nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm hợp tác trong giải toán có lời văn ở lớp 5 trường tiểu học hiệp hòa
... tài Nângcaochất lợng giáodụckĩsốngchohọcsinhthôngquasửdụng phơng phápdạyhọctheonhómhợptácgiảitoáncólờivănlớpTrờngTiểuhọcHiệpHòa đợc kiểm chứng Qua bảng kiểm quan ... kĩgiảitoáncólờivăn mà rèn kĩvậndụng kiến thức toán vào thực tế - Việc sửdụng PPDH theonhómhợptácgiảitoáncólờivăn HS lớpTrờngTiểuhọcHiệpHòanângcao đợc giáodụckĩsốngcho ... nhómcó đem lại kết tích cực việc nângcaokĩsốngcho em không ? * Giả thuyết nghiên cứu: Sửdụng PP dạyhọctheonhómhợptácdạyhọctoáncólờivănnângcao đợc giáodụckĩsống rèn đợc kĩ...
... Sách giáo viên Khoa họcSư phạm Ghi ĐỀ TÀI “ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTHÔNGQUASỬDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEONHÓMHỢPTÁCTRONGGIẢITOÁNCÓLỜIVĂNỞLỚP5 I/ ... Sửdụng PP dạyhọctheonhómhợptácdạyhọctoáncólờivănnângcaogiáodụckĩsống rèn kĩgiảitoáncho em họcsinhlớpTrườngTiểuhọc Mỹ Lợi A họcsinh cảm thấy hoạt động đem lại hiệu cao ... tài NângcaochấtlượnggiáodụckĩsốngchohọcsinhthôngquasửdụngphươngphápdạyhọctheonhómhợptácgiảitoáncólờivănlớptrườngTiểu Mỹ Lợi A” kiểm chứng Qua bảng kiểm quan sát:...
... Một số phơng phápthờngsửdụng dạy: "Giải toáncólời văn" lớp Một a) Phơng pháp trực quan Khi dạyGiảitoáncólờivănchohọcsinhlớpthờngsửdụng phơng pháp trực quan giúp họcsinh tìm hiểu ... trình 2) Sửdụng đồ dùng thiết bị dạy " Giảitoáncólời văn" 3) Dạy "Giải toáncólời văn" lớp Một 4) Một số phơng phápthờngsửdụng giảng dạyGiảitoáncólờivănlớp II/ Biện phápgiải 1) ... phải sửdụng đồ dùng thiế bị dạyhọc để dạyhọcsinh "Giải toáncólời văn" Hiện đồ dùng trang bị đến lớpcó nhiều đồ dùng mẫu vật cho việc sửdụngdạy "Giải toáncólời văn" song thiếu giáo...
... Một số phươngphápthờngsửdụng dạy: Giảitoáncólờivănlớp Một a) Phươngpháp trực quan Khi dạyGiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp thường sửdụngphươngpháp trực quan giúp họcsinh ... Phần lớn họcsinh biết làm toáncólờivăn Kết toán - Họcsinh ham học, có hứng thú học tập môn Toán nói chung Giảitoáncólờivăn nói riêng - Họcsinh bước đầu biết vậndụngtoáncólờivăn vào ... môn để đưa việc thốngsửdụng đồ dùngdạyhọcphươngphápsửdụng đồ dùngdạyhọc 3) DạyGiảitoáncólờivănlớp Hai 3.1/ Quy trình ” Giảitoáncólờivăn ” thông thường qua bước: - Đọc tìm...
... số nhầm lẫn thực giảitoáncólờivăn Khi họcgiảitoáncólờivănlớphọcsinh thường mắc số sai lầm : 15 SKKN: Nângcaochấtlượngdạyhọcgiảitoáncólờivănlớp a Bài toáncó chứa từ "cảm ... sáng tạo họcsinhQua thực tế nhận thấy cần phải làm để góp phần nângcaochấtlượngdạyhọcgiảitoáncólờivăn môn toánlớp Đó SKKN: Nângcaochấtlượngdạyhọcgiảitoáncólờivănlớp lý ... đúng, nhóm sai Từ họcsinh hiểu toán ?g Hộp 1: ?g 8g 32 g Hộp 2: 4g Một số lưu ý dạygiảitoáncólờivănlớp 17 SKKN: Nângcaochấtlượngdạyhọcgiảitoáncólờivănlớp - Khi dạygiảitoáncó lời...
... dạyhọctoáncólờivăn khối lớptrườngTiểuhọc số Kim Sơn Tôi thấy khoảng 40% HS biết giải toán, 60% họcsinh lơ mơ, lúng túng HS phải đứng trước toáncólờigiảiTheo nhận định dạyhọctoáncó ... GV giảng dạylớptrườngTiểuhọc vùng cao huyện Bảo Yên sửdụngcó hiệu phươngphápgiảitoáncólờivăn với nội dung thực tế gần gũi với sống HS, có loại toán sau: Bài toán nhiều Bài toán vè ... biết cách giảitoán nhiều - Kĩ năng: Giúp HS biết cách trình bày giảitoáncólờivăn nhiều - Thái độ: Yêu thích họctoáncó ý thức giảitoáncólờivăn II ĐỒ DÙNGDẠY HỌC: qủa cam có nam châm...
... áp dụng biện pháp rèn kỹ giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp 4/2 thời gian, kiểm tra có nội dunggiảitoáncó liên quan đến tỷ số chohọcsinhlớp 4/2 trườngtiểuhọc Lê Văn Tám, kết sau: LỚP ... ứng dạng toán Từ sở trên, cóphương hướng giảivấn đề giúp họcsinh hình thành kĩ năng, kĩ xảo việc giảitoán Muốn giải toán, họcsinh cần nắm bước, phươngpháp chung giảitoáncólờivăn sau: ... 28 họcsinh Số họcsinh trai số họcsinh gái em Hỏi lớphọccóhọcsinh trai, họcsinh gái ? Để giảitoán trên, trước hết họcsinh phải đọc kĩ đề để tìm hiểu xem: + Đề cho biết gì? (lớp có 28 học...
... điện, quang học - Về mặt phươngphápdạy học: Giáodụckĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp họcsinh đòi hỏi phối hợpphương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạyhọc phong phú + Lựa chọn phươngpháp ... hợp nội dunggiáodụckĩ thuật tổng hợp xây dựng tiến trình dạyhọc kiến thức vật lí cách hợp lí nângcaochấtlượngdạyhọcgiáodụckĩ thuật tổng hợpchohọcsinh Các phƣơng pháp nghiên cứu - ... pháp thực giáodụckĩ thuật tổng hợpquadạyhọc vật lí Trên sở nghiên cứu vấn đề lí luận thực tiễn việc giáodụckĩ thuật tổng hợpchohọcsinhdạyhọc vật lí tìm hiểu thực trạng việc giáo dục...
... Một số phơng phápthờngsửdụng dạy: "Giải toáncólời văn" lớp Một a) Phơng pháp trực quan Khi dạyGiảitoáncólờivănchohọcsinhlớpthờngsửdụng phơng pháp trực quan giúp họcsinh tìm hiểu ... phải sửdụng đồ dùng thiế bị dạyhọc để dạyhọcsinh "Giải toáncólời văn" Hiện đồ dùng trang bị đến lớpcó nhiều đồ dùng mẫu vật cho việc sửdụngdạy "Giải toáncólời văn" song thiếu giáo ... lời văn" lớp Một 4) Một số phơng phápthờngsửdụng giảng dạyGiảitoáncólờivănlớp II/ Biện phápgiải 1) Nắm bắt nội dung chơng trình Để dạy tốt môn Toánlớp nói chung, "Giải toáncó lời...
... phươngpháphọc tập để đạt kết tốt Phươngpháp tương tự hoáphươngpháp cần áp dụng trình dạyhọcsinhhọc toán, đặc biệt dạyhọcsinhgiảitoán Từ toánhọcsinh phải đưa toán tương tự Từ cách giải ... thành toán tương tự mức độ cao B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận : Trongtoán học, dạyhọctoántheo chương trình đổi việc dạyhọctheophươngpháp tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, họcsinh ... tính chất mới, đề xuất toánSửdụngphươngpháp tương tự để tìm tòi cách giải khác chotoánGiảitoán cực trị với nội dung tương tự giải 10 phươngpháp tương tự 5- Sửdụngphươngpháp tương tự giải...
... trình giảng dạy môn toán, đặc biệt ý đến kỹ giảitoáncólờivănchohọcsinh Các dạng toánlớpgiải sơ đồ đoạn thẳng Lớpcó nhiều dạng toán điển hình cần sửdụng đến sơ đồ đoạn thẳng dễ giải - Dạng ... tiên phải chohọcsinh đọc kĩ toán, tóm tắt toán trớc giải Nh dạng toán nêu trên, giáo viên cần nhắc họcsinh đọc kĩ đầu bài, làm chohọcsinh thấm dần nội dung toán, xuất não họcsinh hoạt động ... tiết dạylớp 4B lớpcó đặc điểm họcsinh chăm, nhng chất lợng cha caoQuahọc kỳ I tỉ lệ họcsinh giỏi lớp thấp Sau tiết dạy thực nghiệp theo hNăm học 2006 - 2007 Mai Thị VânTrờngtiểuhọc nga...
... toỏn cho hc sinh tiu hc l gúp phn vo vic nõng cao cht lng giỏo dc ton din cho hc sinh - Dy cho hc sinh gii mụn toỏn t tiu hc gúp phn o to c th h tr, nhng nh khoa hc tng lai - Dy cho hc sinh bit ... tớnh tt ca ngi Vit Nam Cỏc mụn hc tiểu hc u cú mi quan h vi nhau, h tr choTrong mụn hc cựng vi Ting Vit, mụn Toỏn cú v trớ rt quan trng Mụn Toỏn giỳp hc sinh tiu hc phỏt trin t lụgớc bi dng ... lp v tụi kho sỏt cho thy kt qu: Tng s S bi im Kt qu im im Ghi im chỳ - 10 7-8 5- 6 0-4 TS % TS % TS % TS % 20 50 17 42 ,5 7 ,5 0 - Nhỡn vo kt qủa kho sỏt, tụi khụng bn khon hc sinh ch t im ti a...
... tố nhân cách Phươngpháp nội dunggiáodục Mầm non phù hợp với tâm sinh lý trẻ, giáodục trẻ thôngqua chơi mà học để giúp trẻ phát triển toàn diện Nângcaochấtlượnggiáodục mối quan tâm hàng ... lý giáodục mà toàn xã hội Chấtlượnggiáodục Mầm non thể trình giáodụcChấtlượnggiáodục Mầm non đội ngũ giáo viên Mầm non định Họ nhân tố trung tâm trình thực mục tiêugiáodục Để nângcao ... tảng sở vật chất nhiều hạn chế, dù đầu tư lớn chưa đáp ứng yêu cầu giáodục Nên xác định có môi trườnggiáodụchọc tập, lôi hấp dẫn trẻ giảipháp hữu hiệu việc nângcaochấtlượng nhà trường...
... chữ, nắm phươngphápgiảiphương trình bất phương trình phù hợp với họcsinhtiểuhọc -Về kỹ giảitoán : +Giải toáncólờivăn , giải thành thạo toán đơn, toán hợp, giảitoán điển hình lớplớp Biết ... quen chohọcsinhgiải nhiều cách kiểm tra lại toángiải , giúp họcsinhcó kỹ giảitoánnângcao III/.Tìm hiểu nội dungphươngphápdạyhọc thực hành , luyện tập để giảitoáncólờivăn Đại lượng ... thường dùngtiểuhọc Đặc biệt trọng hệ thốngphươngphápgiảitoán thường dùng để giảitoán bậc tiểuhọc -Tìm hiểu nội dungphươngphápdạyhọctoántiểu học, đặc biệt trọngdạytoángiảitoán -Tìm...