...
Giaotiếp quản lý là sự tương tác giữa các chủ thể quản lý và
đối tượng quản lý.
Giaotiếptrong quản lý và giáo dục cần chú ý một số nguyên tắc:
+ Phải tôn trọng nhân cách người giao tiếp. ...
công việc chung.Sẵn sàng nhận và hoàn thành nhiệm vụ trong phạm vi
khả năng và chức trách của mình.
GIAO TIẾPTRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC
Giao tiếp là quá trình tác động qua lại giữa con người với ... người.Ngược lại, giaotiếp tiêu cực
tạo cho con người sự đau khổ, căng thẳng, xa sút bản chất người ở
những mức độ khác nhau.Theo các nhà tâmlý học, dựa vào đặc điểm
giao tiếp của một người...
... Phânloạigiaotiếp
Con người có rất nhiều cơ hội giaotiếp với những người khác. Giaotiếp
có thể phân biệt thành nhiều loại khác nhau.
1) Giaotiếp nội tâm:
Khi con người ... khác.
2) Giaotiếp ứng xử:
Giao tiếp ứng xử được hiểu là việc giaotiếp giữa hai cá nhân riêng biệt.
Hình thức giaotiếp này diễn ra khi hai con người giaotiếp với nhau
hoặc giaotiếp theo ...
cũng là một phần của giaotiếp ứng xử. Các chức năng phổ biến nhất của
việc giaotiếp ứng xử là nghe, nói và giải quyết mâu thuẫn. Phânloại
giao tiếp ứng xử đi từ giaotiếp ngôn ngữ đến phi...
... đo)
6.xem xét sự phát triển trong các mối quan hệ của nó
• Đây là các phương pháp tiếp cận hệ thống cấu trúc trongtâmlý học.
c. Phương pháp tiếp cận hoạt động:
+gắn với tâmlýhọc mácxit , nghiên ... các lý thuyết khoa
học và đề xuất các chỉ dẫn thực tiễn
Phương pháp nghiên cứu tâmlýhọc được xây dựng trên cơ sở
tích hợp nhiều nghành khoa học khác triết học, xã hội học,
toán và vật lý ... là nơi biểu hiện của tâm lý.
CÁC NGUYÊN TẮC PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHI TIẾP CẬN
NGHIÊN CỨU HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ:
a. phương pháp tiếp cận tổng hợp (tích hợp).
các hiện tượng tâmlý nói chung rất phức...
... trình độ phát triển cao nhất của tâmlý người. Tạp chí Tâmlý học, số 1, 2,
3/2002.
4. Lê Đức Phúc. Một sự chuyển biến cơ bản trongtâmlýhọc hiện đại. Tạp chí Tâmlý học, số 1/2001.
5. A.N. Lêônchiép. ... quan bên ngoài của tính tích cực, được điều chỉnh bằng các quá trình tâmlý bên
trong. Tâmlýhọc mác - xít coi ý thức, tâmlý là phương thức đặc biệt của sự tồn tại, là những thành tố
cần thiết ... đánh giá tiếp nhận của người khác về anh ta như thế nào).
Trong tâmlý học, xuất phát từ các quan điểm khác nhau về phương pháp luận, TYT được hiểu
rất khác nhau. Đối với một số nhà tâmlýhọc phương...
... nhiệm vụ trong phạm vi khả năng
và chức trách của mình.
Giao tiếp quản lý ?
Giao tiếp quản lý là sự tương tác giữa các
chủ thể quản lý và đối tượng quản lý.
QUAN HỆ GIAOTIẾP
TRONG QUẢN LÝ NHÀ ... đồng cảm tronggiao tiếp. Phát hiện kịp
thời những chuyển biến tâmlý của đối tượng giaotiếp
để có tác động, điều chỉnh phù hợp. Biết đặt địa vị của
mình vào địa vị của người giaotiếp để ...
Một số nguyên tắc trong GTQL
+ Phải tự tin và tin tưởng vào đối tựợng giao
tiếp. Tronggiao tiếp phải tự tin, làm chủ được mình.Đó
là một điều kiện để thành công tronggiao tiếp. Phải
biết...
... nhà tâmlý học, dựa vào đặc điểm giaotiếp của một người chúng
ta có thể biết được tính cách của người đó.
Giaotiếp quản lý là sự tương tác giữa các chủ thể quản lý và đối tượng
quản lý.
Giao ... đồng cảm tronggiao tiếp. Phát hiện kịp thời những chuyển
biến tâmlý của đối tượng giaotiếp để có tác động, điều chỉnh phù hợp. Biết đặt
1
địa vị của mình vào địa vị của người giaotiếp để ... của con người.
Tronggiao tiếp, mỗi người vừa là chủ thể, vừa là đối tượng.Mỗi chủ thể
giao tiếp là một thực thể tâm lý- xã hội, là một nhân cách với những thuộc tính
tâm lý, trí tuệ, tình cảm...
... nội
dung; phương pháp giáo dục lao động).
3. Dạy học ở trường Mẫu giáo
3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo
3.2. Phương pháp dạy học ở trường Mẫu giáo
4. Hoạt động vui chơi của ... em lứa tuổi Mẫu giáo
4.1. Ý nghĩa của hoạt động vui chơi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo
4.2. Các loại trò chởi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo
5. Chuẩn bị cho trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ ... giáo dục gia đình đối với trẻ en lứa tuổi Mầm non
6.2. Sự phối hợp giữa gia đình và trường Mần non trong việc giáo dục trẻ em
7. Giáo viên Mầm non
7.1. Vai trò của giáo viên Mầm non
7.2. Nhiệm vụ...