phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc rèn khả năng phát hiện vấn đề mới khơi dậy ý tưởng mới
PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH GIỎI THPT TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ ĐẠI SỐ TỔ HỢP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... độc lập tính phê phán điều kiện cần thiết tư sáng tạo, đặc điểm mặt khác tư sáng tạo Tính sáng tạo tư thể rõ nét khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Nhấn mạnh khơng có nghĩa ... [19]: Tư sáng tạo dạng tư độc lập tạo ý tư ng mới, độc đáo có hiệu giải vấn đề cao Tư sáng tạo tư độc lập khơng bị gò bó, phụ thuộc vào có Tính độc lập bộc lộ vừa việc đặt mục đích vừa việc ... loại 1.1.3 Tư sáng tạo Theo [5]: Tư sáng tạo là một dạng tư độc lập, tạo ý tư ng đợc đáo và có hiệu giải vấn đề cao Ý tư ng thể hiện chỗ phát hiện vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo...
- 107
- 300
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông trong dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11
... Làm sáng tỏ khái niệm: tư duy, tư sáng tạo, năng lực tư sáng tạo, phát triển tư sáng tạo Tìm hiểu thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo học sinh phổ thông dạy chương Tổ hợp- Xác suất đề biện ... cứu lý luận tư duy, tư sáng tạo, phát triển tư sáng tạo Xác định thực trạng dạy chương Tổ hợp- Xác suất lớp 11 Xây dựng hệ thống tập phù hợp với mục tiêu phát triển tư sáng tạo cho học sinh Đề ... tư sáng tạo 10 1.1.6 Năng lực tư sáng tạo 12 1.1.7 Dạy tư sáng tạo cho học sinh 13 1.2 Phát triển trí tuệ bồi dƣỡng lực nghiên cứu tốn học cho học sinh 13 1.2.1 Phát...
- 29
- 363
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông trong dạy học chương Tổ hợp - Xác suất lớp 11
... Làm sáng tỏ khái niệm: tư duy, tư sáng tạo, năng lực tư sáng tạo, phát triển tư sáng tạo Tìm hiểu thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo học sinh phổ thông dạy chương Tổ hợp- Xác suất đề biện ... sáng tạo học sinh có phương pháp giảng dạy thích hợp góp phần phát triển lực tư sáng tạo cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận tư duy, tư sáng tạo, phát triển tư sáng tạo Xác định ... mục tiêu phát triển tư sáng tạo cho học sinh Đề xuất số biện pháp nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh Thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính khả thi, tính thực hiệu đề tài dạy học Footer...
- 29
- 347
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông trong dạy học bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân
... mặt khác sáng tạo tư sáng tạo Tính sáng tạo t duy thể rõ nét khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Nhấn mạnh khơng có nghĩa coi nhẹ cũ” Tư sáng tạo dạng tư độc lập, tạo ý tư ng độc ... là: Tư sáng tạo dạng tư cá nhân, phân biệt khác với tư tái tạo chất, tư sáng tạo mẻ tư (đồng thời điểm phân biệt tư sáng tạo với tư tái tạo) Sự khác biệt tư sáng tạo với tư duytái tạo sản sinh mới. 1.2.2 ... trưng cho tư sáng tạo cho học sinh Đối với học sinh yếu tố tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn tính nhậy cảm vấn đề Trên sở để phát triển tư sáng tạo cho học sinh trình dạy học, giáo viên cần ý bồi...
- 23
- 310
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông trong dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11
... Làm sáng tỏ khái niệm: tư duy, tư sáng tạo, năng lực tư sáng tạo, phát triển tư sáng tạo Tìm hiểu thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo học sinh phổ thông dạy chương Tổ hợp- Xác suất đề biện ... tố cụ thể tư sáng tạo cho học sinh Để phát triển tư sáng tạo cho học sinh, trình dạy học, giáo viên cần ý bồi dưỡng yếu tố tư sáng tạo tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn tính nhạy cảm vấn đề Tức với ... lập tính phê phán điều kiện cần thiết cho tư sáng tạo, đặc điểm mặt khác của tư sáng tạo Tính sáng tạo tư thể rõ nét khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Nhấn mạnh khơng có nghĩa...
- 111
- 416
- 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông trong dạy học bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân
... 2.3 Phát triển tư sáng tạo học sinh thông qua việc rèn luyện thao tác tư 46 2.4 Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển yếu tố tư sáng tạo 50 2.4.1 Phát ... điểm mặt khác sáng tạo tư sáng tạo Tính sáng tạo tư thể rõ nét khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Nhấn mạnh nghĩa coi nhẹ cũ” Tư sáng tạo dạng tư độc lập, tạo ý tư ng độc đáo ... trưng cho tư sáng tạo 13 cho học sinh Đối với học sinh yếu tố tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn tính nhậy cảm vấn đề Trên sở để phát triển tư sáng tạo cho học sinh trình dạy học, giáo viên cần ý bồi...
