phát triển tư duy cho học sinh qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học
Phát triển tư duy cho học sinh qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học
... triển tư cho học sinh qua giảng dạy hóa học trường phổ thông Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh b) Xây dựng hệ thống câu hỏi tập hóa học phù hợp với mức độ trình độ phát triển tư học sinh ... thuyết vào thực tế e Bài tập hóa học tạo điều kiện để tư phát triển Khi giải tập, học sinh bắt buộc phải suy lý hay quy nạp, diễn dịch, loại suy f Bài tập hóa học góp phần giáo dục tư tưởng cho học ... nguyên lý, học thuyết, định luật hóa học lại vận dụng chúng vào thực tiễn; nghiên cứu vấn đề mà thực tiễn đặt DẤU HIỆU CỦA SỰ PHÁT TRIỂN TƯ DUY HÓA HỌC : Việc phát triển tư hóa học cho học sinh cần...
- 28
- 2,041
- 32
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP HOÁ HỌC CÁC NGUYÊN TỐ NHÓM HALOGEN – HOÁ HỌC LỚP 10 CƠ BẢN
... trình độ phát triển tư học sinh b) Xây dựng hệ thống câu hỏi tập hóa học phù hợp với mức độ trình độ phát triển tư học sinh Bước đầu nghiên cứu việc sử dụng hệ thống tập nhằm giúp cho học sinh lĩnh ... thuyết vào thực tế e Bài tập hóa học tạo điều kiện để tư phát triển Khi giải tập, học sinh bắt buộc phải suy lý hay quy nạp, diễn dịch, loại suy f Bài tập hóa học góp phần giáo dục tư tưởng cho học ... cứu 4.1 Đối tư ng - Việc xây dựng hệ thống câu hỏi tập hóa học chương V- Nhóm halogen phần hóa vô lớp 10 (ban bản) nhằm củng cố kiến thức phát triển lực tư sáng tạo cho học sinh - Học sinh lớp 10...
- 21
- 1,969
- 14
HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP HÓA HỌC LỚP 9 CHUẨN KTKN
... riờng bit: CH4, CO2, H2, C2H4 ỏp ỏn: - Cho cỏc khớ qua dung dch brom, khớ no bỡnh lm mt mu dung dch brom l C2H4 C2H4 + Br2 C2H4Br2 - Cho cỏc khớ cũn li li qua nc vụi trong, khớ no lm nc vụi c l ... phut) + Nụi dung cõu hoi: Trình bày phơng pháp hóa học để phân biệt chất khí đựng lọ riêng biệt không dán nhãn: CH4, C2H2, CO2 Dõn lõn lt tng i qua dung dich nc vụi trong, nao lam võn uc nc vụi ... phut) + Nụi dung cõu hoi: Trình bày phơng pháp hóa học để phân biệt chất khí đựng lọ riêng biệt không dán nhãn: CH4, C2H2, C2H2 - Dn ln lt cỏc khớ qua dung dch AgNO3/NH3, nao lm dung dich xuõt...
- 43
- 2,827
- 9
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập hoá học thực tiễn phần phi kim trường THPT
... cuc sng hng ngy cú liờn quan n húa hc - Lp k hoch gii mt bi húa hc, thc hin mt thc t, mt thớ nghim, mt ti nh cú liờn quan n húa hc - Thỏi : Tip tc hỡnh thnh v phỏt trin thỏi tớch cc HS nh: - ... bng cỏch cho NaCl tỏc dng vi axit H2SO4 c Hi cú th iu ch HBr, HI bng cỏch cho KBr, KI tỏc dng vi H2SO4 c c khụng? Vỡ sao? 22 Hỡnh di õy mụ t hỡnh nh quan sỏt c dn khớ hiroclorua i t t qua bỡnh ... mụ hỡnh di õy hóy gii thớch: Vỡ khớ i t hm sinh khớ li phi cho i qua nc? Khớ i Bó vo Khớ Khí - - - -N-ớc- - Bỡnh - khớ - - - - - - - - - - - - - Hm - sinh khớ Bung ly bó (phõn bún) Mụ hỡnh hm...
- 79
- 1,091
- 0
LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... dạy học hóa học (Quá trình dạy học hóa học thông qua hệ thống câu hỏi tập oxh - k phần vô ban KHTN) 3.2 Đối tư ng nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi lý thuyết tập phản ứng oxi hóa- khử nhằm phát ... quan trực tiếp với tư Năng lực nhận thức, lực trí tuệ phát triển tư phát triển II Tư tư hóa học Lý luận dạy học đại đặc biệt ý đến phát triển tư cho hs thông qua điều khiển tối ưu trình dạy học, ... liên quan để làm sở cho phát triển tư duy, đồng thời xây dựng lựa chọn hệ thống câu hỏi lý thuyết tập định tính, định lượng làm phương tiện cho phát triển lực nhận thức tư cho hs Cùng với hệ thống...
