... cụm từ: đâu Ví dụ Chim làm tổ đâu? Chim làm tổ Kể tên số loàichim mà em biết? Thứ ngày 23 tháng năm 2006 LuyệntừcâuMởrộngvốn từ: TừngữloàichimDấu chấm, dấuphẩy Bài tập Nêu tênloài ... phải dùng dấuchấm Sau dấuchấm chữ phải viết hoa Khi ta dùng dấu phẩy? Dấuphẩy dùng để ngăn cách cụm từcâu Trò chơi : Tên gì? bạn lên bảng nói đặc điểm loàichim đó, bạn lớp đoán tên Bạn ... Ngoài loàichimhọc sách giáo khoa, em biết loàichim khác? Có thể em chưa biết chim gõ kiến: loàichim có mỏ nhọn, dài cứng, dùng mỏ gõ vào thân tìm kiến để ăn Chim hồng hạc Chim rui Chim đà...
... nói kỹ khó rèn luyện khó học tất học sinh cấp học, đặêc biệt học sinh miền núi.Để rèn luyện tốt kỹ nghe đòi hỏi học sinh phải siêng cần cù có nhiều thời gian luyện tập Tuy nhiên học sinh vùng ... khối 8+9 học kỹ nghe đạt hiệu không cao, em thụ động rèn luyện kỹ nghe, nhiều em chán học nghe, sợ học nghe Thông thường đến tiết học nghe em dùng sách học tốt ghi sẵn kết vào soạn, luyện tậïp ... hơn, gây hứng thú học sinh việc rèn luyện kó nghe học kỹ nghe phát triển khả nghe để học tốt môn Tiếng Anh 1.1 Các dạng nghe khó học sinh vùng núi , miền cao a Dạng nghe điền từ khuyết :(Listen...
... PHẦN 1: HÓA HỌC 10 * BÀI : OXI * BÀI : HALOGEN PHẦN : HÓA HỌC 11 * BÀI: NITƠ * BÀI : PHOTPHO * BÀI: CACBON & HỢP CHẤT CỦA CACBON * BÀI : ANKEN * BÀI : BENZEN * BÀI : ANDEHIT- XETON * BÀI : ANCOL ... nhận thấy Sách Giáo Khoa môn Hóa Học chương trình hóa học cấp Trung Học Phổ Thông có đề cập đến ứng dụng chất hóa học có học, dừng mức độ thông báo cho học sinh biết nên Học sinh nhiều lúc hiểu ... kênh khác nhau: báo chí, tạp chí khoa học, mạng internet… Vì chọn đề tài để giúp học sinh hiểu rõ thêm ứng dụng chất họctừ nâng cao hứng thú học tập môn hóa học, đồng thời giúp thân đồng nghiệp...
... đa số học sinh có thái độ học tập tích cực, thường xuyên đóng góp ý kiến xây dựng bài, tình cảm em dành cho mônhọc ngày nhiều từhọc sinh hứng thú mônhọc vấn đề quan trọng chất lượng môn địa ... nhiều lần dạy xong tiết học giáo viên tác động đến tư tưởng tình cảm học sinh tầm quan mônhọc dặn học sinh phải học thuộc cũ đâu vào đấy, việc học sinh không thuộc bài, chán học, lười phát biểu ... học để kích thích học sinh nhà tìm tòi, nghiên cứu, từ em thêm yêu thích môn học, khả đóng góp ý kiến xây dựng nhiều chất lượng hơn, kết học tập nâng cao từ - Đối với giáo viên dạy môn khoa học...
... phần Hình học có, làm học sinh yêu thích môn Toán Đó mục đích giáo viên dạy môn cần khêu gợi niềm vui, yêu thích niềm đam mê học sinh mônhọc Nhưng mục đích lớn việc dạy học phát triển tưhọc sinh ... đa số học sinh sợ họcphần Hình học Tìm hiểu nguyên nhân thấy có nhiều học sinh chưa thực hứng thú học tập môn chưa có phương pháp học tập phù hợp với đặc thù môn, hứng thú với phần Hình học có ... nghiên cứu học sinh trường THCS Buôn Trấp, chủ yếu học sinh khối ôn luyện thi vào 10, thi vào trường chuyên, bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cấp qua nhiều năm học Thời gian thực năm học 2009...
... OT T => AT tiếp tuyến đờng tròn (O) T * Nh toán (*) có toán đảo Chú ý: Bài toán (*) phần toán phơng tích mà học sinh đợc học lớp 10.Nội dung toán nh sau: Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh ... Hng- Trng THCS Cao Minh - 12 - ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp Từ điểm M không nằm đờng tròn (O;R) kẻ cát tuyến MAB với đờng tròn.Tích MA.MB đợc gọi phơng tích ... hiệu kà PM/(o)= MA.MB = d2 - R2 ( d = OM ) Chứng minh Trờng hợp 1: Điểm M nằm bên đờng tròn (O) Từ M kẻ tiếp tuyên MT với đờng tròn (O) B Ta có MA.MB = MT2 Tam giác MTO vuông T nên theo định lí...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 2/ Lch s 2.1/ Vn ging dy TPVC theo loi th ó cú mt s cụng trỡnh: Vào năm 70 ca th k XX, vấn đề dạy học TPVC theo thể loại đ-ợc quan tâm Vấn ging dy tỏc phm chng theo loi th GS ... dn giỏo viờn t chc hc sinh chim lnh cỏc bn th Nụm ng lut y - SGV ng lp 11, I ( b nõng cao), Trn ỡnh S tng ch biờn, NXB GD, 2007 Cun sỏch hng dn giỏo viờn t chc hc sinh chim lnh cỏc bn th Nụm ng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Những tài liệu quan trọng không mang nội dung trực tiếp ph-ơng pháp dạy học thơ Nôm Đ-ờng luật theo đặc tr-ng thể loại nh-ng có tác dụng gián tiếp, sở để trin khai luận...
... theo góc - Cách 1: Tổ chức góc học tập đáp ứng nhũng phong cách học khác Học sinh thực hành, khám phá góc khác với nội dung học tập giúp học sâu, học thoải mái Ví dụ, học tượng mao dẫn tổ chức lớp ... thực để cải thiện cách thức học tập thực công việc Dựa vào chu trình học tập Kolb chia thành kiểu học hay phong cách học tương ứng, là: - Phong cách phân kì”: loại người học có trí tưởng tượng phong ... tác học tập với nhau; - Tạo tương tác tích cực giáo viên với học sinh học sinh với Căn vào nội dung học, đặc trưng dạy học theo góc điều kiện 55 Đỗ Hương Trà Trần La Giang thực tế lớp học, ...
... học Thày thày dạy: dạy chữ, dạy Thày thày học, chuyên gia nghề, dạy người việc học, dạy cách học cho trò tựhọc chữ, tựhọc nghề, tựhọc nên người Trong hai mô hình dạy học đây, mô hình dạy học ... sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực ... Nơi học (trường, thành phố): Trường Đại học Sư phạm- Đại học Thái Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn Ngành học: Lí luận phương pháp dạy học Địa lí Tên...
... dẫn xem nhẹ qua loa, từ dẫn đến thái độ họctựhọc văn đọc thêm học sinh chưa thực hiệu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Xuất phát từ lí trên, mạnh dạn ... liền với lí luận dạy học văn, lí thuyết tiếp nhận, tâm lí học nghệ thuật, lí thuyết giao tiếp, tâm lí học, thi pháp học, tường giải học, văn học Bởi đọc - hiểu không tái tạo âm từ chữ viết mà tương ... dạy học tác phẩm theo loại thể Chúng ta biết rằng, chất trình dạy học văn trình phát triển lực tiếp nhận văn học Phát triển lực tiếp nhận học sinh hạt nhân trình dạy học Dạy học đại trả người học...
... dạy học, kiểm tra đánh giá kết mônhọchọc sinh Chương trình tự chọn: Bao gồm hệ thống chủ đề tự chọn, cung cấp cho học sinh hội để củng cố, luyện tập kiến thức, kĩ có chương trình mônhọcmở rộng, ... chuẩn tất mônhọc thể yêu cầu mang tính tối thiểu học sinh cần đạt Chương trình nâng cao mônphân hóa: Toán, Lí, Hóa, Sinh, Ngữ văn, Sử, Địa tiếng nước Trong chương trình môn, mục tiêu mônhọc thiết ... tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học...
... đơn vị kiến thức học vào hoạt động tốn học Đây hoạt động mà theo tơi, thơng qua dạy cho học sinh phương pháp tựhọc - Một nhiệm vụ quan trọng người giáo viên đứng lớp Xuất phát từ quan điểm trên, ... biết trường phổ thơng, việc dạy tốn học cho học sinh thực chất việc dạy hoạt động tốn học cho họ Cụ thể truyền thụ cho học sinh đơn vị kiến thức ngồi việc cho học sinh tiếp cận, nắm vững đơn vị ... Chứng minh tứ giác tạo từ trung điểm E, F, G, H đoạn thẳng AB, BC, CD, DA hình bình hành (h.c) Ngồi ra, cú vào cách giải 2, mấu chốt dựa vào hai đường chéo tứ giác ABCD, từ sau học đến “Hình chữ nhật”,...