... ngũcán bộ, côngchứcsởgiaiđoạn Nội dung hình thức giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứcsở Thực trạng công tác giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchứcsởhuyệnNghi Lộc, tỉnh Nghệ ... 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNGCHỨCCƠSỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CẢI CÁCH HÀNH CHÍNH Sự cần thiết nângcaohiệucông tác giáodụcphápluậtchođộingũcán ... SỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢCÔNG TÁC GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNGCHỨCCƠSỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CẢI CÁCH HÀNH CHÍNH ỞHUYỆNNGHI LỘC, TỈNH NGHỆ AN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY Phương...
... đề giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức nói chung mà chưa sâu vào vấn đề giáodụcphápluậtcho riêng độingũcán bộ, côngchức hành Hơn nữa, đặt vấn đề giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, ... CỦA CÁN BỘ, CÔNGCHỨC HÀNH CHÍNH VÀ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOCÁN BỘ, CÔNGCHỨC HÀNH CHÍNH Ở NƢỚC TA HIỆNNAY 3.1 TRÌNH ĐỘ KIẾN THỨC, HIỂU BIẾT PHÁPLUẬT CỦA ĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNGCHỨC HÀNH CHÍNH Ở ... luậtcho CBCC hành thông quagiáodụcphápluật vấn đề có tầm quan trọngcótính cấp bách 3.2 GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOCÁN BỘ, CÔNGCHỨC HÀNH CHÍNH Ở NƢỚC TA TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.2.1 NHỮNG THÀNH...
... biết phápluậtcán bộ, côngchức hành giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức hành nƣớc ta Chương 4: Quan điểm giảiphápnângcao chất lƣợng giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchức hành ... đề giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức nói chung mà chƣa sâu vào vấn đề giáodụcphápluậtcho riêng độingũcán bộ, côngchức hành Hơn nữa, đặt vấn đề giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, ... giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức hành chính; luận chứng thực trạng giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức hành nƣớc ta đề xuất quản điểm, sốgiảiphápnângcao chất lƣợng giáodục pháp...
... tỏc dng ca d lun xó hi 24 i vi vic nõng cao ý thc phỏp lut cho i ng cỏn b cp c s i mi phng phỏp ph bin, giỏo dc phỏp lut cho i ng cỏn b cp c s nc ta hin nay, iu kin ca nn kinh t th trng, bờn cnh ... Ch tch H Chớ Minh ó nhn mnh: Mt nhng cụng vic phi thc hin cp tc lỳc ny l nõng cao dõn trớ.(2) Tronggiai on hin nay, ng v Nh nc ta cng luụn luụn coi trng cụng tỏc ny Ni dung cụng tỏc tuyờn truyn, ... t bi dng, hun; 27 nghi n cứu - trao đổi thiu ý thc, thiu tinh thn cu th vic hc hi, nõng cao trỡnh tri thc, hiu bit phỏp lut; cn bnh quan liờu, cho rng bit ri, kh lm, núi mói Trong ú, ni dung...
... Giảiphápnângcao trình độ lý luận trị chođộingũcán bộ, côngchức tuyên giáo cấp huyệnHàTĩnh Chƣơng LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ CÔNG TÁC GIÁODỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHOCÁN BỘ, CÔNGCHỨC TUYÊN GIÁO ... luận trị công tác giáodục lý luận trị chocán bộ, côngchức tuyên giáo cấp huyện - Chương 2: Thực trạng trình độ lý luận trị độingũcán bộ, côngchức tuyên giáo cấp huyệntỉnhHàTĩnh - Chương ... lập tỉnh) , độingũcán làm công tác tuyên giáo từ tỉnh đến sở, đặc biệt độingũcán tuyên giáohuyệncó bước trưởng thành, tích lũy nhiều kinh nghi m hoạt động thực tiễn Cán tuyên giáo cấp huyện...
... côngchức quan tâm toàn diện, không cán bộ, côngchức cấp cao, lãnh đạo, quản lý; cán bộ, côngchức cấp trung ương, tỉnh, huyện mà cáncôngchức bình thường, đặc biệt cán bộ, côngchức sở, xã, ... giảiphápnângcao chất lượng cán bộ, côngchức nói chung nângcao chất lượng cáncôngchức cấp xã nói riêng Nhưng chưa cócông trình nghi n cứu nângcao chất lượng độingũcáncôngchức cấp xã huyện ... thống hóa sở lý luận thực tiễn cáncôngchứcnângcao chất lượng cáncáncôngchức cấp xã, thị trấn - Đánh giá thực trạng chất lượng độingũcáncôngchức cấp xã, thị trấn huyện Thuận Thành, tỉnh...
... côngchức quan tâm toàn diện, không cán bộ, côngchức cấp cao, lãnh đạo, quản lý; cán bộ, côngchức cấp trung ương, tỉnh, huyện mà cáncôngchức bình thường, đặc biệt cán bộ, côngchức sở, xã, ... giảiphápnângcao chất lượng cán bộ, côngchức nói chung nângcao chất lượng cáncôngchức cấp xã nói riêng Nhưng chưa cócông trình nghi n cứu nângcao chất lượng độingũcáncôngchức cấp xã huyện ... nângcao chất lượng cáncôngchứchuyện năm gần 4.4 66 Quan điểm, định hướng giảiphápnângcao chất lượng cáncôngchức cấp xã huyện 4.4.1 67 Quan điểm nângcao chất lượng độingũcáncông chức...
... truyền giáodụcpháp luật, người làm công tác thông tin đại chúng, nhà báo phải giáodụcpháp luật, có kiến thức luậtpháp sâu lĩnh vực Nhà báo cầnnghi n cứu, nắm vững hệ thống luậtpháp lĩnh ... nội dung phápluật phù hợp Trong nội dung giáo dục, việc giáodục ý thức phápluật khó cần Xây dựng thói quen, nếp sống làm việc theo pháp luật, người dân tự giác sống làm việc theo pháp luật, tự ... cô đọng, ấn tượng linh hoạt, nhẹ nhàng làm cho người dân "thưởng thức" pháp luật; nhận thức pháp luật, hiểu biết giá trị phápluật để tự giác thi hành phápluật Tập trung vào bốn nhóm vấn đề...
... I- Cơsở lý luận thực trạng: Việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc giáodụcnângcao phẩm chất đạo đức cách mạng chođộingũcán bộ, công chức, viên chức trường tiểu học huyệngiaiđoạn 1- Cơ ... mạng độingũcán bộ, đảng viên, công chức, viên chức nhà trường ưu, khuyết, nguyên nhân biện pháp khắc phục; đề xuất sốgiảipháp nhằm giáodụcnângcao đạo đức cách mạng chođộingũcán bộ, đảng ... mạng chođộingũcán bộ, đảng viên, công chức, viên chức nhà trường đề xuất giảiphápnângcao đạo đức cách mạng chođộingũ bộ, đảng viên địa bàn nghi n cứu thời kỳ - Nhiệm vụ: Trên sở mục tiêu...
... c, công tác cán b sách 106 4.3.6 Công tác quy ho ch cán b công ch c c p xã 107 4.4 Gi i pháp nh m nângcao ch t lư ng, ki n toàn ñ i ngũcán b , công ch c c p xã huy n Vi t Yên giai ... c t p nângcao trình ñ c a cán b , công ch c c p xã huy n Vi t Yên 108 4.4.2 Căn c ñưa gi i pháp 110 4.4.3 Gi i phápnângcao ch t lư ng, ki n toàn ñ i ngũcán b công ch ... a cán b huy n v ñi u ki n làm vi c, công tác cán b sách ñ i v i cán b công ch c xã 107 B ng 4.11: Nhu c u nângcao ki n th c c a cán b , công ch c c p xã 108 B ng 4.12: Nhu c u nâng cao...
... lượng độingũcán bộ, côngchức cấp xã, vấn đề đặt hiểucho chất lượng độingũcán bộ, công chức? Chất lượng độingũcán bộ, côngchức xem xét nhiều góc độ khác nhau: Chất lượng độingũcán bộ, công ... ngũcán bộ, côngchứcsởhuyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình”; Đề tài “Thực trạng, giảiphápnângcao chất lượng quản lý, điều hành thực thi nhiệm vụ độingũcán bộ, côngchức cấp xã tỉnh Bắc Kạn giai ... cầu cáncôngchức cấp xã huyện Hải Hậu đến năm 2020 85 4.3.2 Định hướng nângcao chất lượng độingũcáncôngchức cấp xã huyện Hải Hậu 92 4.3.3 Giảiphápnângcao chất lượng độingũcán bộ, công...
... côngchức cấp xã? Vì phải nângcao lực cán bộ, côngchức cấp xã? - Thực trạng cán bộ, côngchức lực cán bộ, côngchức cấp xã huyện Lƣơng Tài? - Giảipháp để nângcao lực độingũcán bộ, côngchức ... thuộc vào lực độingũcán bộ, côngchức xã, phƣờng, thị trấn - Độingũcán bộ, côngchức cấp xã người đại diện Đảng, Nhà nước thực chức quản lý nhà nước sở: Độingũcán bộ, côngchức cấp xã ngƣời ... BỘ, CÔNGCHỨC CẤP XÃ 1.1 Cơsở lý luận 1.1.1 Khái niệm cán bộ, côngchức cấp xã 1.1.1.1 Khái niệm cán bộ, côngchức cấp xã hệ thống độingũcán bộ, côngchức cấp xã Việt Nam Cán bộ, công chức...
... cao. Năm 1978, Vụ Mẫu giáoBộGiáodục ( Vụ Giáodục Mầm non - Bộgiáodục đào tạo ) thức biên soạn chương trình " Giáodục âm nhạc cho trẻ mầm non " dựa sở khoa học mẫu giáo tiên tiến, cấu trúc ... Việt Nam Hàng năm, SởGiáodục Đào tạo nên phối hợp với Trung tâm Văn hoá thông tin, Hội nhạc sĩ tỉnh, thành phố tổ chức hội thi viết lời điệu dân ca chogiáo viên bậc học mầm non Điểm mạnh giáo ... hợp kết cho thấy, 90% giáo viên không tự xướng âm ca khúc mới, ( kể giáo viên trường mầm non chuẩn quốc gia ) Đây vấn đề mà BộGiáodục & đào tạo - Vụ Giáodục mầm non cần phải xem xét lại công...
... việc học tập môn GDTC lại bố trí sở - Cơsở 1: Khối sư phạm - Cơsở 2: Khối kinh tế nông lâm - Cơsở 3: Khối Kỹ thuật công nghệ, kinh tế - quản trị kinh doanh (Cơ sở trường thời gian xây dựng) Nên ... nhập với côngnghi p trí thức Đảng ta coi trọngnghi p giáodục Những cụm từ: Giáodục đào tạo quốc sách hàng đầu”, “Xã hội hóa giáodục , công nghệ tri thức”… biến thành thực nghi p giáodục Đảng ... pháp nhằm nângcaohiệucông tác GDTC Trường Đại học Hồng Đứcgiaiđoạn 15 CHƯƠNG I CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHI N CỨU 1.1 Những quan điểm Đảng Nhà nước ta công tác GDTC: - TDTT phận cấu thành...
... nhằm nângcaonghi p vụ cho CB- GV nhƣ: 31 - Cử CB- GV tham gia lớp bồi dƣỡng nângcaonghi p vụ chuyên môn sở GD - ĐT phối h p với sở TDTT tổ chức - Cử CB- GV tham dự lớp học cao học, đại học chức, ... biện pháp để nângcao chất lƣ ng GDTC cho học sinh khối 11 nói riêng cho học sinh toàn trƣờng nói chung 13 Kết vấn sở để từ lựa chọn biện pháp phù h p nhằm nângcao chất lƣ ng công tác GDTC nhà ... ch giáodục tri thức cho học sinh mà phải biết giáodục nhân cách, đạo đức tƣ cho học sinh để học sinh hiểu cách toàn diện trở thành ngƣời có ích cho xã hội Quanghi n cứu thực trạng đội ng giáo...
... 2, HUYỆN ANH SƠN, TỈNH NGHỆ AN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY B NỘI DUNG Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNGCAOHIỆUQUẢGIÁODỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơsở ... Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNGCAOHIỆUQUẢGIÁODỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢIPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢGIÁODỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC ... NGHỆ AN, 10 / 2012 BỘGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ THUỲ DƯƠNG NÂNGCAOHIỆUQUẢGIÁODỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY (QUA KHẢO SÁT...