- 93
- 256
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
... niệm tư duy, tư sáng tạo, quy luật hình thành phát triển tư sáng tạo chất tư sáng tạo, đánh giá khả tư sáng tạo học sinh, phương pháp tiến hành dạy học để phát triển tư sáng tạo Bài tập hóa học ... trí nhớ với tư tưởng tư ng, tư duy, tư ng tư ng phải chiếm tỉ lệ quan trọng hoạt động trí tuệ học sinh học tập c.Tổ chức trình học tập tư sáng tạo học sinh - Tạo tình có vấn đề để tạo động cơ, ... học sinh tạo cho người học động sáng tạo học tập Theo tài liệu [25], [39], [40], [45], [62], tư sáng tạo kiểu tư dựa logic khoa học tư ng tư ng để tạo hình ảnh, ý tư ng vật Để có tư sáng tạo, cần...
- 179
- 3,427
- 20
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm, tích phân
... bản, tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Trong trình dạy học giáo viên cần dẫn dắt học sinh giải hệ thống tập mới, tạo cho học sinh phát vấn ®Ị míi, ®ã lµ vÊn ®Ị quan träng mµ ta cần ... chứng để phát triển t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết ... đề xuất số vấn đề nhằm góp phần rèn luyện yếu tố t sáng tạo cho học sinh qua dạy học giải tập hình học 5 Giả thuyết khoa học Nếu dạy học hình học theo định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh...
- 82
- 2,221
- 14
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm phát huy sáng tạo ... tế thấy học mà học sinh luyện tập nhiều học sinh tiếp thu kiến thức tốt vững vàng Vấn đề đặt cho làm để kết hợp việc trang bị kiến thức đồng thời trọng vào việc rèn luyện khả tư học sinh em hiểu ... việc rèn luyện khả tư duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng...
- 10
- 2,604
- 16
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓAHỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm phát huy sáng tạo ... tế thấy học mà học sinh luyện tập nhiều học sinh tiếp thu kiến thức tốt vững vàng Vấn đề đặt cho làm để kết hợp việc trang bị kiến thức đồng thời trọng vào việc rèn luyện khả tư học sinh em hiểu ... việc rèn luyện khả tư duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng...
- 10
- 997
- 4
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thông qua hoạt động thực hành giải toán luận văn thạc sĩ giáo dục học
... để phát triển lực sáng tạo cho học sinh: 38 Bồi dưỡng TDST cho HS cần kết hợp hữu với hoạt động trí tuệ khác Bồi dưỡng TDST cho HS cần đặt trọng tâm vào việc bồi dưỡng lực phát vấn đề mới, khơi ... viên vấn đề phát triển tư sáng tạo cho học sinh khá, giỏi .41 Phát triển TDST góp phần hình thành phẩm chất trí tuệ Vì dạy học Tốn cần phải phát triển TDST cho HS, đặc biệt học sinh ... hình tư Tính sáng tạo tư thể rõ nét 20 khả tạo mới: phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết nối mới Như qua cơng trình nghiên cứu kể trên, thấy có nhiều nhà Tâm lý học, Giáo dục học nước quan tâm...
- 148
- 1,367
- 9
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao
... thuyết, ý niệm Kết trình tư ý nghĩ đó.” 1.2 Tƣ sáng tạo Tư sáng tạo dạng tư độc lập, tạo ý tư ng độc đáo có hiệu giải vấn đề cao Tuy nhiên, tư sáng tạo có tính chất tư ng đối Một phát coi sáng tạo ... sánh, tư ng tự, trừu tư ng hóa, khái qt hóa, hệ thống hóa, phân tích tổng hợp đóng vai trò tảng 1.7.2 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc rèn khả phát vấn đề mới, khơi dậy ... bồi dƣỡng tƣ sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học mơn Tốn 1.7.1 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với hoạt động trí tuệ khác Việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần tiến hành...
- 15
- 2,401
- 6
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... sâu sắc khái niệm tư duy, tư sáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tư sáng tạo, nêu số hướng để phát triển tư sáng tạo cho HS - Trình bày tiềm giới hạn phát triển tư sáng tạo cho cho HS, bước đầu thực ... việc phát triển tư đặc biệt tư sáng tạo Để làm điều GV cần trọng rèn luyện đặc trưng tư sáng tạo sở trang bị kiến thức rèn luyện hoạt động trí tuệ GV cần rèn cho HS cách nhìn, cách giải vấn đề ... toán tư sáng tạo HS phát huy Căn vào sở lí luận thực tiễn tư sáng tạo việc rèn luyện yếu tố đặc trưng tư sáng tạo cho HS thơng qua giải dạng tốn giới hạn biện pháp để phát triển tư sáng tạo 2.1...
- 24
- 3,211
- 13
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)
... Tơn Thân quan niệm: Tư sáng tạo dạng tư độc lập tạo ý tư ng mới, độc đáo, có hiệu giải vấn đề cao Ý tư ng thể chỗ phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Tính độc đáo ý tư ng thể giải pháp lạ, ... sáng tạo cho học sinh học tập sống Vậy công việc giáo viên trình dạy học tìm phương pháp nhằm phát triển rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh CHƢƠNG THỰC TRẠNG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO ... biện pháp rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh đề xuất biện pháp phát triển lực tư sáng tạo học sinh thông qua dạy ứng dụng đạo hàm Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận tư duy, tư sáng tạo - Xác...
- 22
- 1,812
- 10
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác – đại số và giải tích ban nâng cao
... học mơn Tốn 1.8.1 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với hoạt động trí tuệ khác 1.8.2 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc rèn khả phát vấn đề mới, khơi dậy ... chất lượng học tập học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tư sáng tạo, yếu tố đặc trưng tư sáng tạo - Điều tra thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo cho học sinh số trường ... cao tư sáng tạo 1.3 Vấn đề phát triển tư sáng tạo cho học sinh nhiều tác giả nước quan tâm nghiên cứu - Trên giới, cơng trình nhà tâm lý học Mỹ Giulford Torance nghiên cứu sâu lực tư sáng tạo, ...
- 20
- 995
- 2
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học phương trình, bất phương trình ở trường trung học phổ thông
... trừu tư ng hóa, khái quát hóa, đặc biệt hóa, hệ thống hóa… 1.2.3 Bồi dưỡng TDST cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc phát vấn đề mới, khơi dậy ý tư ng Việc phát vấn đề mới, ý tư ng học sinh ... trò quan trọng việc phát triển tư sáng tạo cho học sinh Với lí nêu trên, với mong muốn góp phần phát triển tư sáng tạo cho học sinh, chọn đề tài: Phát triển tư sáng tạo cho học sinh dạy học phương ... sáng tạo cho học sinh 1.3.1 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề Đây phương pháp dạy học phát triển tư sáng tạo cho học sinh lẽ dạy học phương pháp học sinh tích cực tham gia vào trình giải vấn...
- 19
- 1,346
- 5
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học các bài toán về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất
... việc rèn luyện khả phát vấn đề khơi dậy ý tư ng Phát triển tư sáng tạo cho học sinh trình lâu dài cần tiến hành tất khâu trình dạy học Chú trọng bồi dưỡng tư sáng tạo qua việc rèn luyện yếu tố ... hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh qua mơn tốn Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc kết hợp hoạt động trí tuệ khác Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc rèn ... định lý, tự tìm phương pháp giải tốn khơng mẫu mực - Cao học sinh tự lấy đề toán Quá trình đề xuất toán q trình phát vấn đề mới, phẩm chất tư sáng tạo nảy sinh từ nhờ đó phát triển rèn 1.4.2...
- 24
- 932
- 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chuyên đề “giải toán bằng phương pháp vectơ và tọa độ”
... cứu vấn đề 1.1.2 Trên giới Vấn đề lực tư sáng tạo nói chung, tư sáng tạo học sinh nói riêng vấn đề phát hiện, bồi dưỡng lực tư sáng tạo cho học sinh nhiều nhà tâm lý học, giáo dục học quan tâm ... DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THPT 2.1 Thực trạng vấn đề phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh giảng dạy mơn Tốn trƣờng THPT 2.1.1 Một số biểu tư sáng tạo HS bậc THPT học tập Tư sáng tạo HS phát triển ... tiềm chuyên đề “Giải toán phương pháp vectơ tọa độ” việc phát triển tư sáng tạo cho học sinh Việc bồi dưỡng phát triển lực tư sáng tạo cho học sinh thơng qua q trình dạy học giải tập tốn cần thiết...
- 17
- 1,577
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập theo các chủ đề được giải bằng phương pháp vectơ, tọa độ trong hình học phẳng nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
... Tôn Thân , tác giả cho rằng: " Tư sáng tạo dạng tư độc lập, tạo ý tư ng độc đáo có hiệu giải vấn đề cao Ý tư ng thể chỗ phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Tính độc đáo ý tư ng thể giải pháp ... SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 2.1 Các định hƣớng phát triển tƣ sáng tạo toán học cho học sinh trƣờng THPT qua nội dung giải tập vectơ tọa độ hình học phẳng Để bồi dưỡng, phát triển tư sáng tạo tốn học cho ... vectơ tọa độ hình học phẳng, góp phần phát triển tư sáng tạo toán học cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận tư sáng tạo, trình rèn luyện phát triển loại hình tư bậc THPT - Đưa...
- 23
- 1,191
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25