... tiệnthông tin đạichúng cần thiết, có nhiều ưu phương pháp, phương thức tuyên truyềngiáodụcphápluật có hiệu cao, nhiều người nhiều lứa tuổi quan tâm Để tuyên truyềngiáodụcpháp luật, phương ... định phápluật quốc tế phápluậtnước sở Phươngtiệnthông tin đạichúng đấu tranh, phê phán tiêu cực vi phạm phápluật công dân đời sống xãhội Cùng với việc tuyên truyềngiáodụcpháp luật, phương ... nhànướcphápquyềnxãhộichủnghĩa Hiện nay, hội nhập kinh tế quốc tế ngày sâu hơn, rộng hơn, đòi hỏi tri thức văn hóa phápluậtnước ta, mà hiểu biết văn hóa phápluật nước, văn hóa pháp luật...
... người xem, người nghe phươngtiệntruyềnthôngđại chúng) ; nghiên cứu nội dungthông điệp truyềnthông nghiên cứu ảnh hưởng (hay tác động) truyềnthông 19 đạichúng đời sống xãhội Càng ngày, người ... số tác giả khác, Trong Truyềnthôngđạichúng (2001), bàn chế tác động, hiệuxãhộitruyềnthôngđại chúng, Tạ Ngọc Tấn phân tích phụ thuộc hiệuxãhội tiếp nhận công chúng Việc nghiên cứu, nắm ... độ thông tin người truyền tin; nghiên cứu kênh, phương tiện, phươngpháptruyền thông; nghiên cứu hiệutruyềnthông thể thay đổi ý kiến, lập trường, hành vi công chúng vấn đề mà phươngtiện thông...
... mạnh cải cách lập pháp, hành pháp tư pháp, đổi tư quy trình xâydựngpháp luật, nângcao chất lượng hệ thốngpháp luật, nângcao chất lượng hệ thốngpháp luật; tập trung xâydựng hành nhànước sạch, ... thức pháp luật, pháp chế Vai trò pháp luật, pháp chế, tăng cường giáo dục, nângcao ý thức phápluậtxãhội ghi rõ Điều 12, Chương Hiến pháp năm 1992: Nhànước quản lý xãhộipháp luật, không ngừng ... tính chất nhànướcphápquyền XHCN dân, dân dân Một nguyên lý khẳng định nhànước tồn thiếu phápluậtphápluật phát huy hiệu lực sức mạnh máy nhànướcThôngquaquyền lực nhà nước, phápluật phát...
... giáodụcphápluật cho cán bộ, công chức sở nhân tố quan trọng xâydựngnhànướcphápquyềnxãhộichủnghĩa dân, dân dân Từ thực tiễn lãnh đạo trình xâydựngNhànướcphápquyềnxãhộichủnghĩa ... đặc trưng nhànướcphápquyềnxãhộichủ nghĩa: 33 - Nhànướcphápquyềnxãhộichủnghĩa Việt Nam Nhànước nhân dân, nhân dân nhân dân; tất quyền lực nhànước thuộc nhân dân; - Nhànước tổ chức ... cách mạng hiệu lực, hiệu hoạt động máy nhànước Trong Nhànướcphápquyềnxãhộichủnghĩa dân, dân, dân đội ngũ CBCC lại nhân tố quan trọng việc xâydựngnhànướcphápquyềnxãhộichủ nghĩa, hành...
... đến hiệu không cao Trong thời gian gần GDTC nhà trường bàn bạc nhiều Chúng ta tìm thấy thông tin thôngquaphươngtiệnthông tin đạichúng báo, đài, mạng internet … Dưới mắt xãhội học thể dụcnhà ... trình giáo dục, nhàgiáodục cần phải xâydựng giới quan lành mạnh, đắn cho em Nhàgiáodục cần ý đến ảnh hưởng nhóm, tổ chức cho nhóm tham gia vào hoạt động tập thể lớp Mục đích nghiên cứu Trên ... GDTC nhà trường từ xâydựng chương trình học TTTC nhằm nângcaohiệu GDTC cho học sinh trường THPT Thống Nhất B, qua trường THPT lấy làm kinh nghiệm để áp dụng dạy TTTC nhằm nângcaohiệu GDTC nhà...
... Hoàn, mặt nhà trường giáo viên chưa có cách dạy học giáodục để nângcaohiệugiáodục môi trường cho em, chưa đủ điều kiện chưa tìm biện 16 Trường em http://truongem.com phápgiáodục tốt Ngoài ... việc giáodục lực lượng lại CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP HOẶC CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNGCAOHIỆUQUẢGIÁODỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THÔNGQUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA 3.1 Những sở khoa học để đề xuất biện pháp: ... nắn thiếu sót giới thiệu, định hướng nội dung cần giáodục môi trường cho học sinh tiểu học 3.2.2.2 Nhà trường phối hợp với lực lượng xã hội: để gópphầnnângcaohiệugiáodục môi trường: mời...
... đến hiệu không cao Trong thời gian gần GDTC nhà trường bàn bạc nhiều Chúng ta tìm thấy thông tin thôngquaphươngtiệnthông tin đạichúng báo, đài, mạng internet … Dưới mắt xãhội học thể dụcnhà ... nhà trường đến năm 2025 nước ta là: Xâydựng bước đầu hoàn thiện giáodục thể chất trường học từ cấp mần non đến cấp đại học, thực dạy thể dục cách nghiêm túc thực chế độ giáodục thể chất nhà ... trình giáo dục, nhàgiáodục cần phải xâydựng giới quan lành mạnh, đắn cho em Nhàgiáodục cần ý đến ảnh hưởng nhóm, tổ chức cho nhóm tham gia vào hoạt động tập thể lớp Mục đích nghiên cứu Trên...
... hát, cổ vũ động viên bé " hứng biểu diễn " nhàGiáodục âm nhạc cho trẻ mầm non cần phải xãhội hoá cách triệt để Mức độ xãhội hoá caohiệugiáodục lớn Các ông, bà, bậc phụ huynh trẻ ngành, cấp, ... chế nhànước Còn giáo viên mầm non khối dân lập, việc chuyển biên chế nhànước có cách phấn đấu chờ đợi vào thay đổi chế giáo dục, thay đổi cách nhìn nhận, cách đánh giá đắn vai trò giáodục ... lập chưa xâydựng tốt nên chưa thu hút học sinh tới trường, công tác xãhội hoá giáo dục, nhằm nângcao nhận thức vai trò giáodục mầm non tới ngành, cấp, tới người dân chưa đạt hiệucao - Nguyên...
... để giáo viên nh nhà trờng có điều kiện nângcao chất lợng giáodục đạo đức cho học sinh Với ý nghĩa thời gian qua thân chủ động phối hợp với tổ chức: Công đoàn; Một số biện pháp Nhằm nângcaohiệu ... tự quản lớp Để công tác chủ nhiệm thực đợc đổi Một số biện pháp Nhằm nângcaohiệu chất lợng giáodục đạo đức học sinh THCS Sáng kiến kinh nghiệm 2009 mới, có tác dụngnângcaohiệu chất lợng giáo ... thiết sống cách có hệ thống, phơng pháp quy trình Bởi vậy, để gópphầnnângcaohiệugiáodục đạo đức cho học sinh năm học vừa qua thân tập trung đạo đội ngũ giáo viên giảng dạy môn giáodục công...
... giáodục công dân trường THCS tất phải kết hợp chặt chẽ phươngpháp dạy học với phươngphápgiáo dục, phươngtiện dạy học với phươngtiệngiáodục Thực nguyên lý giáodục “Học đôi với hành – giáo ... nhiệm hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm, hội cha mẹ học sinh tổ chức khác thống mục tiêu phươngphápgiáodục đạo đức học sinh - Cần xây dựng, quản lý tập thể giáo viên chủ nhiệm có đủ lực tổ chức xây ... cường giáodục công dân, giáodục giới quan khoa học, lòng yêu nước, ý chí vươn lên tương lai thân tiền đồ đất nước (Văn kiện Đạihội Đảng lần thứ VIII) Hiến phápnước cộng hoà xãhộichủ nghĩa...
... ngoại khóa để gópphần với nhà trường nângcao chất lượng giáodục đạo đức cho học sinh cách toàn diện IV- NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Qua năm triển khai đề tài giải phápnângcaohiệugiáodục đạo đức ... “Giải phápnângcaohiệugiáodục đạo đức cho học sinh nhà trường phổ thôngqua chuyên đề kể chuyện đạo đứcchủ đề: “Dưới cờ Tổ Quốc - Em hứa làm theo lời Bác” không mục đích gópphần với nhà ... gây hiệu cao, âm nhạc gópphần chuyển tải tình cảm yêu thương Bác đến với người nghe IV- HIỆU QUẢ: Qua năm thực chuyên đề giáodục đạo đức cho học sinh thôngquahội thi kể chuyện đạo đức chủ...
... Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh nguyễn khả số giải pháp nhằm nângcaohiệuGiáodục đạo đức hồ chí minh cho học sinh trung học phổ thông (Qua khảo sát số trờng ... Lý luận pPDH môn giáodục trị Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáodục Ngi hng dn khoa hc: PGS TS ON MINH DU Vinh - 2009 LI CM N ti khoa hc: Mt s gii phỏp nhm nõng cao hiu qu giỏo dc ... hin * Bc u xut mt s gii phỏp nhm nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh cỏc trng THPT hin Phm vi nghiờn cu ti trung nghiờn cu mt s gii phỏp nhm nõng cao hiu qu giỏo dc o c H Chớ Minh cho hc...
