... 1.2.4 Độingũcánquản lý, độingũcánquảnlý cấp Khoa trườngđạihọc ………………………………………………… 15 1.2.5 Pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũcánquảnlý cấp Khoa trườngđạihọc …………………………………… ... TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CỦA TRƯỜNGĐẠIHỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI 34 ………… 2.1 Khái quát TrườngĐạihọc Tài nguyên Môi trường Hà Nội 34 2.2 Thực trạng độingũcánquảnlý ... phương tiện quản lý; - Khái niệm quảnlý rõ quảnlý nhằm đạt tới (mục tiêu quản lý) , quảnlý (chủ thể quản lý) , quảnlý (khách thể quản lý) , quảnlý (quản lý hoạt động tổ chức), quảnlý (cơng cụ...
... đạihọc chưa thực tốt chức quảnlý nhà trường Ở chương luận văn đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL TrườngĐạihọc Trà Vinh CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGĐẠI ... Tạo môi trường thuận lợi cho pháttriểnđộingũcánquảnlý Tạo môi trường thuận lợi cho pháttriểnđộingũcánquảnlý Đây biện pháp nhằm kích thích, động viên độingũ CBQL trườngĐạihọc Trà ... tin học ngoại ngữ Quy hoạch phát triển, đào tạo độingũcánquản lý; Đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ độingũ CBQL; Sử dụngcánquảnlý đầu đàn công tác quản lý, bồi dưỡng pháttriểnđội ngũ...
... nhà trường Do đó, việc phát triển, nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrườngđạihọc có ý nghĩa lớn việc nâng cao chất lượng dạy họcQuảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngđạihọc ... khoa học chủ yếu như: - Những yêu cầu chức nhiệm vụ quyền hạn cánquảnlý cấp trườngđạihọc - Yêu cầu phẩm chất, lực độingũcánquảnlý - Các nộidungquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... đạo nhà trường 1.4 NỘIDUNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CẤP KHOA, PHÒNG VÀ TƯƠNG ĐƯƠNG TRONG TRƯỜNGĐẠIHỌC 1.4.1 Thiết lập quy hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlý Xây...
... đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngĐạihọc - Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngĐạihọc Công nghiệp Vinh Giả thuyết khoa học Việc pháttriểnđộingũcán ... lý thuyết quản lý, cánquản lý, pháttriểnđộingũcánquản lý, vấn đề pháttriểnđộingũcánquản lý, chức năng, nhiệm vụ, yêu cầu phẩm chất lực người CBQL trườngđạihọc giai đoạn Đây nộidung ... ngũcánquảnlýtrườngđạihọc Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngĐạihọc Công nghiệp Vinh Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngĐạihọc Công nghiệp...
... cứu sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây dựng biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG THCS HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG 3.1 Những định hƣớng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang 68 3.2 Các biện pháp pháttriển ... ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ TRỌNG THÂN BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục...
... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Hạ Hoà tỉnh Phú ... độingũcánquảnlý Xét quy mô, chất lượng, cấu góc nhìn việc pháttriển nguồn nhân lực kinh tế tri thức nộidung xây dựngpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm: - Pháttriểnđộingũcánquảnlý ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... b Nộidungquảnlýtrườnghọc Bao gồm nội dung: - Quảnlý hoạt động dạy học: Cụ thể quảnlýnộidung chương trình, quảnlý hoạt động chuẩn bị lên lớp hoạt động lên lớp giáo viên, quảnlý hoạt ... cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườnghọc 5.2 Khảo sát thực trạng biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường ... dựngquảnlý nhà trườngQuảnlý Nhà nước cấp phải nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu cho pháttriểntrường học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo học sinh Quảnlýtrườnghọcquảnlý giáo...
... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Hạ Hoà tỉnh Phú ... độingũcánquảnlý Xét quy mô, chất lượng, cấu góc nhìn việc pháttriển nguồn nhân lực kinh tế tri thức nộidung xây dựngpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm: - Pháttriểnđộingũcánquảnlý ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... triểnđộingũ CBQL trường TH, đề tài phân tích nộidung số khái niệm liên quan đề tài như: cán bộ, độingũcán bộ, cánquảnlý giáo dục, cánquảnlýtrường học, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... chí đánh giá pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.4 Một số vấn đề lý luận biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.4.1 Quan niệm biện pháp pháttriểnđộingũ Thông ... động độingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.3.3.2 Số lượng độingũcánquảnlýtrường tiểu học Số lượng độingũcánquảnlýtrường tiểu học xác định theo quy mô nhà trường dựa sở số lớp học định...
