... hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPTQuảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV hoạtđộng phối hợp cấp quảnlý từ trung ương đến sở, với ngành cấp liên quanQuảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV THPT ... nghệ hoạtđộngbồidưỡng khuyến khích 1.4 Lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 1.4.1 Chức quảnlý trườngTrung học phổ thông Chức quảnlý dạng hoạtđộng khác hoạtđộngquản lý, ... để hoạtđộngbồidưỡng GV đạt hiệu 1.3 Lý luận hoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 1.3.1 Những sở khoa học hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 1.3.1.1 Cơ sở lý luận hoạtđộngbồidưỡng giáo...
... nghiên cứu; lý luận người giáoviên THPT; lý luận đội ngũ giáoviên THPT; từ làm rõ lý luận công tác QL đội ngũ giáoviênTHPT Các khái niệm về: người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviên THPT; QL; ... hóa lý luận người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviênTHPT QL đội ngũ giáoviênnói chung, QL đội ngũ giáoviênTHPTnói riêng - Đề tài làm rõ thực trạng công tác QL đội ngũ giáoviêntrườngTHPT ... cao nhận thức hoạtđộng GD [27, 171-172] 1.2.2- Vai trò người giáoviênTHPT vai trò đội ngũ giáoviênTHPT 1.2.2.1- Vai trò người giáoviênTHPT Người giáoviênTHPTnói riêng nhà giáonói chung...
... Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học 1.2.2 Giáo viên, giáoviên trung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên, quảnlý đội ngũ giáoviên 14 1.3 TrườngTHPT đội ngũ giáo ... tiêu quảnlý đội ngũ giáoviên 24 1.4.2 Chức quảnlý đội ngũ giáoviên 25 1.4.3 Nộidungquảnlý đội ngũ giáoviên 29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đội ngũ giáoviênquảnlý ... Người quảnlýtrường học HT nhà trường Vì vậy, quảnlýtrường học thực chất quảnlý trình lao động sư phạm thầy, hoạtđộng học tập tự giáo dục trò, diễn chủ yếu trình dạy học quảnlýtrường học quản...
... chẽ quảnlý đội ngũ giáoviên với quảnlýhoạtđộng khác nhà trường, xem xét công tác quảnlýtrườngTHPT hệ thống, đó, quảnlý đội ngũ giáoviên hệ thống với yếu tố hợp thành như: quảnlý công ... Lý luận đội ngũ giáoviênlý luận quảnlý đội ngũ giáoviênTHPT 18 1.3.1 Mục tiêu quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTHPT 18 1.3.2.Yêu cầu phẩm chất lực đội ngũ giáoviênTHPT giai đoạn ... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học 14 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, khái niệm giáo viên, khái niệm đội ngũ giáoviên 16 1.2.3 Khái niệm quảnlý đội ngũ giáoviên 17 1.3 Lý...
... ngun lýgiáo dục Việt Nam đạt mục tiêu giáo dục Sơ đồ 1.2 Mơ hình quảnlýgiáo dục U U Chủ thể quảnlýgiáo dục Đối tượng khách thể quảnlýgiáo dục Mục tiêu quảnlý 1.2.1.3 Quảnlýtrường học Trường ... GV thực quảnlý cơng tác bồidưỡng GV đơn vị 1.4.1 Các chức quảnlý việc bồidưỡng GV THCS Chức quảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân cơng hoạtđộngquảnlý nhằm ... quảnlý U U Kế hoạch Kiểm tra Thơng tin Chỉ đạo Tổ chức 1.4.2 Những nộidung cơng tác quảnlýbồidưỡnggiáoviên trung học sở Quảnlý cơng tác bồidưỡng GV THCS hoạtđộng phối hợp cấp quản lý...
... trỳc ca ni dung bi dng, qun lý ni dung bi dng l quỏ trỡnh hoch nh v trin khai trờn thc tin nhng ni dung phc v cho mc tiờu bi dng Cỏc ni dung ny c xỏc nh theo nhúm chớnh nh sau: a Nhúm ni dung chớnh ... t c hiu qu cụng vic ang lm Bi dng giỏo viờn l mt ni dung cụng tỏc qun lý nh trng ca hiu trng, ng thi cng l ni dung qun lý ca cỏc cp qun lý giỏo dc + Ch th ca hot ng bi dng giỏo viờn, nhng ngi ... cao ca s phỏt trin giỏo dc 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn 1.2.3.1.Qun lý Qun lý l mt khỏi nim rt chung, tng quỏt nú dựng cho c quỏ trỡnh qun lý xó hi Cú nhiu khỏi nim khỏc v qun...
... quảnlý định Vì vậy, vận dụng phơng pháp quảnlýnộidunghoạtđộngquảnlý Mục tiêu, nhiệm vụ quảnlý đợc thực thông qua tác động phơng pháp quảnlý Trong hoàn cảnh cụ thể, phơng pháp quảnlý ... cầu giáo viên; Thời lợng dành cho công tác bồidỡnggiáoviên so với yêu cầu giáo viên; Đánh giá hiệu công tác quản lí công tác bồidỡnggiáoviên 2.2.1 Thực trạng nộidungbồidỡnggiáoviênNội ... lợng giáoviên 1.3 Công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.1 Khái niệm bồidỡnggiáoviên 1.3.2 Vì phải tiến hành bồidỡnggiáoviên 1.3.3 Lí luận công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.4 Chất lợng giáo viên...
... thầy-trò đối tượng quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.4 Nộidungquảnlý thiết bị giáo dục trường Trung học phổ thông 1.4.1 Quảnlý việc nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh vai ... cụ Môi trườngquảnquảnlýlý Chủ thể Khách Mục tiêu quảnlý thể quảnquảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1: Mô hình quảnlý 10 1.2.1.2 Các chức quảnlý Trong Đại cương khoa học quảnlý tác giả ... Chủ thể quảnlýgiáo dục; khách thể quảnlýgiáo dục, mục tiêu quảnlýgiáo dục phải kể tới cách thức thực công cụ (hệ thống văn quy phạm pháp luật) quảnlýgiáo dục phương pháp quảnlýgiáo dục...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ dạy học, hoạtđộnggiáo dục, quảnlý tài chính, sở vật chất trƣờng học, quảnlýgiáo viên, học sinh vv… Trong nộidungquảnlý nêu có nộidungquảnlý giữ vai trò quan trọng ... bại hoạtđộngquảnlý mình, họ quan hệ với ngƣời để khuyến khích, động viên, tạo động lực cho thành viênhoạtđộng Chức kích thích, độngviênquan tâm đến khía cạnh nhân văn hoạtđộngquảnlý ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Kết luận chƣơng Quảnlý thực quy chế chuyên môn giáoviên trƣờng THCS biện pháp quảnlý hiệu trƣởng tới giáoviênhoạtđộng chuyên môn giáo viên, giúp giáoviên thực nội dung, chƣơng trình,...
... tác tra hoạtđộng sư phạm giáoviêntrườngTHPT tỉnh Kiên Giang II NỘIDUNG Cơ sở lý luận vấn đế: Thanh tra hoạtđộng sư phạm giáoviên nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạtđộng sư ... tác viên tra vận dụng suông sẻ, hiệu c Về nộidung tra hoạtđộng sư phạm giáoviên Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 10 năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nộidung tra hoạtđộng ... chức nhiệm vụ nộidung tra chuyên môn sở giáo dục tra hoạtđộng sư phạm giáo viên( GV) văn pháp quy Nhà nước xác định, kết hợp với kinh nghiệm tra chuyên môn trườngTHPT tra hoạtđộng sư phạm...
... •Thanh tra làm tăng cường hiệu lực quản lý: Hiệu lực quảnlý thể định quảnlý cấp quảnlý tra bảo đảm cho định quảnlý thực Hơn nửa, tra phát điều, nộidung định quảnlý không phù hợp thực tiễn, để ... giúp đỡ giáoviên hoàn thiện tay nghề, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục, đồng thời giúp Hiệu trưởng cấp quảnlý sử dụng, bồi dưỡng, đãi ngộ giáoviên cách hợp lý Đây lý mà lựa ... tác quảnlý sở GD&ĐT An Giang trường Trung học phổ thông Đối tượng : Hoạtđộng tra giáoviên bậc trung học phổ thông, tỉnh An Giang Giả thuyết khoa học: Quảnlý chất lượng họatđộng dạy học trường...
... trườngTrườngTHPT 1.2.2 GiáoviêngiáoviênTHPT 11 1.2.3 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học, quảnlý đội ngũ giáoviên 14 1.2.4 Chất lượng, chất lượng đội ngũ giáo ... quanquảnlýquảnlý người Nói cách khác, đối tượng khoa học quảnlýquan hệ quản lý, tức quan hệ người với người quảnlý 1.2.3.2 Quảnlýgiáo dục Trên tảng khoa học quảnlý , xuất nhiều hoạtđộng ... Quảnlý đội ngũ giáoviênnộidung chủ yếu trình quảnlý nguồn nhân lực ngành giáo dục đào tạo nói chung nhà trườngnói riêng Quảnlý đội ngũ giáoviên phải thực đầy đủ nộidung trình quảnlý nguồn...
... – Định hướng nộidungbồidưỡnggiáoviên trung học phổ thông chuyên phù hợp với giai đoạn Tăng cường việc bồidưỡng cho cán quảnlý kiến thức, kỹ quản lý; bồidưỡng cho giáoviên đổi phương pháp ... đào tạo nghiệp vụ quản lý; – Có chế độ đặc thù cho nhà giáo cán quảnlýgiáo dục sở giáo dục quanquảnlýgiáo dục Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ tôn vinh nhà giáo cán quảnlýgiáo dục phải sở ... chuyên, lực tổ chức hoạtđộnggiáo dục; – Tổ chức khóa bồidưỡng tiếng Anh, tin học cho cán quản lý, giáo viên; đưa bồidưỡng tiếng Anh nước giáoviên giảng dạy tiếng Anh trường trung học phổ...
... tiêu ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa ... BDGV THPT tỉnh Cà mau 1.2 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý thuộc tính tồn hình thái KT-XH Thuật ngữ quảnlý lột tả chất hoạt ... chức hoạtđộng dạy học hạn chế, hiệu 2.2 Thực trạng quảnlýbồidưỡnggiáoviên 2.2.1 Thực trạng quảnlý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên * Đánh giá qui mơ: Qua bảng 2.12 ta thấy chênh lệch qui mơ trường...
... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề * Quảnlýgiáo dục Trước tiên, quảnlýgiáo dục hiểu quảnlý thực tổ chức giáo dục Nguyễn Ngọc Quang đưa định nghĩa quảnlýgiáo dục sau: Quản ... môn, giáoviên chủ nhiệm địa bàn thành phố Hồ Chí Minh theo học lớp bồidưỡng cán quảnlýtrườngTHPTtrường Cán QuảnlýGiáo dục thành phố Hồ Chí Minh số cán thư viện, giáo viên, học sinh số trường ... lý cấp: - Chủ thể quảnlý bên nhà trường, đứng đầu hiệu trưởng - Chủ thể quảnlý cấp trường, Sở Giáo dục Đào tạo Quảnlý thư việntrườngTHPT tác động có mục đích người quảnlý (Hiệu trưởng, phó...