0

nâng cao chất lượng dạy học môn ngữ văn

một số giải  pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn ngữ văn, lịch sử  ở trường thpt như thanh

một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn ngữ văn, lịch sử ở trường thpt như thanh

Sư phạm

... giải phápquản lý nằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn, Lịch sử”. 3. Mục đích nghiên cứu. Đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn, Lịch sử ở trường ... nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn, Lịch sử. II. Các giải pháp thực hiện. 1. Giải pháp nâng cao nhận thức của các đối tượng có liên quan đến quản lýhoạt động dạy học môn Ngữ văn, ... việc quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn, Lịch sử ở trường THPT; - Khảo sát thực trạng chất lượng dạy học môn Ngữ văn, Lịch sử và việc quản lýhoạt động dạy học các bộ môn nói trên ở trường...
  • 21
  • 1,104
  • 5
Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ Văn

Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ Văn

Ngữ văn

... cũng là các đề tài có tính chất chung cho việc dạy học môn Ngữ Văn. Qua kinh nghiệm của bản thân trong quá trình dạy học, qua việc tìm hiểu thực tế ở dạyhọc môn Ngữ Văn ở trường sở tại,chúng ... nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ Văn. B. Nội dungI. Thực trạng Các thầy cô giáo giảng dạy bộ môn đều đạt chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ, có lòng yêu nghề, nhiệt tình trong giảng dạy. Xác ... trọng của môn Ngữ Văn nên đa số học sinh có ýthức học tập bộ môn. Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt NamĐộc lập - Tự do- Hạnh phúcSKKNMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGMÔN NGỮ VĂNTrường...
  • 9
  • 5,123
  • 110
Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học - Môn Sử

Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học - Môn Sử

Tư liệu khác

... trước ở nhà, vào lớp khi 71. CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC.PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, HỨNGTHÚ CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP QUA VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬNguyễn ... hầu hết học sinh (HS) chưa có quan niệm đúng về BÀI TẬP LỊCH SỬ (BTLS), cho rằng học lịch sử chỉ cần học thuộc sự kiện, hoặc một trong những trở ngại lớn của HS trung học cơ sở khi học lịch ... điều kiện tốt cho GV trong giảng dạy, sẵn sàng hỗ trợ kinh phí cho GV trong việc làm đồ dùng dạy học phục vụ thực hành lịch sử, tạo điều kiện cho GV tự nâng cao trình độ (duyệt mua sách hay,...
  • 11
  • 1,656
  • 20
tham luan nâng cao chat lương dạy học môn vật lý

tham luan nâng cao chat lương dạy học môn vật lý

Vật lý

... trình đổi mới phương pháp dạy học là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh. Dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh dựa trên nguyên tắc giáo viên giúp học sinh tự khám phá trên ... đánh giá kết quả dạy học. Kiểm tra đánh giá có vai trò rất to lớn đến việc nâng cao chất lượng đào tạo. Kết quả của kiểm tra đánh giá là cơ sở để diều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học và quản lý ... ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCI. ĐẶT VẤN ĐỀ: Việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bậc trung học cơ sở là một vấn đề cần thiết và...
  • 5
  • 4,403
  • 56
“Xây dựng kế  hoạch giúp  nâng  cao  chất  lượng dạy học  môn  toán ở  trường  trung  học  cơ  sở”

“Xây dựng kế hoạch giúp nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở”

Toán học

... hoạch dạy học của mình giúp nâng cao chát lượng dạy mơn tốn từ đầu năm học cho học sinh.Từ đó bản thân tơi mạnh dạn đưa ra một chương trình “xây dựng kế hoạch giúp nâng cao chất lượng dạy học ... thân tơi thấy muốn chất lượng học tập của học sinh học tốt thì ngồi việc cố gắng tự học tập cưa học sinh thì giáo viên đóng vai trị rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đó , điều này ... Năm học: 2009 – 2010 Giáo viên : Nguy ễn Văn Hân Trang- 25 Xây dựng k ế hoạch giúp nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn ở trường trung học cơ sở ” học sinh yếu với mục đích các em đều học được...
  • 58
  • 893
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008