giả và tácphẩm cũng như hoàn cảnh ra đời của nó . Khi phântích nếu là tác
phẩm văn tự sự thì phântích nội dung riêng nghệ thuật riêng . Nếu là tácphâm trữ
tình thì phântích nghệ...
... kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn 9 Hoàng Văn Dân
VI – Bài thứ sáu : Phântíchtácphẩmvănhọc
1- Tácphẩmvănhọc là gì ? Người ta gọi tácphẩmvănhọc là công trình sáng tác đạt
đến trình độ nghệ ... v.v…
Một bài thơ, tập thơ ,tiểu thuyết ,truyện ngắn , ký , kịch đều gọi là tácphẩmvăn
học . Mỗi tácphâmvănhọc đều có đặc thù riêng của nó .
2- Phântíchtacphẩmvănhọc là gì ? Phântíchtác ... câu v.v…)
3-Các bước phântích :Khi phântíchtácphẩmvănhọc cần theo trình tự ba bước sau
(Khái quát – phântích - tổng hợp ) .
a- Nhân xét khái quat bước đầu về tác phẩm. Nếu là thơ ( bài...
... thời gian.
Tác phẩmvănhọc cũng là yếu tố làm nên nền vănhọc hay trào lưu
văn học. Không có tácphẩm thì không có trào lưu vănhọc hay nền văn
học. Sự hưng thịnh của một nền văn học, sự thăng ... ngôn từ.
Tác phẩmvănhọc có thể là một bài thơ, một truyện ngắn, một bộ
tiểu thuyết hay một bút kí, một phóng sự, một kịch bản vănhọcTác
phẩm vănhọc có thể dài hàng ngàn trang như một bộ ... cũng
không thể gọi là nền vănhọc Việt Nam nếu không có một kho tàng phong
phú các tácphẩmvăn học, từ vănhọc dân gian đến vănhọc viết, từ văn
học cổ cận đến vănhọc hiện đại.
Ở phía khác,...