- 168
- 2,958
- 11
“LỰA CHỌN, xây DỰNG hệ THỐNG câu hỏi và bài tập về pư OXH KHỬ (PHẦN vô cơ BAN KHTN) PHÁT HUY NĂNG lực NHẬN THỨC và tư DUY CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG
... húa hc Soh gì? cho ví dụ? Hãy phân biệt khái niệm soh hóa trị nguyên tố hợp chất hóa học Bi ny yờu cu hc sinh ch cn nhn bit, nờu lờn c ni dung ca khỏi nim, ng thi cho vớ d ỳng Qua vớ ú yờu cu ... hon thin kin thc v k nng qua ú gúp phn phỏt huy nng lc nhn thc v t cho hs Để giúp hs lĩnh hội kiến thức, kĩ môn Hóa học đ-ợc tốt, ng-ời giáo viên không sử dụng câu hỏi tập để hình thành kiến thức, ... thức kĩ qua góp phần phát huy lực nhận thức t- cho hs Xut phỏt t mc ớch ca ti, chỳng tụi ó phõn tớch vai trũ tỏc dụng c bn ca bi húa hc vic phỏt huy nng lc nhn thc v t cho hs ú l: * Giỳp cho hs...
- 27
- 401
- 0
skkn xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm phát huy năng lực đọc văn cho học sinh trong dạy tác phẩm văn chương ở trường thpt
... hệ thống câu hỏi tập tăng cường khả đọc hiểu văn cho Hs để việc dạy học văn đạt hiệu thật III Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập nâng cao lực đọc hiểu văn cho học sinh Việc đặt câu hỏi xây dựng tập ... trạng học thụ động học sinh Một số dạng câu hỏi, tập mang tính tích cực thường vận dụng dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương 1.1 Hệ thống câu hỏi Câu hỏi công cụ hiệu hoạt động dạy học Hệ thống câu hỏi ... thành hệ thống Câu hỏi có hệ thống giúp học sinh lĩnh hội tri thức cách có hệ thống, tránh tình trạng ghi nhớ máy móc Câu hỏi hay tiền đề tạo câu trả lời hay tạo không khí học tập sôi Câu hỏi không...
- 24
- 1,257
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phần "Nhiệt hóa học" cho học sinh chuyên hóa
... - Cụng m h thc hin (sinh) quỏ trỡnh bin thiờn thun nghch t trng thỏi n trng thỏi bng cụng m h nhn t trng thỏi v trng thỏi Cũn quỏ trỡnh bin thiờn bt thun nghch thỡ cụng h sinh nh hn cụng h nhn ... Hc sinh A lớ lun rng i vi quỏ trỡnh on nhit thỡ = vi = ú T2 V T1 T1 = 23 Hc sinh B cho rng: U = Q + A = + = n.CV T T = T2 = T1 Hc sinh no núi ỳng? Hóy ch li sai ca Hc sinh Gii: - Hc sinh ... dng hc sinh khỏ, gii trng chuyờn chun b d thi hc sinh gii cỏc cp Nú cú th dựng lm ti liu hc cho hc sinh cỏc lp chuyờn Hoỏ hc v ti liu tham kho cho cỏc thy cụ giỏo ging dy v bi dng hc sinh gii...
- 28
- 2,108
- 15
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHẦN NHỆT HOÁ HỌC DÙNG CHO HỌC SINH CHUYÊN HOÁ
... - Cụng m h thc hin (sinh) quỏ trỡnh bin thiờn thun nghch t trng thỏi n trng thỏi bng cụng m h nhn t trng thỏi v trng thỏi Cũn quỏ trỡnh bin thiờn bt thun nghch thỡ cụng h sinh nh hn cụng h nhn ... sinh A lớ lun rng i vi quỏ trỡnh on nhit thỡ T1 V2 T1 vi = ú T2 = 23 Hc sinh B cho rng: U = Q + A = + = n.CV T T = T2 = T1 Hc sinh no núi ỳng? Hóy ch li sai ca Hc sinh Gii: - Hc sinh ... dng hc sinh khỏ, gii trng chuyờn chun b d thi hc sinh gii cỏc cp Nú cú th dựng lm ti liu hc cho hc sinh cỏc lp chuyờn Hoỏ hc v ti liu tham kho cho cỏc thy cụ giỏo ging dy v bi dng hc sinh gii...
- 31
- 493
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phần “Nhiệt hoá học”dùng cho học sinh lớp chuyên Hoá học ở bậc THPT giúp học trò học tốt hơn và chuẩn bị tốt hơn cho các kỳ thi học sinh giỏi Hóa học cả về lý thuyết – bài tập – phương pháp giải, góp phần nâng cao chất
... liệu học tập cho học sinh lớp chuyên Hoá học tài liệu tham khảo cho thầy cô giáo giảng dạy bồi dỡng học sinh giỏi Hoá học bậc THPT góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy học tập môn Hoá học Tuy ... thái cuối, không phụ thuộc vào trình biến thiên e) G phản ứng hoá học: Gop = GoS(sản phẩm) - GoS(tham gia) b - Hệ thống câu hỏi tập phần Nhiệt hóa học : - 10 - Bài 1: Cho 100 g N2 0oC, 1atm Tính ... nghị : Trên hệ thống câu hỏi tập phần Nhiệt hoá học mà áp dụng giảng dạy Nó tơng đối phù hợp với yêu cầu mục đích giảng dạy, bồi dỡng học sinh khá, giỏi trờng chuyên chuẩn bị dự thi học sinh giỏi...
