... - tuổilàmquenvớitácphẩmvăn học, nhằm nângcao khả cảm thụ tácphẩmvănhọcchotrẻ thông qua trò chơi đóng kịch Trò chơi đóng kịch - phơng tiện dạy học hiệu trình chotrẻlàmquenvớitác ... tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Các giáo viên cho việc sử dụng trò chơi đóng kịch tiết họclàmquenvớitácphẩmvănhọc cần thiết Nó giúp trẻ hiểu đợc nội dung, t tởng tácphẩm ... kịch chotrẻ - tuổilàmquenvớitácphẩmvănhọc qua chứng minh cho giả thuyết khoa học đề Nội dung thực nghiệm s phạm Tổ chức dạy số chơng trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc lớp mẫu giáo...
... 2.4/ Chotrẻlàmquen đón trẻ, hoạt động trời, trớc trẻ ngủ, thời gian vui chơi tự buổi chiều: Chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc không hoạt động chung, hoạt động góc tận dụng hoạt động đa văn ... đầu t làm phong phú loại đồ dùng dạy họcvới việc đổi mới, nângcaochất lợng dạy trẻlàmquenvớivănhọc Hoạt động chung hoạt động tổng hợp kiến thức trẻ mà cô ngời tạo họi, hớng dẫn trẻ hoạt ... dạy trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Tôi thảo luận với bậc phụ huynh việc đóng góp xây dựng th viện bé Tôi nói rõ: Thẻ nhỏ cần đợc tiếp xúc với truyện tranh độ tuổitrẻHọc chơi, chơi mà học...
... trình chotrẻ 3-4 tuổilàmquenvớitácphẩmvănhọc 18 Trong chơng trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học, lựa chọn tácphẩmvănhọc dành cho trẻ, ngời ta ý thức lựa chọn số lợng vănhọc ... chức chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọcgiáo viên cần chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc lúc nơi, tiết học nh tiết học, hoạt động chung, hoạt động góc hay sinh hoạt ngày Việc chotrẻlàmquen ... trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học, bồi dỡng nângcao trình độ chuyên môn nghiệp vụ s phạmchogiáo viên - Giáo viên vận dụng tích hợp tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc cách...
... trẻ tiếp xúc vớitácphẩmvănhọc dạy vănchotrẻ mà gọi trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc (mới mức độ làm quen) * Trẻ tiếp nhận tácphẩmvănhọc cách gián tiếp: Trẻ Mẫu giáo cha biết ... quan trọng tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Các giáo viên cho việc sử dụng tranh minh hoạ tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc cần thiết Nó làmcho tiết học trở nên nhẹ ... dụng tranh minh hoạ tiết họcchotrẻ - tuổichotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học: * Mức độ sử dụng tranh minh hoạ trình chotrẻ 3-4 tuổichotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Mức độ thờng xuyên...
... vớitácphẩmvănhọc Khi chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọcgiáo viên đưa hệ thống câu hỏi giúp trẻ trả lời (hay trẻvới nhau) từ củng cố kiến thức, tích lũy vốn từ ngữ làmcho ngôn ngữ trẻ ... từ trẻ sử dụng nhiều phong phú cần kết hợp chotrẻ tiếp xúc vớitácphẩmvănhọc Nhờ chotrẻ tiếp xúc vớitácphẩmvănhọc giúp chotrẻ sử dụng đúng, thành thạo, sử dụng triệt để loại tính từ làm ... tâm sinh lí trẻ lứa tuổi Vì vậy, giáo viên nên sử dụng tối đa biện pháp tự kể hình thức dạy học đặc biệt chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Nhờ có tácphẩmvănhọc mà vốn từ ngữ trẻ ngày phát...
... khác Chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc mức độ, giới hạn, yêu cầu việc chotrẻ tiếp xúc vớitácphẩmvănhọc qua nghệ thuật đọc, kể chuyện, cô giáo Hoạt động nhằm dẫn dắt, hướng dẫn trẻ cảm ... toàn diện trẻ Qua việc xây dựng môi trường chotrẻ LQVTPVH nhóm lớp, áp dụng trong hoạt động chotrẻ LQVTPVH, có tác động tích cực nângcao hiệu chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học; có tác động ... trọng có tác động lớn nângcaochấtlượngchotrẻlàmquenvớivănhọc môi trường vănhọc Môi trường tốt tác động đến việc trẻ thu nhận kiến thức, sở trực tiếp trải nghiệm hoạt động tương tác với...
... chủ điểm * Tích hợp văn học: Khi vào tiết họclàmquenhọclàmquen chữ thờng tích hợp môn vănhọc phù hợp với môn chữ Đây mà môn mà Bộ giáodục chọn làm chuyên đề mũi nhọn lúc với chữ Khi tích ... Đây việc làm cần thiết tiết làmquen chữ 4/ Giáodụctrẻ lúc nơi phối kết hợp với phụ huynh lứa tuổi mẫu giáoTrẻhọc chơi chơi học ghi nhớ trẻ chủ định chóng nhớ mau quên việc dạy làmquen chữ ... trẻ chuẩn bị làm đồ dùng học tập thấy trẻ hứng thú vào tiết học, thân cô giáo lên lớp tự tin hơn, gần gũi vớitrẻ 2/ Tạo môi trờng làmquen chữ Vớitrẻ mẫu giáo lạ đẹp mắt hấp dẫn gây đợc ý trẻ...
