... loại trínhớ phát triển: Trínhớ hành động, trínhớ hình ảnh, trínhớ xúc cảm, trí nhớ từ ngữ - logic…nhƣng trínhớ trực quan hình ảnh tốt hơn trínhớ từ ngữ logic. Trínhớ không chủ định chiếm ... đối với trínhớ tranh và 47.5% đối với trínhớ từ (so với lần đo 1 là 80% đối với trínhớ tranh và 60% đối với trínhớ từ), ở mức độ trung bình và yếu chiếm khá cao 45% đối với trínhớ tranh ... phát cảm” về trínhớ song trínhớ của trẻ chưa hoàn thiện, điều đó gây nên những khó khăn cho trẻ khi tập trung kiến thức. Vì vậy việc nghiên cứu năng lực trí nhớ, đặc biệt là trínhớ hình ảnh...
... đối với trínhớ tranh và 47.5% đối với trínhớ từ (so với lần đo 1 là 80% đối với trínhớ tranh và 60% đối với trínhớ từ), ở mức độ trung bình và yếu chiếm khá cao 45% đối với trínhớ tranh ... phát cảm” về trínhớ song trínhớ của trẻ chưa hoàn thiện, điều đó gây nên những khó khăn cho trẻ khi tập trung kiến thức. Vì vậy việc nghiên cứu năng lực trí nhớ, đặc biệt là trínhớ hình ảnh ... Trínhớ hình ảnh: Là trínhớ đối với một ấn tƣợng mạnh thuộc về một cơ quan cảm giác. Dựa vào các cơ quan cảm giác tham gia vào ghi nhớ và nhớ lại, trínhớ hình ảnh đƣợc chia ra thành trí nhớ...
... họcCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN1. NHỮNG NĂNGLỰCTRÍ TUỆ CHUNG LÀ GÌ ? Năng lựctrí tuệ chung bao gồm:- Nănglực tư duy logic, nănglực sử dụng ngôn ngữ chính xác.- Khả năng suy đoán và tưởng tượng.- ... nhằm thúcđẩy quá trình tạo giá trị” (Tsunesaburo Makeguchi). Năng lực hoạt động trí tuệ được thể hiện ở nănglực vận dụng các thao tác trí tuệ, đặc biệt là các thao tác tư duy. Các nhà nghiên cứu ... việc hình thành và phát triển nănglực chung chohọc sinh THPT.2. HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY LOGIC, NĂNGLỰC SỬDỤNG NGÔN NGỮ CHÍNH XÁC2.1. PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG HIỂU VÀ XÂY DỰNG CHƯƠNGTRÌNHKhi...
... thành và phát triền nănglực trí tuệ chung cho học sinh?Mục tiêu của nền giáo dục nớc ta là: Hình thành, phát triển các phầm chất và nănglực của ngời công dân Việt Nam: tự chủ, năng động, sáng ... họcMục lụcTrangPhần mở đầu 1Chơng I. Cơ sở lý luận 51. Những nănglựctrí tuệ chung là gì? 51.1. Nănglực t duy logic 51.2. Khả năng suy đoán và tởng tợng 61.3. Các thao tác t duy 62. Tại ... việc hình thành và phát triển nănglực chung cho học sinh THPT.2. Hình thành và phát triển t duy logic, nănglực sử dụng ngôn ngữ chính xác2.1. Phát triển khả năng hiểu và xây dựng chơng trìnhKhi...
... xuống thành một từ (hay từ kép). • Toàn bộ ý của giản đồ có thể “nhìn thấy” và nhớ bởi trí nhớ hình ảnh - Loại trínhớ gần như tuyệt hảo. • Sáng tạo các bài viết và các bài tường thuật. • Là ... Ý càng quan trọng thì sẽ nằm vị trí càng gần với ý chính. • Liên hệ giữa các khái niệm then chốt sẽ được tiếp nhận lập tức bằng thị giác. • Ôn tập và ghi nhớ sẽ hiệu quả và nhanh hơn. • ... nắm thật tường tận các dữ liệu đọc được thì chỉ việc tiến hành vẽ lại cái giản đồ ý này bằng trínhớ vài lần.Ưu điểmSo với các cách thức ghi chép truyền thống thì phương pháp giản đồ ý có...