- 37
- 662
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng về chủ đề phương trình và hệ thống phương trìn
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1.Khái niệm câu hỏi hệ thống câu hỏi 1.1.1 Khái niệm câu hỏi 1.1.2 Cấu trúc câu hỏi .7 1.1.3 Phân loại câu hỏi 1.2 Hệ thống câu hỏi ... hỏi tập củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ cho học sinh hệ BTVH chủ đề phương trình hệ phương trình 33 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống câu hỏi tập 33 2.2.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi tập ... thuộc vào lượng kiến thức để sử dụng mô hình cho phù hợp với đối tư ng học sinh để thiết kế câu hỏi cho hợp lí 1.2.3 Bản chất, Ý nghĩa câu hỏi, HTCH BT dạy học Câu hỏi dạy học khác với câu hỏi...
- 93
- 518
- 0
XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi và bài tập tự lực để dạy CHUYÊN đề DI TRUYỀN học QUẦN THỂ
... logic học sinh , phát huy lực nhận thức cho học sinh đồng thời hình thành kiến thức cho người học cách hệ thống - CH-BTtự lực giúp phát huy lực tự học, tự nghiên cứu tài liệu từ phát huy lực tư duy, ... cận huyết qua nhiều hệ b Câu hỏi – Bài tập Câu 2: Ở cà chua, A – đỏ, a – vàng Cho cà chua đỏ dị hợp tử tự thụ phấn liên tiếp qua nhiều hệ a Hãy xác định cấu trúc di truyền quần thể sau hệ tự thụ ... theo hai cách sau: - Giáo viên phát trước cho học sinh hệ thống CH-BT tự lực, học sinh làm việc nhà theo nhóm cá nhân Ở khâu lên lớp, giáo viên tổ chức học sinh phát biểu ý kiến, tranh luận CH-BT...
- 21
- 2,144
- 3
báo cáo kết quả tập huấn ra đề kiểm tra hệ thống câu hỏi và bài tập môn sinh THCS
... trình học tập 1, 2, + Lập kế hoạch học tập, phấn đấu + Lấy thông tin đánh giá trình tổ chức thực kế hoạch dạy học, chất Nhà QL Các câu hỏi ứng với mục tiêu bậc + Chỉ “lỗ hổng” kiến thức Học sinh ... Số câu .% hàng = điểm Số câu .% hàng = điểm Số câu .% hàng = điểm Số câu .% hàng = điểm Số câu .% hàng = điểm Số câu .% hàng = điểm Số câu .% hàng = điểm Số câu .% hàng = điểm Số câu ... chỉnh tỉ lệ số lượng câu hỏi bậc 1,2,3 1.Kỹ xây dựng, tổ chức thực kế hoạch 2.Kỹ nghe, ghi chép thu thập thông tin học tập Kỹ tự đọc tìm thông tin trả lời câu hỏi 4.Kỹ tổ chức học theo nhóm nhỏ...
- 3
- 2,287
- 30
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT
... riêng cho học sinh yếu học sinh giỏi Chƣa dự kiến đƣợc tình phát sinh thông tin phản hồi từ phía học sinh + Phần lớn giáo viên chƣa soạn đƣợc hệ thống câu hỏi tập phân hóa Hệ thống câu hỏi tập ... tới đối tư ng học sinh: loại câu hỏi tập dành cho học sinh yếu học sinh giỏi phải để ý tới Còn loại câu hỏi tập dành cho học sinh giỏi, dƣới hƣớng dẫn (gợi ý, dẫn dắt) giáo viên học sinh thuộc ... +Bài tập chung cho lớp: 8, 10, 11, 12(a), 13(b, c) +Bài tập dành cho học sinh yếu: 7, 13(a) +Bài tập dành cho học sinh trung bình: +Bài tập dành cho học sinh giỏi: ví dụ trang 15, 13(d), Số hóa...
- 168
- 2,941
- 7
- phát triển tư duy cho học sinh tiểu học
- hệ thống câu hỏi và bài tập trắc nghiệm thi trực tuyến cho công chức đã hoàn thành chương trình đào tạo công chức mới ngành thuế
- phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học ở bậc trung học cơ sở
- phương pháp phát triển tư duy cho học sinh thpt
- những biện pháp phát triển tư duy cho học sinh
- cách phát triển tư duy cho học sinh
- phương pháp phát triển tư duy cho học sinh
- các phương pháp phát triển tư duy cho học sinh
- các biện pháp phát triển tư duy cho học sinh
- biện pháp phát triển tư duy cho học sinh
- các biện pháp phát triển tư duy cho học sinh phổ thông
- day hoc giai toan co loi van lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinh
- rèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu học
- day hoc giai toan co loi van trong truong trinh lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinh
- phát triển tư duy cho học sinh qua một số bài toán về bất đẳng thức
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose