phuong phap day hoc toan thptphương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông
Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông
... đủ lí luận dạy học môn toán (hay Phương pháp dạy học môn toán, ta thường gọi) Nó không đề cập hết nội dung Phương pháp dạy học môn toán với tư cách ngành khoa học hay với tư cách môn trường sư ... khái niệm toán học cho học sinh nhiệm vụ mấu chốt dạy học toán trường phổ thông Hai mục đích chủ yếu dạy học toán trường THPT là: – Cung cấp cho học sinh hệ thống vững kiến thức kó toán học – Phát ... nhiệm hợp tác thực Phương pháp dạy học cách thức thực kiểu nhiệm vụ Dạy học cặp người dạy - người học nhằm đạt mục đích dạy học xác đònh Phân loại tổng thể phương pháp dạy học Hiện có nhiều hệ thống...
- 126
- 20,084
- 84
ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”
... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trong nhiều năm qua, đổi phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông nói riêng trở thành yêu cầu cấp bách giải pháp ... Trên 11 phương pháp “đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông , nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trường phổ thông Tuy nhiên để tiến hành đổi phương pháp dạy học lịch sử ... mong muốn đưa môn lịch sử vào trường phổ thông Vị trí môn sử học trường phổ thông chưa thật coi trọng, giáo viên học sinh có nhìn nhận chưa môn sử học Thái độ học môn lịch sử em học sinh mang...
- 19
- 2,982
- 17
Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông
... KHÁI NIỆM XÁC SUẤT TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I MỞ ĐẦU I.1.Lý chọn đề tài Lý thuyết xác suất ngày trở thành ngành toán học lớn, chiếm vị trí quan trọng mặt lý thuyết ... tr.23) Ý tưởng chọn lọc lại phần ngày lý thuyết xác suất thống kê trở thành nghành toán ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực: vật lí, học, sinh học, y học kinh tế, địa lý, giáo dục xã hội học, … II.2.Các ... thuyết toán học cao cấp nên khó hiểu học sinh THPT Vì cách cung cấp bậc đại học • Từ phân tích cho thấy trường THPT dùng định nghĩa xác suất theo Laplace đơn giản dễ sử dụng học sinh Nhưng dạy định...
- 17
- 1,801
- 13
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Tình 1: Dạy học “phát định lí Ptơlêmê” Tình 2: Dạy học “phát tốn mới” Tình 3: Dạy học “cơng thức tốn học Tình 4: Dạy học “xác định hình, vẽ hình” Tình 5: Dạy học ... DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiết kế sử dụng tình dạy học kiến tạo cần đảm bảo số u cầu sau Dựa sở quan điểm dạy học kiến tạo Cần xuất ... khoa Hình học 10 (cơ nâng cao) Sách giáo khoa Hình học 11 (cơ nâng cao) Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008) Tiếp cận phương pháp dạy học khơng truyền thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thơng...
- 27
- 2,177
- 33
KHAI THÁC TÍNH NĂNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH, GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THCS THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP “TRÒ CHƠI”
... việc đổi dạy học môn đòi hỏi phải thường xuyên nâng cao trình độ chuyên môn trình độ nghiệp vụ sư phạm, cải tiến phương pháp dạy học phù hợp với nội dung, mục tiêu môn học yêu cầu cần thiết Học sinh ... môn GDCD, xem môn học phụ, nên chưa tạo điều kiện để giáo viên GDCD nâng cao chất lượng dạy học ” Thật vậy, nhận thức đa số giáo viên đổi phương pháp dạy học chưa đầy đủ vị trí, vai trò môn học, ... nhận thức học sinh lực, sở trường giáo viên, vào điều kiện, hoàn cảnh cụ thể lớp, trường mà lựa chọn sử dụng phối hợp phương Sáng kiến kinh nghiệm pháp dạy học cách hợp lý.Trong dạy học môn GDCD,...
- 11
- 2,381
- 22
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Tình 1: Dạy học “phát định lí Ptơlêmê” Tình 2: Dạy học “phát tốn mới” Tình 3: Dạy học “cơng thức tốn học Tình 4: Dạy học “xác định hình, vẽ hình” Tình 5: Dạy học ... DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiết kế sử dụng tình dạy học kiến tạo cần đảm bảo số u cầu sau Dựa sở quan điểm dạy học kiến tạo Cần xuất ... khoa Hình học 10 (cơ nâng cao) Sách giáo khoa Hình học 11 (cơ nâng cao) Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008) Tiếp cận phương pháp dạy học khơng truyền thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thơng...