... tài: "Một số biện pháp để nângcaochấtlượngchotrẻ - tuổilàmquen chữ cái", với mong muốn góp phần nhỏ bé tri thức việc nângcao hiệu chotrẻ mẫu giáotuổilàmquenvới chữ viết * Mục đích ... dạy trẻlàmquenvới chữ góp phần nângcaochấtlượnggiáodục mầm non * Nhiệm vụ nghiên cứu: - Một số vấn đề chotrẻlàmquenvới chữ trường mầm non - Thực trạng việc đạo dạy học việc chotrẻlàm ... đôi tay Đây việc làm cần thiết tiết họcLàmquenvới chữ Biện pháp chotrẻlàmquenvới chữ lúc, nơi Các hoạt động học góp phần lớn vào việc chotrẻlàmquenvới chữ Việc làmquenvới chữ nhằm thoả...
... dẫn chotrẻ 5- 6tuổilàmquenvới toán ” III- CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI HẤP DẪN TRONG HOẠT ĐỘNG, LÀMQUENVỚI BIỂU TƯỢNG TOÁN CHOTRẺ 5- 6TUỔIVớitrẻ 5- 6tuổi việc làmquenvới ... dẫn chotrẻ 5- 6tuổilàmquenvới toán ” - Số trẻ tham gia vào hoạt động làmquenvới biểu tượng toán hào hứng tập trung 55 % - Số trẻ có biểu thiếu tập trung phân tán ý không hững thú học tập 45% ... đồ chơi hấp dẫn chotrẻ 5- 6tuổilàmquenvới toán ” Từ tư trẻ sinh khái niệm thêm bớt một cách đơn giản phép cộng trừ bậc tiểu học Xuất phát từ nhu cầu mà việc chotrẻlàmquenvới biểu tượng...
... hoạt động để đưa giáodục âm nhạc vào cho phù hợp uốn nắn kịp thời tạo điều kiện để thực tốt Với tầm quan trọng việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nângcaochấtlượnggiáodục âm nhạc thông ... tiến hành thường xuyên trẻ Đặc biệt để nângcaochất lượng, yêu thích âm nhạc trẻgiáo viên phải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp giáodục âm nhạc với hoạt động sống ngày ... chào bố Con chào mẹ yêu học chiều lại Chotrẻ nghe trẻ hát theo Ngoài tác động âm nhạc giúp trẻlàm quen, củng cố chương trình trẻ phải học hát Còn có nhiều hát không cần trẻ phải hát tạo không...
... làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nângcaochấtlượnggiáodục âm nhạc thông qua việc tổ chức hoạt động để phục vụ chuyên môn nên thân đề cập tới vấn đề: Nângcaochấtlượnggiáodục âm nhạc thông ... tiến hành thường xuyên trẻ Đặc biệt để nângcaochất lượng, yêu thích âm nhạc trẻgiáo viên phải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp giáodục âm nhạc với hoạt động sống ngày ... chào bố Con chào mẹ yêu học chiều lại Chotrẻ nghe trẻ hát theo Ngoài tác động âm nhạc giúp trẻlàm quen, củng cố chương trình trẻ phải học hát Còn có nhiều hát không cần trẻ phải hát tạo không...
... cạnh đó, giáodục âm nhạc thực phù hợp với chế độ sinh hoạt ngày trường trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáodục âm nhạc tích hợp làmquenvăn học, làmquen chữ viết, hoạt động tạo hình, làmquenvới toán, ... hoạt động để đưa giáodục âm nhạc vào cho phù hợp uốn nắn kịp thời tạo điều kiện để thực tốt Với tầm quan trọng việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nângcaochấtlượnggiáodục âm nhạc thông ... chào mẹ yêu học chiều lại Chotrẻ nghe trẻ hát theo Ngoài tác động âm nhạc giúp trẻlàm quen, củng cố chương trình trẻ phải học hát Còn có nhiều hát không cần trẻ phải hát tạo không khí Tác giả :Phan...
... Bỏ học, nghiện chơi Games Bố Nói tục, chửi làm ăn xa thề, không thực nề nếp Địa Số điện thoại liên hệ Dân lí, TS 0 166 863 9 56 3 Dân Quyền, 037 3 56 5 65 5 TS Sau thực công việc trên, hiệu giáodụcnâng ... người làm công tácgiáodục đặc biệt GVCN lớp - Người có vai trò lớn việc nângcaochấtlượnggiáodục hình thành nhân cách người Tuy thấy GVCN nhiệt tình hăng say với nghề, yêu HS mà chấtlượnggiáo ... chấtlượnggiáodục lớp chưa cao, nguyên nhân họ thiếu kinh nghiệm giải pháp cụ thể…Chính chọn đề tài “Một số giải pháp công tác chủ nhiệm nhằm nângcaochấtlượnggiáodụchọc sinh” làm đề tài sáng...
... cạnh đó, giáodục âm nhạc thực phù hợp với chế độ sinh hoạt ngày trường trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáodục âm nhạc tích hợp làmquenvăn học, làmquen chữ viết, hoạt động tạo hình, làmquenvới toán, ... hoạt động để đưa giáodục âm nhạc vào cho phù hợp uốn nắn kịp thời tạo điều kiện để thực tốt Với tầm quan trọng việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nângcaochấtlượnggiáodục âm nhạc thông ... dạy họccho hoạt động làmquengiáodục âm nhạc Nhưng đặc điểm lứa tuổi mẫu giáo, giáodục âm nhạc không dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức với đồ...
... thu hút ý học sinh làmcho em nhớ lâu Để đạt mục đích cần tránh dạy áp đặt bắt học sinh nghe, nhắc lại yêu cầu nhớ thực choGiáo viên nên chohọc sinh xem tranh, đọc truyện, tích cực chohọc sinh ... phương pháp gây hứng thú học tập cho hcọ sinh đem lại hiệu caocho tiết học Biện pháp 5: Đầu tư cho việc thiết kế giáo án Thiết nghĩ tiết học thành công đòi hỏi khâu chuẩn bị giáo viên quan trọng ... qua hoạt động Để làm điều cố gắng ý vận dụng linh hoạt phối hợp với nội dung học như: a) Đàm thoại: Đối thoại giáo viên vớihọc sinh: Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời; có học sinh đặt câu...
... trường học 26 Đội ngũ giáo viên 27 Cơ sở hạ tầng trang thiết bị dạy học 25 Thực xã hội hóa giáodụcChấtlượnggiáodục hoạt động giáodục 15 Tổng 100 Việt Nam trình xây dựng chuẩn chấtlượng ... 2008a Tỷ lệ nhập họchọc Tỷ lệ học sinh nhập học bậc tiểu học gần đạt mức phổ cập .5 Tỷ lệ nhập học năm 20 06 bậc tiểu học, trung học đại học đạt khoảng 100%, 76% 16% .6 Những tỷ lệ tạo cho Việt Nam ... nay, em có học không?” Tỷ lệ học thương số tổng số trẻ em độ tuổi đến trường học tổng số trẻ em độ tuổi đến trường 11 Do chấtlượnggiáodục khả học ngày tăng cao, tỷ lệ nhập họctuổi giảm chuyển...
... 198 72,8 217 78,3 209 76, 6 250 81,4 10 35 75, 3 2.2 .Chất lợng văn hóa: Tổng Giỏi Lớp SL Tỉ lệ số 2 45 36 14,7 272 29 10,7 277 61 22,0 273 45 16 ,5 307 35 11,4 Cộng 1374 2 06 15, 0 Loại Khá tốt Số lợng ... dạy học, đảm bảo giáodục toàn diện; phối hợp với cấp, ngành, với phụ huynh học sinh nhân dân để nângcaochất lợng giáodục II Thực trạng tình hình giáodục nhà tr ờng Trớc tiến hành đổi giáodục ... cầu giáodục toàn diện 3/Về chất lợng giáo dục: Đảm bảo 99,7% học sinh thành công học tập tiểu học, phấn đấu 100% học sinh đợc XL thực đầy đủ hạnh kiểm, nâng tỷ lệ học sinh đạt loại Giỏi văn...
... cạnh đó, giáodục âm nhạc thực phù hợp với chế độ sinh hoạt ngày trường trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáodục âm nhạc tích hợp làmquenvăn học, làmquen chữ viết, hoạt động tạo hình, làmquenvới toán, ... hoạt động để đưa giáodục âm nhạc vào cho phù hợp uốn nắn kịp thời tạo điều kiện để thực tốt Với tầm quan trọng việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nângcaochấtlượnggiáodục âm nhạc thông ... tiến hành thường xuyên trẻ Đặc biệt để nângcaochất lượng, yêu thích âm nhạc trẻgiáo viên phải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp giáodục âm nhạc với hoạt động sống ngày...
... SL % SL % 19 29.1 34 52 .3 12 18 .5 4.8 65 25 560 2.1.2.i vi hc sinh Nm Tng Kt qu hc ca hc sinh Trung Khỏ bỡnh Gii 2012-2013 Yu, kộm SL % SL % SL % SL % 0 .5 58 28.9 107 53 .2 35 17.4 201 T l tt nghip ... phng phỏp dy hc Huy động đợc trí tuệ công sức giáo viên học sinh, lực lợng khác việc tạo nguồn tài lực, vật lực cho dạy học nói chung đồ dùng dạy học nói riêng, bớc hoàn thiện hệ thống c s vt ... cha thớch ỏng cho i mi Chng III Mt s bin phỏp qun lý v i mi phng phỏp dy hc, nõng cao cht lng giỏo dc cho hc sinh dõn tc thiu s trng trung hc ph thụng s Sa Pa 1.Nõng cao nhn thc cho giỏo viờn...