0

phát triển tư duy biện chứng của học sinh

Phát triển tư duy biện chứng của học sinh trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông

Phát triển duy biện chứng của học sinh trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông

Tiến sĩ

... lôgic biện chứng 8 1.1.6 Sự cần thiết phải rèn luyện phát triển biện chứng cho học sinh dạy học Toán 1.1.7 biện chứng rèn luyện phát triển cho học sinh dạy học Toán 1.2 Hoạt động dạy học ... dạy học Toán nay, chọn đề tài: "Phát triển biện chứng học sinh dạy học Hình học trường THPT" Mục đích nghiên cứu Luận án xây dựng biện pháp để phát triển biện chứng (TDBC) cho học sinh ... cho học sinh 2.4.5 Rèn luyện phát triển biện chứng cho học sinh cần vào thành tựu nghiên cứu biện chứng Tâm lí học, Giáo dục học đại 2.5 Những biện pháp thực nhằm góp phần rèn luyện phát triển...
  • 19
  • 1,633
  • 6
phát triển tư duy biện chứng của học sinh

phát triển duy biện chứng của học sinh

Báo cáo khoa học

... giáo dục đào tạo Trờng đại học Vinh - Nguyễn THanh hng phát triển t biện chứng học sinh dạy học hình học trờng trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận Phơng pháp dạy học môn toán Mã số: 62 14 ... ngành: lý luận Phơng pháp dạy học môn toán Mã số: 62 14 10 01 Luận án tiến sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS Vơng dơng minh Vinh - 2009 Lời cam đoan Tôi xin cam đoan công trình nghiên ... n thi t ph i rốn luy n v phỏt tri n t bi n ch ng cho h c sinh d y h c mụn Toỏn 1.1.7 T bi n ch ng cú th rốn luy n v phỏt tri n cho h c sinh d y h c mụn Toỏn 1.2 Ho t ng t d y h c mụn Toỏn 18 34...
  • 226
  • 735
  • 11
PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN (HÌNH HỌC 10)

PHÁT TRIỂN DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN (HÌNH HỌC 10)

Sư phạm

... biệt biện chứng cho học sinh Trong đó, Toán học nói chung Hình học nói riêng môn học có tiềm ẩn để phát triển biện chứng cho học sinh Xuất phát từ lí trên, đề tài chọn là: Phát triển biện ... luyện phát triển biện chứng dạy học môn hình học trường phổ thông” [7] - Nguyễn Văn Lộc nghiên cứu hoạt động Toán học [10] - Đặng Đình Phương (2013), Phát triển biện chứng cho học sinh ... giáo viên chưa hiểu biện chứng chưa quan tâm đến việc rèn biện chứng cho học sinh 1.5.3 Đánh giá từ kiểm tra học sinh Để xem xét số yếu tố biện chứng xuất học sinh hay chưa, xuất...
  • 91
  • 2,087
  • 16
SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN  TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA NỘI DUNG PHÉP BIẾN HÌNH

SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA NỘI DUNG PHÉP BIẾN HÌNH

Sư phạm

... rèn luyện biện chứng cho học sinh phần quan trọng trình dạy học toán, dạy học toán dạy cho học sinh biết cách học, hướng học sinh vào việc tích cực hóa hoạt động học, hướng học sinh vào trình ... luyện tập cho học sinh dạy – học phép biến hình tổ chức hoạt động ng tác thầy trò nhằm phát triển trí tuệ, phát triển biện chứng toán học cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông ... học Giáo dục”(2005, NXB Giáo Dục); Trần Quốc Thông với “Rèn luyện phát triển biện chứng cho học sinh thông qua dạy học đại số giải tích lớp 11”; Vương Vĩnh Phát với “Bồi dưỡng phát triển tư...
  • 26
  • 432
  • 0
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập nguyên hàm   tích phân

Phát triển duy sáng tạo của học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập nguyên hàm tích phân

Khoa học xã hội

... Một số nguyên tắc dạy học theo định hớng phát triển lực t sáng tạo cho học sinh Phơng pháp dạy học giải tập toán Nguyên hàm, Tích phân theo hớng phát triển t sáng tạo cho học sinh Chơng Thực nghiệm ... t sáng tạo học sinh đợc nhiều nhà tâm lý học, giáo dục học nớc quan tâm nghiên cứu Đó lực quan trọng cấu trúc lực toán học học sinh Một số biện pháp nhằm bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Ngày ... rằng, phát triển lực toán học học sinh nhiệm vụ đặc biệt thầy cô giáo Cần có công trình tỉ mỉ cấu trúc lực t toán học học sinh nớc ta để từ có nội dung phơng pháp bồi dỡng lực sáng tạo toán học...
  • 106
  • 938
  • 5
skkn bồi dưỡng và phát triển tư duy sáng tạo của học sinh khi giải toán về hệ phương trình đại số

skkn bồi dưỡng và phát triển duy sáng tạo của học sinh khi giải toán về hệ phương trình đại số

Giáo dục học

... Nhưng học sinh lại mảng ng đối khó, phần nhiều thầy cô giáo quan tâm Đề tài kiểm nghiệm năm học giảng dạy lớp 12, học sinh đồng tình đạt kết quả, nâng cao khả giải hệ phương trình giúp học sinh ... trạnh đề tài 2.1.Thực trạng học sinh: Qua việc khảo sát kiểm tra định kỳ việc học tập, làm tập hàng ngày đặc biệt kỳ thi khảo sát chất lượng lớp 12 học sinh đa số học sinh thường bỏ qua không giải ... tập giáo viên hàng năm để làm cở sở nghiên cứu phát triển chuyên đề Học sinh cần tăng cường trao đổi, học nhóm nâng cao chất lượng học tập XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày16 tháng...
  • 21
  • 773
  • 0
SKKN Phát triển tư duy tích cực của học sinh môn Tiếng Anh

SKKN Phát triển duy tích cực của học sinh môn Tiếng Anh

Báo cáo khoa học

... quan tâm Muốn phát triển t tích cực sáng tạo học sinh không quan tâm nhiều tới mặt bên ph ơng pháp dạy học Theo kinh nghiệm dạy học nghiên cứu thực nghiệm cho thấy để hình thành, phát triển hứng ... dạy cho học sinh kiến thức mà phơng pháp học, cốt lõi ph ơng pháp tự học Chính hoạt động tự lực, đ ợc giao cho cá nhân hay theo nhóm nhỏ, tiềm sáng tạo học sinh đ ợc bộc lộ Hơn để phát triển phơng ... tâm, sở phát triển thêm nhiều câu hỏi phụ tuỳ theo diễn biến tiết học Để tổ chức hoạt động học tập học sinh ng ời Sáng kiến kinh nghiệm trang ta dùng phiếu hoạt động học tập, gọi tắt phiếu học tập...
  • 6
  • 349
  • 2
pháp phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phương trình, bất phương trình đại số lớp 12 thpt

pháp phát triển duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phương trình, bất phương trình đại số lớp 12 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... thiết phải phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông ♦ Tìm hiểu sở lí luận để phát triển tƣ sáng tạo ♦ Tìm hiểu thực trạng việc rèn luyện phát triển lực tƣ sáng tạo cho học sinh số ... phạm để kiểm chứng tính khả thi việc vận dụng số biện pháp mà luận văn đề phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh Những đóng góp đề tài Vận dụng biện pháp phát triển lực tƣ sáng tạo cho học sinh thông ... DỤNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂNDUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH VÀO DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH, HỆ PHƢƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ LỚP 12 THPT 37 2.1 Một số sở để vận dụng biện pháp phát triển tƣ...
  • 145
  • 589
  • 3
giảng dạy chương iv biểu thức đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh

giảng dạy chương iv biểu thức đại số 7 theo hướng phát triển duy sáng tạo của học sinh

Toán học

... nêu vấn đề: Phát huy sáng tạo biểu thức đại số 7” 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy sáng tạo biểu thức đại số 7” 3.Đối ng nghiên cứu +Tư học sinh học toán +Học sinh khá, giỏi ... hoá, ng tự, Trong trình giảng dạy, phát triển sáng tạo học sinh có tầm quan trọng đặc biệt Nó giúp cho học sinh có say mê hứng thú, tự tin thân Người thầy phải biết phát huy trí lực học sinh ... học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả sáng tạo *Các toán minh hoạ PHẦN II NỘI DUNG trình nhận thức phản ánh...
  • 16
  • 930
  • 5
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phần đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông

Phát triển duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phần đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông

Sư phạm

... khoa học khác (Cơ học, điện học, hóa học, …) 1.2.2 Vai trò chức đạo hàm toán học Tất phát triển vận động toán học gắn liền với trát triển vận động nhà toán học Sự phát triển không ngừng toán học ... 1.1.3 sáng tạo biện pháp phát triển sáng tạo 1.1.3.1 Các quan điểm sáng tạo 1.1.3.2 Những biện pháp phát triển sáng tạo 10 1.1.4 Một số phương pháp dạy học nhằm phát triển ... Cơ sở lý luận thực tiễn - Chƣơng 2: Phát triển suy sáng tạo học sinhDạy học phần đạo hàm chương trình toán THPT qua dạy học phần Đạo hàm để phát triển sáng tạo HS - Chƣơng 3: Thực nghiệm...
  • 116
  • 961
  • 5
Vận dụng một số kỹ thuật dạy học thiết kế bài tập về nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy ngôn ngữ của học sinh

Vận dụng một số kỹ thuật dạy học thiết kế bài tập về nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức và phát triển duy ngôn ngữ của học sinh

Giáo dục học

... sáng tạo học sinh Học sinh phải đọc lại reading, không lạm dụng sách học tốt, học sinh học nhóm có hiệu quả, giúp học sinh ôn thi tốt nghiệp, đại học có kết cao, đồng thời lôi tất học sinh kiểm ... củng cố kiến thức phát triển ngôn ngữ học sinh Ý nghĩa tác dụng giải pháp Thiết kế tập nhà giúp học sinh: hệ thống kiến thức đọc hiểu có hiệu quả, phát triển ngôn ngữ, phát huy tính tích ... cách logic + Cải thiện kĩ ñọc hiểu học sinh + Phát huy ñược vài trò trung tâm người học + Phát triển ngôn ngữ học sinh không học tiếng Anh mà hoạt ñộng học tập hoạt ñộng khác sống II Mô tả...
  • 39
  • 3,084
  • 19
SKKN Vận dụng một số kỹ thuật dạy học thiết kế bài tập về nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy ngôn ngữ của học sinh

SKKN Vận dụng một số kỹ thuật dạy học thiết kế bài tập về nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức và phát triển duy ngôn ngữ của học sinh

Giáo dục học

... sáng tạo học sinh Học sinh phải đọc lại reading, không lạm dụng sách học tốt, học sinh học nhóm có hiệu quả, giúp học sinh ôn thi tốt nghiệp, đại học có kết cao, đồng thời lôi tất học sinh kiểm ... củng cố kiến thức phát triển ngôn ngữ học sinh Ý nghĩa tác dụng giải pháp Thiết kế tập nhà giúp học sinh: hệ thống kiến thức đọc hiểu có hiệu quả, phát triển ngôn ngữ, phát huy tính tích ... đề cách logic + Cải thiện kĩ đọc hiểu học sinh + Phát huy vài trò trung tâm người học + Phát triển ngôn ngữ học sinh không học tiếng Anh mà hoạt động học tập hoạt động khác sống II Mô tả giải...
  • 59
  • 3,093
  • 28
SKKN môn Toán lớp 7 Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.

SKKN môn Toán lớp 7 Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển duy sáng tạo của học sinh.

Giáo dục học

... nêu vấn đề: Phát huy sáng tạo biểu thức đại số 7” 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy sáng tạo biểu thức đại số 7” 3.Đối ng nghiên cứu +Tư học sinh học toán +Học sinh khá, ... hoá, ng tự, Trong trình giảng dạy, phát triển sáng tạo học sinh có tầm quan trọng đặc biệt Nó giúp cho học sinh có say mê hứng thú, tự tin thân Người thầy phải biết phát huy trí lực học sinh ... *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả sáng tạo *Các toán minh hoạ Phần thứ hai: Nội dung nghiên cứu trình nhận thức...
  • 15
  • 3,385
  • 17
SKKN môn Toán lớp 7_ Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh

SKKN môn Toán lớp 7_ Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển duy sáng tạo của học sinh

Giáo dục học

... nêu vấn đề: Phát huy sáng tạo biểu thức đại số 7” 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy sáng tạo biểu thức đại số 7” 3.Đối ng nghiên cứu +Tư học sinh học toán +Học sinh khá, giỏi ... hoá, ng tự, Trong trình giảng dạy, phát triển sáng tạo học sinh có tầm quan trọng đặc biệt Nó giúp cho học sinh có say mê hứng thú, tự tin thân Người thầy phải biết phát huy trí lực học sinh ... *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả sáng tạo *Các toán minh hoạ Phần thứ hai: Nội dung nghiên cứu trình nhận thức phản...
  • 11
  • 510
  • 1
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh qua việc khai thác bài toán cơ bản và hình thành bài toán mới

Phát triển duy sáng tạo của học sinh qua việc khai thác bài toán cơ bản và hình thành bài toán mới

Sư phạm

... (8.1) (1.1) (9.1) 3) ng tự (10) ta có (1.1) (10.1) 4) ng tự (14) ta có (1.1) hay (14.1) 5) ng tự (16) ta có (1.1) (16.1) 6) ng tự (17) ta có (1.1) (17.1) 7) ng tự (18), (20) ta ... Hình Học 10 – Nâng cao Bài toán 1: (Bài trang 70) Cho tam giác ABC Chứng minh điều kiện cần đủ để hai trung tuyến kẻ từ B C vuông góc với (1) Lời giải: Giáo viên dễ dàng hướng dẩn cho học sinh ... (1.1) (19.1) 8) ng tự (22), (23) ta có (1.1) (22.1) (1.1) (23.1) 9) ng tự (24), (25) ta suy ) (24.1) ) (25.1) 10) ng tự (27) suy ) (với ) (27.1) ) (với ) (27.2) ) (27.3) 11) ng tự (28)...
  • 47
  • 881
  • 0
Vận dụng một số kỹ thuật dạy học thiết kế bài tập về nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy ngôn ngữ của học sinh

Vận dụng một số kỹ thuật dạy học thiết kế bài tập về nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức và phát triển duy ngôn ngữ của học sinh

Giáo dục học

... sáng tạo học sinh Học sinh phải đọc lại reading, không lạm dụng sách học tốt, học sinh học nhóm có hiệu quả, giúp học sinh ôn thi tốt nghiệp, đại học có kết cao, đồng thời lôi tất học sinh kiểm ... củng cố kiến thức phát triển ngôn ngữ học sinh Ý nghĩa tác dụng giải pháp Thiết kế tập nhà giúp học sinh: hệ thống kiến thức đọc hiểu có hiệu quả, phát triển ngôn ngữ, phát huy tính tích ... cách logic + Cải thiện kĩ ñọc hiểu học sinh + Phát huy ñược vài trò trung tâm người học + Phát triển ngôn ngữ học sinh không học tiếng Anh mà hoạt ñộng học tập hoạt ñộng khác sống II Mô tả...
  • 40
  • 809
  • 1
Phát triển tư duy phê phán của học sinh thông qua dạy học chương  mắt  các dụng cụ quang  vật lí 11 THPT

Phát triển duy phê phán của học sinh thông qua dạy học chương mắt các dụng cụ quang vật lí 11 THPT

Sư phạm

... đánh giá: GV đƣa cho học sinh khái niệm cho phép học sinh đánh giá giá trị nó, đƣa giải thích học sinh lại cho tốt hay xấu Điều bắt buộc học sinh tƣ xa học sinh đƣợc nghe mà học sinh cho logic giải ... THPT theo dạy học giải vấn đề nhằm phát triển tƣ phê phán học sinh, từ góp phần nâng cao chất lƣợng học tập học sinh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Thị Nhi Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục ... phán học sinh dạy học môn Vật lí,từ thấy : - Việc phát triển tƣ phê phán học sinh dạy học vật lí nói riêng dạy học nói chung vấn đề quan trọng cần thiết - Có nhiều phƣơng pháp kĩ thuật dạy học...
  • 118
  • 343
  • 1
Phát triển tư duy vật lý cho học sinh thông qua phương pháp mô hình với sự hỗ trợ của máy tính trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 THPT

Phát triển duy vật lý cho học sinh thông qua phương pháp mô hình với sự hỗ trợ của máy tính trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 THPT

Tiến sĩ

... cứu phát triển dạy học nói chung nghiên cứu phát triển lực mà chưa đề cập đến việc phát triển đặc thù môn học cụ thể 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc phát triển tƣ dạy học Nghiên cứu phát ... dụng phân loại duy; khái niệm toán học, thành phần toán học, loại hình toán học; khái niệm biện chứng, cần thiết phải rèn luyện phát triển biện chứng cho HS dạy học môn toán [27], ... nghiên cứu phát triển HS dạy học cho thấy có nhiều công trình nghiên cứu HS phát triển dạy học nói chung dạy học môn học cụ thể Trong môn học cụ thể, vấn đề phát triển HS thường...
  • 219
  • 506
  • 0

Xem thêm