- 26
- 1,258
- 6
Bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học 10 THPT)
... t toán học dạy học vận dụng biện pháp để phát triển t cho học sinh thông qua dạy học thể qua dạy học Hình học 10.THPT nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học Giả thuyết khoa học Trong trình dạy ... Toán Dờng nh ngời dựa khả toán học, sức học toán để đánh giá t toán học Đành học sinh yếu Toán tốt t toán học nhng học sinh có kĩ giải Toán tốt cha có t toán học tốt T toán học không thành phần quan ... T toán học Cụm từ t toán học đợc sử dụng cách phổ biến, dạy học, đánh giá kết học tập Tuy nhiên nhiều giáo viên cha hiểu tờng minh khái niệm t toán học ngầm quan tâm nhiều khía cạnh dạy học Toán...
- 109
- 1,208
- 5
Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng môn toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học khái niệm hình học không gian 11 hiện hành) luận văn tốt nghiệp đại học
... giải pháp để đổi phương pháp dạy học 47 2.2 Một số khó khăn học sinh học hình học không gian .51 2.3.Vai trò phần mềm dạy học hình học không gian 55 2.3.1 Phần mềm dạy học hỗ trợ học ... 1.3 .Dạy học khái niệm Toán học 1.4 Kết luận chương I Chương – Quy trình dạy học khái niệm theo chuẩn kiến thức, kĩ môn Toán 2.1 Đổi phương pháp dạy học 2.2 Một số khó khăn học sinh học hình học không ... trình môn học, hoạt động giáo dục (gọi chung môn học) chương trình cấp học 16 Đối với môn học, cấp học, mục tiêu môn học, cấp học cụ thể hoá thành chuẩn kiến thức, kĩ chương trình môn học, chương...
- 99
- 1,232
- 4
Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học
... da y ho c mụn Toan Vi cac li trờn, chỳng tụi cho n tai nghiờn cu la: Võn dung c p pha m tru Nụi dung Hinh thc da y hoc Toan trng phụ thụng (thờ hiờ n qua da y hoc giai bai tõp toan) ễI TNG ... Nụ i dung Hinh thc, +) Da y ho c giai bai tõ p toan, +) Khai niờ m bai toan, chc nng cua bai toan xuõ t c mụ t sụ hng khai thac va sang ta o bai toan 4.NHIấM VU NGHIấN CU: +) H thng hoỏ mt s ... bai toan thụng qua võn du ng cp pham tru Nụ i dung Hinh thc day ho c giai bai tõp toan +) Tin hnh th nghim s phm nhm ỏnh giỏ tớnh kh thi, tớnh hin thc, tớnh hiu qu ca ti PHNG PHAP...
- 95
- 2,405
- 45
Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao
... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.1 1.1.Vai trò toán học dạy học vật lí trƣờng phổ thông 1.1.1 Mối quan hệ toán học vật lí Toán học đời cách hai ngàn năm thực tế chứng minh toán học khoa ... Vì việc bồi dưỡng kiến thức toán học cho học sinh dạy môn vật lí cần thiết Vì lý nên định lựa chọn đề tài: " Bồi dưỡng kiến thức toán học dạy học vật lí trường phổ thông chương “Dao động cơ” vật ... tích dạy lại cho em + Đối với thầy cô giáo dạy vật lí: phần lớn lại cho phần vật lí liên quan đến toán học học sinh học kỹ môn toán Cho nên học vật lí liên quan đến toán học thầy cô giáo coi học...
- 15
- 1,400
- 2
phép chia có dư trong dạy học toán ở trường phổ thông
... Chúng tiến hành thực nghiệm học sinh khối 10, lớp đầu cấp trung học phổ thông, sau em học xong chương trình phổ thông sở Cụ thể chúng thực nghiệm học sinh lớp 10 trường THPT Cần Đước 3.3 Phân ... vực số học, toán rời rạc đại số đại cương sử dụng phổ biến trường đại học phía Nam : [a] Đậu Thế Cấp (2008) - Số học, NXB Giáo dục [b] Kenneth H Rosen (2001) - Toán học rời rạc ứng dụng tin học, ... dạy học phép chia có dư bậc đại học: Cụ thể nghiên cứu giáo trình đại học việc trình bày phép chia có dư ứng dụng phép chia có dư để giải vấn đề Thể chế dạy học phép chia có dư trường phổ thông: ...
- 69
- 1,864
- 0
- phương pháp dạy học vật lý ở trường phổ thông
- phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông
- phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông
- bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường phổ thông
- thực trạng dạy học ngữ văn ở trường phổ thông
- thực trạng dạy học tiếng việt ở trường phổ thông
- lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông
- phương pháp dạy học tích cực ở trường phổ thông
- vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông thể hiện qua dạy học giải bài tập toán luận văn tốt nghiệp đại học
- su dung so do tu duy trong day hoc lich su o truong pho thong
- một số phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học địa lí ở trường phổ thông
- một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông
- phương pháp dạy học vật lý ở trường phổ thông nxb đh sư phạm hà nội 2002
- phương pháp dạy học vật lý ở trường phổ thông nguyễn đức thâm nxb đh sư phạm hà nội 2002
- skkn xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông doc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy