... Luật Giáodục ghi rõ: Giáodụctiểuhọc nhằmgiúp họcsinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâudài về đạo đức, trí tuệ, thể chất thẩm mĩ và các kỹ năng để họcsinh ... có 01 giáo viên đang theo học lớp nângcao trình độ ở Tỉnh.2.2.2. Tình hình học sinh: Khối lớpNăm học: 2005 - 2006 Năm học: 2006 - 2007 Năm học: 2007 - 2008Số lớp Họcsinh Số lớp Họcsinh Số ... Quản lý giáo dục, NXB Đại học s phạm, Hà Nội 2006.8. Luật giáo dục, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 19979. Giáo trình đào tạo cử nhân quản lý giáodụctiểu học, Học viện quản lý giáo dục Hà Nội...
... caochấtlượnggiáo dục. 6. Kiến nghị, đề xuất:Đề nghị các cấp lãnh đạo cấp thêm các tài liệu, đồ dùng, phương tiện dạy học cho nhà trường nhằm góp phần nângcaochấtlượng dạy và học. Sông ... sinh hoạt về môn văn họcchogiáo viên thảo luận, sau đóđi đến thống nhất chung. Chỉ đạocho tổ khối soạn giáo án và mở thao giảng chuyên đề môn văn học (kể chuyện) chogiáo viên tham dự.Trước ... ngũ giáo viên trong việc giáodụccho trẻ hàng ngày, để phát triểnngôn ngữ, vốn từ cho trẻ thông qua các hoạt động kể chuyện. Đồng thời sáng kiếncòn góp phần đổi mới phương pháp và nângcao chất...
... 2001 - 2002 10 3 6 1 Học lực của họcsinh cũng được tăng dần: Giỏi Khá Trung bình Yếu Năm học Tổng số học sinh Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % 1999-2000 385 ... tổ đã có một giáo viên (Bích) vừa tốt nghiệp lớp cử nhân tiểu học, 2 giáo viên (Giao, Minh) đang học lớp cử nhân và hai giáo viên (Nhiễn, Vân) đang học lớp cao đẳng sư phạm tiểu học. 6. Đến ... tháng/2 giáo viên) về soạn bài, việc giữ vở sạch chữ đẹp của học sinh, chấm chữa bài của giáo viên, xây dựng nề nếp lớp (Vệ sinh, trật tự kỉ luật, thái độ học tập, hành vi đạođức của học sinh) ...
... Quá trình giáodụcđạođức không chỉ định hớng cho các hoạt động giáo dục đạođức mà còn định hớng cho hoạt động dạy học nói chung, dạy môn học đạo đức nói riêng (môn GDCD, một số môn học khác ... tởng đạođức cần phải tăng cờng giáodục thế giới quan khoa học. Trên cơ sở tăng cờng thế giới quan khoa học cần tăng cờng giáodục t t-ởng cách mạng XHCN chohọc sinh. Qua giáodụcđạođức ... pháp chỉ đạo nhằm nângcaochất lợng giáodụcđạođứcchohọcsinh trong trờng THPT Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chơng, tỉnh Nghệ An.3.2 Phân tích, đánh giá thực trạng đạođứchọcsinh ở trờng...
... Kết hợp giáodục giữa: Nhà trờng - Gia đình - xà hội trong việc giáodụcđạođứcchohọc sinh. Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xà hội, vấn đề giáo dục đạođứchọcsinh lại ... quan mà chất lợng giáodục cha cao, kỷ cơng nề nếp của giáo viên cha thực sự đợc coi trọng, còn thiếu những giải pháp cụ thể trong việc nângcaochất lợng giáodụcđạođứcchohọc sinh. Cụ ... cờng giáodục thế giới quan khoa học. Trên cơ sở tăng cờng thế giới quan khoa học cần tăng cờng giáo dục t tởng cách mạng xà hội chủ nghĩa chohọc sinh. Qua giáodụcđạo đức phải nângcao lòng...
... tốt xã hội hoá giáo dục, góp phần nângcaođạo đức, chấtlượngchohọc sinh. Chương 2Thực trạng của việc quản lý và chỉ đạo nhằm nângcaochấtlượnggiáodụcđạo đức của họcsinh trường THPT ... mới, chấtlượnggiáodục của nhà trường phát triển rõ rệt về mọi mặt như: Kỷ cương nề nếp, chấtlượng đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất đặc biệt là chấtlượng giáo dụcđạođứchọc sinh. Cho ... lên số phận.3.8/ Kết hợp giáodục giữa nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọc sinh Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại càng cần sự phối...
... trờng. Họcsinh vừa đợc học bài Lễ phép vâng Sáng kiến kinh nghiệm Qun lý ch o Nâng caochất lợng giáodụcđạođứcchohọcsinh ở trờng tiểu học A/ t vn I .Cơ sở lý luận . Phẩm chấtđạo ... việc chỉ đạo, nâng cao chất lợng giáodụcđạođứcchohọcsinh ở trờng tiểu học, tôi có một số đề xuất kiến nghị sau: - Đề nghị các cấp lÃnh đạo tăng cờng cho nhà trờng cơ sở vật chất trang ... chỉ đạonângcaochất lợng giáodụcđạođức cho họcsinh ở trờng tiểu học& quot;B / nội dung sáng kiến kinh nghiệm :I. Những sáng kiến cụ thể áp dụng trong quá trình công tác. Việc giáodục đạo...
... cơng tác giáodục hiện nay nên tơi chọn đề tài này. Nhằm tạo được bước chuyển mới trong việc giáodụcđạođứccho trẻ Tiểu học. II. NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:- Giáodụcđạođứccho Đội ... đời sống nội tâm của trẻ Bậc Tiểu học, - Giáodụcđạođức với đặc điểm tâm sinh lý của họcsinhTiểuhọc khơng thể nào là thuyết giảng hay nhồi nhét các bài họcđạođức trên lớp mà cần phải sử ... Minh Giáo viên TPT Trường TH Gia An 1 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2009-2010 Trang 1ĐỀ TÀI: NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨC ĐỘI VIÊN - THIỀU NIÊN - NHI ĐỒNGI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:- Đạo...
... triển đạo đức. 71.1.3 Quá trình giáodụcđạo đức. 71.1.4 Các đặc điểm của quá trình giáodụcđạođức 81.1.5 Chức năng, nhiệm vụ của quá trình giáodụcđạođức 81.1.6 Nội dung giáodụcđạođức ... lý, nângcaochất lợng giáo dục đạođứchọcsinh trong trờng THPT Trờng Chinh huyện EaHleo tỉnh Đăk Lăk. 14Chơng III 16Một số biện pháp nhằm nângcaochất lợng giáodục đạo đứchọcsinh ... sở pháp lý của việc chỉ đạogiáodụcđạođức học sinh trong trờng THPT. 10Chơng II 12thực trạng của việc chỉ đạo nhằm nângcao chất lợng giáodụcđạođức của họcsinh trờngTHPT Trờng chinh...
... thực hiện tốt xà hội hoá giáo dục, góp phần nângcaođạođức ,chất lợng cho học sinh. 11Chơng 3Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nângcaochất lợng giáodụcđạođứchọc sinh ở trờng THPT nguyễn ... mà chất lợng giáodục cha cao là kỷ cơng nề nếp của giáo viên ,học sinh cha thực sự đợc đa lên hàng đầu, còn thiếu những giải pháp cụ thể trong việc nângchất lợng chất lợng đạođứcchohọcsinh ... pháp chỉ đạo nhằm nângcaochất lợng giáodụcđạođứcchohọcsinh trong trờng THPT Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chơng, tỉnh Nghệ An.3.2 Phân tích, đánh giá thực trạng đạođứchọcsinh ở trờng...