... lượng giáodục đào tạo, biện phápnângcao chất lượng giáodục nói chung GDTC nói riêng Lý luận phươngphápgiáodục TDTT, tâm lý học TDTT, sinh lý học TDTT, chương trình thể thao quốc gia nước nước, ... nghiệp giáodục Đảng Nhànước ta Tóm lại, Đảng Nhànước ta suốt thời kỳ cách mạng coi trọng công tác giáodục đào tạo, có GDTC coi công việc toàn xã hội: “Chăm lo sức khỏe người trách nhiệm toàn xã ... ta trở thành nướcxãhộichủ nghĩa, văn minh, đại, xãhội công bằng, dân chủtiến 1.2 Sự phát triển Trường Đại học Hồng Đức – Thanh Hóa: Trường Đại học Hồng Đức – Thanh Hóa trường đại học công...
... đặt giáodục thẩm mỹ gópphầnxâydựng lối sống văn hóa cho niên huyện Hồng Ngự, tỉnh Đồng 10 Tháp Chương 2: Phương hướng số giải phápchủ yếu nhằm nângcaohiệugiáodục thẩm mỹ việc xâydựng ... Phương hướng chung nghiệp văn hóa nước ta là phát huy chủnghĩa yêu nướctruyềnthốngđại đoàn kết dân tộc, ý thức độc lập tự chủ, tự cường xâydựng bảo vệ Tổ quốc xãhộichủ nghĩa, xâydựng ... Có thể nói, xét đến cùng, hiểu chất giáodục thẩm mỹ tức hình thành thẩm mỹ bao gồm giáodục gia đình, giáodụcnhà trường, giáodụcxã hội, tự giáodụcgiáodục lại; tác động tích cực có định...
... Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh nguyễn trung dũng giải phápnângcaohiệugiáodục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trờng cao đẳng y tế nghệ an Chuyên ngành: Lý luận pPDH môn giáodục ... ảnh hởng hoàn cảnh, môi trờng, nhà trờng, gia đình xãhội Do nhà trờng phải có 48 phơng phápgiáodục phù hợp, nângcao công tác phối kết hợp nhà trờng gia đình xãhội 2.2.4 Thực trạng tình hình ... đề giải pháp cụ thể, thiết thực nhằm nângcaohiệu công tác giáodục đạo đức nghề nghiệp cho SV ngành Y Vì vậy, với t cách ngời giáo viên làm nhiệm vụ giáodục trị, đạo đức cho SV cán quản lý...
... đề cao phát huy mạnh mẽ lĩnh vực xãhội Việc nângcao chất lợng hiệugiáodục đạo đức cho học sinh đòi hỏithờng xuyên công tác giáo dục, đồng thời đòi hỏi cấp thiết việc nângcao chất lợng giáo ... nên công tác giáodục đạo đức, lối sống cho học sinh đặt xúc cho công tác giáodụcnhà trờng Từ yêu cầu thiết trên, với mong muốn gópphần sức lực vào việc nângcao chất lợng giáodục đạo đức, ... 2 Vinh - 2009 Bộ giáODụC Và ĐàO TạO Trờng đại học vinh Nguyễn thị hồng oanh Những giảI pháp nhằm nângcaohiệugiáodục đạo đức lối sống cho học sinh trờng thpt phan...
... : : : : : : Ban giám hiệu Cán Cán quản lý Cha mẹ học sinh Công nghệ thông tin Công nhân viên ChủnghĩaxãhộiGiáodục công dân Giáodục đạo đứcGiáodục – Đào tạo Giáodục lên lớp 84 85 89 GV ... quát giáodục đạo đức cho học sinh 14 1.4 trung học sở Một số vấn đề quản lý nângcaohiệugiáodục đạo 20 đức cho học sinh trung học sở Kết luận chương Chương Thực trạng quản lý nângcaohiệu ... 2 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCVINH THÁI HỒ TUẤN KIỆT MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNGCAOHIỆUQUẢGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THỊ XÃ SA ĐÉC TỈNH ĐỒNG...
... giả, nhà nghiên cứu giáo dục, chuyên gia đầu ngành nước có nhiều công trình nghiên cứu vấn đề giáodục giới tính nhà trường, vai trò nhàgiáodục nhằm nângcaohiệugiáodục : - Tác giả Nguyễn ... - Gópphần phát triển toàn diện nhân cách cho thiếu niên học sinh - Đáp ứng quy luật phát triển tâm lí, sinh lí thể học sinh - Gópphần to lớn giáodục dân số phát triển xã hội, xâydựngxãhội ... phápnângcao quản lý giáodục giới tính 45 học sinh THCS huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp 49 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp ……………………………………… 49 3.2 Một số giải phápnângcao quản lý giáo...