... 1.1.3 Phânloại tư Cho đến nay, chưa có thống phânloại tư Tuy nhiên, có hai cách phânloại tư phổ biến nhất, là: a) Phânloại tư theo đối tượng (của tư duy): Với cách phânloại này, ta có loại ... toán học Người thực hiện: Tạ Thị Huệ - K35D Toán Khóa luận tốt nghiệp NHDKH: Th.S Nguyễn Văn Hà - Tư nghệ thuật… b) Phânloại tư theo đặc trưng tư duy: Với cách phânloại này, ta có loại tư sau: ... hạn chế mặt kinh nghiệm, lực, thời gian, tài liệu trình khai thác triển khai đề tài hẳn không tránh khỏi thiếu sót Rất mong bảo tận tình từ phía thầy cô bạn để đề tài hoàn thiện Người thực hiện:...
... nhánh Công thứcphân tử X A CH2=CH-CH2-COOCH3 B CH2=C(CH3)-COOCH3 C D LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: A Vì este có phản ứng tráng gương => loại C,D Mà este có mạch C khôngphân nhánh => loại B => đáp ... 100 ⇒ C5 H 8O2 32 Khi thủy phân nNaOH = neste = 0, 05 Nhận xét: meste + mNaOH = mmuoi Như vậy, este vòng Khi tác dụng với axit thu chất khôngphân nhánh nên vòng khôngphân nhánh => Đáp án C Câu ... HCOO-CH2-CHCl-CH3 D HCOOC(CH3)Cl-CH3 Câu 24 Bốn este có công thứcphân tử: C3H4O2, C3H6O2, C4H6O2, C4H8O2 Công thứcphân tử ứng với este bị thuỷ phân cho hai chất hữu có khả tham gia phản ứng tráng gương A...
... A, B,C, D cỏch u mt im O (OA = OB = OC =OD) Nu hai bn im ú cựng phớa i vi ng thng ni hai im kia, v l nh ca nhng gúc cú cnh cựng i qua hai im thỡ hai ú bng Bi toỏn 9: Cho tam giỏc ABC (AB < AC) ... hoc gi ý chng minh T hai nh lớ v s ng quy ca ng trung tuyn v ca ng cao SGK Toỏn tip tc b sung nhng kin thc m u hỡnh hc ó c gii thiu lp ú l khỏi nim v hai ng thng vuụng gúc, hai ng thng song song, ... iu ó bit Hng th hai i t h qu logic ca nú Phng phỏp phõn tớch trng hp ny gi l phng phỏp phõn tớch i xung v cú th din t bng s : X A A An = B 14 43 {2 123 Buoc1 Buoc Buocn Trong vic tỡm kim...
... lầm hiệu hai số em nghĩ số hạng biết - Tìm số ta cần biết yếu tố nào? + Tìm tổng số số - Biết tổng hiệu hai số tìm hai số dạng toán học ? + Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Bước 3: Thực kế hoạch ... - Vậy hai số 511 765 => Dạng toán: Tìm hai số biết tổng hiệu số VD 3: Trung bình cộng hai số 34 Tìm hai số biết số bé Bước 1: Tìm hiểu toán: 15 số lớn - Yếu tố biết: + Trung bình cộng hai số ... tố cần tìm: Hai số Bước 2: Lập kế hoạch giải - Tìm tổng hai số đó: 34 x = 78 - HDHS dựa vào yếu tố cho tìm hai số đó: Số bé số lớn - HS giải toán Bước 3: Thực kế hoạch giải Tổng hai số là: 34...
... Dấu nhị thứcbậc Minh họa đồ thị Bất phơng trình bậc hệ bất phơng trình bậc ẩn Bất phơng trình bậchai ẩn Hệ bất phơng trình bậchai ẩn Dấu tam thứcbậchai Bất phơng trình bậchai Chơng V Thống ... Hiện thực có, tồn thực Khả thực tồn mối quan hệ chặt chẽ với trình vận động, phát triển vật Trongthực chứa đựng khả định; ngợc lại, khả nằm thực đủ điều kiện biến thành thực Mối quan hệ khả thực ... Có thể nói không vấn đề tổng hợp (không tầm thờng) lại chẳng cần dùng đến phân tích trình phát giải vấn đề Phân tích tổng hợp không tồn tách rời Chúng haimặt đối lập trình thống phân tích có...
... lại kiến thứchai đường tròn tiếp xúc với Và từ cần yêu cầu học sinh để giải toán chung ta phải xét hai trường hợp xảy Hai đường tròn tiếp xúc hai đường tròn tiếp xúc Ở trình bày hai đường tròn ... điểm thuộc đường tròn Dạng 6: Hệ thức hình học Tổ chức thực hiện: Tìm tòi cách giải toán Dạng 1: Chứng minh hai đoạn thẳng nhau: BÀI TOÁN 1: Trong hình vuông ABCD đường tròn đường kính AD vẽ cung ... học Khi đưa toán việc vẽ hình vấn đề khó em không tìm lời giải Dưới hướng dẫn thầy Ta có AN; BP AN tia phân giác tam giác ABC Gọi I giao điểm đường phân giác Khi ta có I tâm đường tròn nội tiếp...
... cần phải phân tích kỹ lưỡng tất hoạt động nhân viên, đương nhiên với tham gia, tư vấn trưởng phận, sở đưa đánh giá vai trò nhân viên Bước loại trừ hoạt động hiệu nhân viên, chúng thựckhông mang ... nỗ lực từ lãnh đạo doanh nghiệp “Bất nhân viên có đôi lúc không sử dụng hiệu chức nghĩa vụ quỹ thời gian dành cho công việc Đương nhiên, không số họ lại đồng ý với điều Bởi vậy, bạn chứng minh ... kiệm thời gian cách phân bố lịch làm việc hợp lý, nhiều doanh nghiệp sản xuất chọn lựa Ví dụ công ty Betline chuyên lĩnh vực nghiên cứu khoa học kỹ thuật cho dự án trò chơi mạng, nghĩ thời gian biểu...
... qua số năm mà thân thực hiện, đồng nghiệp tổ chuyên môn thực hiện: Năm học 2006-2009 2007-2010 2008-2011 2009-2011 Những lớp thực Những lớp khôngthực Lớp Loại khá,giỏi % Lớp Loại khá,giỏi % 12A1 ... vấn đề Khi thực ôn tập thấy em gặp nhiều khó khăn kết thu không tốt mà nguyên nhân là: - Thời gian lại cho ôn tập không đủ thời gian cần thiết cho khối lượng kiến thức cần ôn tập - Trong chương ... đơn Những có tính chất tổng hợp khôngphân tích toán nên không tìm hướng giải, ôn lại lý thuyết Trong toán toạ độ mặt phẳng lại vấn đề quan trọng chương trình có mặt đề thi vào trường Đại học-Cao...
... biết tổng hiệu hai số b Loại toán điển hình phầnPhân số - Tỉ số - Các toán tỉ số (được học học kì II - lớp 4) - Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số * Dạng toán ... toán “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó” dạy tiết: + Tiết 1: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số (học sinh biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó; giải toán liên quan đến tìm hai số biết ... : Trung bình cộng 2.2 Bài toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số 2.3 Bài toán : Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số 2.4 Bài toán : Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt học...
... GTNN, GTLN CỦA PHÂNTHỨC CÓ TỬ LÀ HẰNG SỐ, MẪU LÀ TAM THỨCBẬCHAI Ví dụ 7: Tìm giá trị lớn M = Hướng dẫn giải: Gợi ý: Sử dụng tính chất a ≥ b, ab >0 ⇒ ≤ theo quy tắc so sánh haiphân số tử, tử ... NHẤT, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT CỦA MỘT BIỂU THỨC LÀ TAM THỨCBẬCHAI Ví dụ 1: Tìm giá trị nhỏ biểu thức A(x) = x– 4x+1 Trong x biến số lấy giá trị thực Hướng dẫn giải: Gợi ý: Để tìm giá trị nhỏ biểu thức ... toán này, em không theo hướng Hầu hết học sinh ngại gặp toán cực trị vận dụng để giải tập khác Thực trạng khiến băn khoăn suy nghĩ: "Làm để học sinh không thấy ngại có hứng thú với loại toán này"...
... Ngược lại đường kính qua trung điểm dây không qua tâm vuông góc với dây - Trong đường tròn hai dây cung chúng cách tâm - Trong đường tròn, hai dây cung không nhau, dây lớn dây gần tâm 1.3.1.2 ... tiếp tuyến - Hai tiếp tuyến đường tròn cắt điểm điểm cách hai tiếp điểm; tia kẻ từ điểm qua tâm tia phân giác góc tạo hai tiếp tuyến; tia kẻ từ tâm qua điểm tia phân giác góc tạo hai bán kính ... người Để làm việc mặt phải thực nhiệm vụ chung giống môn khác: phát huy tác dụng gương mẫu, tận dụng ảnh hưởng tập thể HS, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm…; mặt khác cần khai thác tiềm nội dung...
... li kin thc v hai ng trũn tip xỳc vi V t ú cn yờu cu hc sinh gii bi toỏn trờn chung ta phi i xột hai trng hp xy Hai ng trũn tip xỳc ngoi v hai ng trũn tip xỳc õy tụi ch trỡnh by v hai ng trũn ... trũn tip xỳc ngoi cũn trng hp hai ng trũn tip xỳc ngoi chỳng ta chng minh tng t Cỏch gii 1: (Hỡnh 1) Gi ý: - Tớnh cht ca hai ng trũn tip xỳc - p dng trng hp ng dng th hai 14 WWW.VNMATH.COM Li gii: ... trũn Dng 6: H thc hỡnh hc T chc thc hin: Tỡm tũi cỏch gii bi toỏn Dng 1: Chng minh hai on thng bng nhau: BI TON 1: Trong hỡnh vuụng ABCD v na ng trũn ng kớnh AD v v cung AC m tõm l D Ni D vi im P...
... VÀ THỰC TIỄN VIỆC DẠY HỌC PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONGMẶT PHẲNG 1.1 Kỹ giải toán 1.1.1 Kỹ 1.1.1.1 Khái niệm kỹ “Kỹ khả vận dụng tri thức khoa học vào thực tiễn Trong khả hiểu là: sức có (về mặt ... thức định sở thực mục tiêu dạy học khác Khai thác tập góp phần tổ chức cho học sinh học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo thực độc lập giao lưu Trongthực tiễn dạy ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc dạy học phương pháp tọa độ mặt phẳng Chƣơng 2: Vận dụng bảng gợi ý G.Polya hướng dẫn học sinh tìm lời giải toán tọa độ mặt phẳng Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm...
... HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH TÌM LỜI GIẢI VỀ MẠCH ĐIỆN A KHẢO SÁT THỰC TẾ: Trong thời gian năm học 2010-2011 2011-2012 trục tiếp giảng dạy chương trình vật lý lớp nhận thấy khả tư duy, phân tích ... dạng tập thực tế học sinh thường quên điện trở dây dẫn nên khôngphân tích mạch điện D KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG Qua trình trao đổi, rèn luyện, bồi dưỡng cho học sinh khả phân tích ... ampe kế có điện trở nhỏ a Tìm số vôn kế mắc vào hai điểm A N hai trường hợp K mở K đóng b Thay vôn kế ampe kế, tìm số Ampe kế mắc hai điểm A N hai trường hợp K mở K đóng R3 A N R1 B K R2 2: Khi...
... Mẫu 1( tiết 122) Bước 1: Tìm giá trị phần( thực phép chia) Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần (thực phép nhân) Mẫu 2(tiết 157) Bước 1: Tìm giá trị phần (ta thực phép chia để rút đơn vị) Bước 2: Chia ... 12 36,36 11 33,33 CHKII 33 12 36,36 15 45,45 18,18 Trong năm học 2009 – 2010, nhà trường phân công trực tiếp giảng dạy lớp 3D có 33 em học sinh Trong trình dạy có gắng tìm tòi học hỏi kinh nghiệm ... hoạch giảng dạy sát với tình hình thực tế lớp Tổ chức dạy học lớp: + Bước 1: Hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt đề toán + Bước 2: Lập kế hoạch giải toán +Bước 3: Thực kế hoạch giải toán + Bước 4:...
... HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH TÌM LỜI GIẢI VỀ MẠCH ĐIỆN A KHẢO SÁT THỰC TẾ: Trong thời gian năm học 2010-2011 2011-2012 trục tiếp giảng dạy chương trình vật lý lớp nhận thấy khả tư duy, phân tích ... dạng tập thực tế học sinh thường quên điện trở dây dẫn nên khôngphân tích mạch điện D KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG Qua trình trao đổi, rèn luyện, bồi dưỡng cho học sinh khả phân tích ... ampe kế có điện trở nhỏ a Tìm số vôn kế mắc vào hai điểm A N hai trường hợp K mở K đóng b Thay vôn kế ampe kế, tìm số Ampe kế mắc hai điểm A N hai trường hợp K mở K đóng R3 N A R1 B K R2 2: Khi...
... li kin thc v hai ng trũn tip xỳc vi V t ú cn yờu cu hc sinh gii bi toỏn trờn chung ta phi i xột hai trng hp xy Hai ng trũn tip xỳc ngoi v hai ng trũn tip xỳc õy tụi ch trỡnh by v hai ng trũn ... trũn tip xỳc ngoi cũn trng hp hai ng trũn tip xỳc ngoi chỳng ta chng minh tng t Cỏch gii 1: (Hỡnh 1) Gi ý: - Tớnh cht ca hai ng trũn tip xỳc - p dng trng hp ng dng th hai 19 Li gii: Ta cú cỏc tam ... trũn Dng 6: H thc hỡnh hc T chc thc hin: Tỡm tũi cỏch gii bi toỏn Dng 1: Chng minh hai on thng bng nhau: BI TON 1: Trong hỡnh vuụng ABCD v na ng trũn ng kớnh AD v v cung AC m tõm l D Ni D vi im P...
... qua số năm mà thân thực hiện, đồng nghiệp tổ chuyên môn thực hiện: 18 Năm học 2006-2009 2007-2010 2008-2011 2009-2011 Những lớp thực Những lớp khôngthực Lớp Loại khá,giỏi % Lớp Loại khá,giỏi % ... luyện kỹ phân tích tìm phương pháp giải toán phương trình đường thẳng thực sở củng cố phânloại dạng thông qua toán cụ thể với thời gian ba tiết học, với việc em tự giải tập khác Sau thực vấn ... 25 Bài : Trongmặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, xác định tọa độ đỉnh C tam giác ABC biết hình chiếu đỉnh C đường thẳng AB điểm H(-1;-1), đường phân giác góc A đường cao kẻ từ B lần lựơt nằm hai đường...