... sở lý luận việc pháttriểnđộingũcánquảnlýnói chung, độingũcánquảnlý trƣờng tiểu họcnói riêng 1.4.1 Quan điểm pháttriểnđộingũcánquảnlý Yêu cầu việc pháttriểnđộingũ CBQL trường ... quảnlý nhà trương: quảnlý nhà trườngquảnlý toàn diện Bao gồm: Quảnlýđộingũ nhà giáo Quảnlýhọc sinh Quảnlý trình dạy học- giáo dục Quảnlý sở vật chất trang thiết bị trườnghọcQuảnlý ... chung nhiệm vụ quảnlýtrườnghọcĐộingũcánquảnlý giáo dục nằm độingũ công chức ngành GD-ĐT 1.2.7 Pháttriển – Pháttriểnđộingũ 1.2.7.1 Pháttriển Theo từ điển tiếng Việt pháttriển “biến...
... tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Pháttriểnđộingũ CBQL phận hệ thống pháttriển nguồn nhân lực Do đó, nộidungpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS tuân thủ theo nộidunglý thuyết ... CBQL nhà trường hưởng… 1.4 Yêu cầu nộidung công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS 1.4.1 Yêu cầu công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Công tác pháttriểnđộingũ phải ... đề lý luận liên quan đến việc pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nói chung độingũcánquảnlýtrường THCS nói riêng - Đánh giá thực trạng độingũcánquảnlýtrường THCS thực trạng quản lý...
... lục, nộidung luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... phát triển, pháttriển phải dựa sở ổn định 1.2.4.2 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriển nguồn nhân lực giáo dục thể mặt: - Một là, pháttriểnđộingũ CBQL gây dựngđộingũcán QL làm cho đội ... pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS nhiệm vụ Sở GD&ĐT thể ba mặt nộidung là: - Quảnlýpháttriển phẩm chất trị, đạo đức - Quảnlýpháttriển lực chuyên môn - Quảnlýpháttriển lực quảnlý Biện...
... đề lý luận quản lý, QLGD, độingũ CBQL trường tiểu học, pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu họcPháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học phận pháttriển NNL Nộidungpháttriểnđộingũ CBQL trường ... sách, tạo mơi trườngpháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học Thực chế độ sách, tạo mơi trườngpháttriểnnộidungquan trọng trong công tác quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học Đây việc ... dục học sinh 1.4 Nộidung công tác pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng tiểu học 1.4.1 Công tác quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường học...
... nguyên tắc pháttriển 1.5.2 NộidungpháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ CBQL phận hệ thống pháttriển nguồn nhân lực Bởi vậy, nộidung công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS ... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện An Lão Hải Phòng Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũcán ... * Quảnlý nguồn nhân lực chức quảnlý nhà quản lý, thể việc lựa chọn, đào tạo, xây dựngpháttriển thành viên tổ chức phụ trách 1.2.4.3 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ CBQL...
... lý - Độingũ CBQL trường THPT chưa thực tốt chức quản lý, khâu quảnlýđộingũ giáo viên quảnlý trình dạy học Luận văn xác định nguyên nhân dẫn đến hạn chế công tác quảnlýpháttriểnđộingũ ... năm 2005) - Quảnlý trƣờng họcQuảnlýtrườnghọcnộidungquan trọng hệ thống QLGD nói chung Quảnlý nhà trường chất quảnlý người Điều tạo cho chủ thể (người dạy người học) nhà trường liên ... tác pháttriểnđộingũ CBQL nhà trườngnói chung, trường THPT nói riêng Xuất phát từ thực trạng công tác pháttriểnđộingũcán QL trường THPT địa bàn tỉnh Thái Bình bất cập, độingũ CBQL trường...
... cứu Độingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông 4.2 Đối tượng nghiên cứu Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT địa bàn tỉnh Nam Định giai đoạn Giả thuyết nghiên cứu Độingũcánquảnlýtrường ... tài liệu tham khảo, nộidung luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT địa bàn ... dục đạiĐạihọc Quốc gia Hà Nội, 2001 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc QuảnlýđộingũĐạihọc Quốc gia Hà Nội, 2003 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc Lý luận quảnlýquảnlý nhà trườngĐại học...
... 22/10/2009 BộtrưởngBộ GD-ĐT sở nghiên cứu luận án 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông 1.4.1 Mục tiêu pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông Pháttriểnđội ... cầu cánquảnlýtrường trung học ph ổ thông bối cảnh đổi giáo dục 30 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông 36 1.4.1 Mục tiêu pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... 15 1.2.2 Pháttriểnđộingũcánquảnlý 17 1.2.3 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông .20 1.3 Độingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông bối cảnh đổi...
... cứu sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây dựng biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG THCS HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG 3.1 Những định hƣớng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang 68 3.2 Các biện pháp pháttriển ... ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ TRỌNG THÂN BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục...
... mạnh Theo nộidungpháttriểnđộingũcánquảnlý biểu diễn qua sơ đồ sau: Chất lượng Hình 1.2: NộidungPháttriểnđộingũcánquảnlý c) Những yêu cầu pháttriểncánquảnlýtrường trung học phổ ... động quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriểnđội ... cấp học thông qua hiệu hoạt động quảnlý thể chất lượng hệ thống cánquảnlý Tóm lại, pháttriểnđộingũcánquảnlý nâng cao chất lượng cho cánquảnlý (cá nhân), đồng thời pháttriểnđộingũ cán...