... ảnh hưởng đến quá trình hình thành nănglựctrí tuệ, cách rèn luyện, phát triển nănglựctrí tuệ cho học sinh. 2. Mục đích nghiên cứu 1. Khảo sát nănglựctrí tuệ của học sinh lớp 5 tại thị ... Đối tượng - khách thể *Đối tượng: Nănglựctrí tuệ của học sinh lớp 5 tại thị xã (năng lựctrí tuệ của học sinh lớp 5 mà đề tài khảo sát gồm những nănglực như sau: MỤC LỤC trang Trang ... và bài trắc nghiệm trí tuệ. 2. Khảo sát nănglựctrí tuệ của học sinh lớp 5 tại thị xã (sử dụng TNBT và Test Raven). 3. Đề xuất biện pháp rèn luyện phát huy nănglựctrí tuệ cho học sinh....
... xử trí với các nhân viên có nănglực bị suy giảm tinh thần làm việc Câu hỏi luôn khiến các nhà quản lý đau đầu là nên xử trí thế nào trong trường hợp một nhân viên có nănglực ... đó (chẳng hạn liên quan đến gia đình, các vấn đề về chất kích thích, rượu chè, vấn đề thiếu năng lực, sợ hãi và hồi hộp…), nhưng mục tiêu của bạn không phải là buộc nhân viên thừa nhận vấn ... khả năng làm việc hiệu quả của họ trước đây. Và cho dù bạn sử dụng những phương pháp tiếp cận khác nhau để thảo luận và giúp đỡ nhân viên giải quyết khúc mắc, thì yếu tố then chốt mà bạn cần nhớ...
... nghiệp vừa và nhỏ Việt Nam không có đủ vốn, công nghệ và nhân lực để tạo ra các sản phẩm chất lợng cao. Điều này làm giảm rất nhiều nănglực cạnh tranh của các doanh nghiệp vừa và nhỏ.3.4. Chiến ... nhân.SV: Phạm Thị Bích Ngọc Lớp QLKT 42A33Đề án môn học 2. Thực trạng về các yếu tố nguồn lực cấu thành nănglực cạnh tranh của doanh nghiệp vừa và nhỏ :2.1. Khoa học và công nghệ:Khoa học và ... cơ sở định hớng cho kế hoạch marketing và chiến lợc kinh doanh nói chung.5.4. Quyền lực thơng lợng hay khả năng ép giá của ngời cung ứng:Ngời cung ứng các yếu tố đầu vào luôn muốn thu nhiều...
... của việc nâng cao khả năng cạnh tranh trong công tác dự thầu xây dựng .3.1 Tăng khả năng và nguồn lực của doanh nghiệp .3.1. 1Năng lực về thiết bị xe máy thi công . Năng lực về thiết bị và xe ... nghệ đó sản xuất ra.Nh vậy nănglực về máy móc thiết bị phần nào đó quyết định khả năng cạnh tranh hay khả năng thắng thầu và ngợc lại khi doanh nghiệp nâng cao khả năng cạnh tranh của mình cũng ... hoàn toàn .-Độ tin cậy của công trình là khả năng chịu đựng áp lực, độ uốn cong, khả năng chịu lực xoáy trớc gió bÃo hay nói cách khác là khả năng chịu đựng sự thay đổi đột biến của môi trờng...
... Một số giải pháp nâng cao nănglực cạnh tranh của ngân hàng BIDV trong thời gian tới và các kết luận khi nghiên cứu đề tài……………….294.1. Một số giải pháp nâng cao nănglực cạnh tranh của ngân ... 4: Một số giải pháp nâng cao nănglực cạnh tranh của ngân hàng BIDV trong thời gian tới và các kết luận khi nghiên cứu đề tài 4.1. Một số giải pháp nâng cao nănglực cạnh tranh của ngân hàng ... triển Việt Nam(BIDV) nhằm mục tiêu tối đa hóa lợi nhuận.- Đưa ra một số giải pháp nâng cao nănglực cạnh tranh của ngân hàng này trong giai đoạn hiện nay.1.4.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu...