... lớp khi 71. CHUYÊN ĐỀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY HỌC.PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, HỨNGTHÚ CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP QUA VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬNguyễn Thị Thu Cúc ... chương trình lịchsử lớp 7 có 2 phần : lịchsử thế giới và lịchsử Việt Nam. Khi GV dạy bài 7 “Những nét chung về xã hội phong kiến “, bài học này có tính khái quát cao khi HS đã học các bài ... trắc nghiệm và nângcaoLịchsử 8 / Đoàn Thịnh - Phạm văn Hà - Nguyễn Thanh Lường, Nhà xuất bản GD-2004. 10/. Bài tập Lịchsử 8 / Lê Xuân Sáu, Nhà xuất bản GD-2004. 11/. Lịchsử 9 sách giáo...
... môn học có tính trừu tượng cao hơn lịchsử mà vẫn vận dụng dàn ý vậy tại sao takhông áp dụng biện pháp này vào dạyhọclịchsử - môn học có tính thực tế cao hơn?Việc sử dụng giàn ý trong dạyhọc ... tác dụng: học sinh khó nhớ, tăng dung lượng kiến thức bài học, học sinh sợ môn sử, …Để học sinh nhớ tốt, trong dạyhọclịch sử, cần tìm hiểu khái niêm, giáoviên nên đặt câu hỏi để học sinh tự ... để học sinh lên bảng điền thông tin, từ đó tìm ra tri thức mới.Người thực hiện: Nguyễn Đức Dũng Trang 10Sáng kiến kinh nghiệm lịchsử 7Một số biện pháp nângcao chất lượngdạyhọc môn lịch sử...
... phápquản lý nằm nângcaochấtlượngdạyhọc môn Ngữ văn, Lịchsử . 3. Mục đích nghiên cứu. Đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc mônNgữ văn, Lịchsử ở trường THPT Như ... được những bài học kinh nghiệmlàm cơ sở cho việc nângcaochấtlượngdạyhọc môn Ngữ văn, Lịch sử. 12b) Đặc điểm môn Lịch sử: Dạy chữ nên người”, là bộ môn đã được coi:“Thầy dạy của cuộc sống”, ... nhằm nângcaochấtlượngdạy học môn Ngữ văn, Lịch sử. II. Các giải pháp thực hiện. 1. Giải pháp nângcao nhận thức của các đối tượng có liên quan đến quản lýhoạt động dạyhọc môn Ngữ văn, Lịch...
... hiđrocacbon lớp 11 ban cơ bản để nângcaochấtlượngdạy học. 3. Nhiệm vụ của đề tài 3.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về phương pháp dạy học, grap dạy học, algorit dạy học. 3.2. Nghiên cứu để xây ... Năm 1965, nhà lí luận dạyhọc hóa học V.X.Poloxin dựa theo cách làm của A.M.Xokhor đã mô tả trình tự các thao tác dạyhọc (algorit dạy học) trong một tình huống dạy học hóa học (một bộ phận của ... toán hóa học. - Triển khai bài học hóa học bằng phương pháp grap. Về Algorit dạy học, tác giả đã đề cập tới các vấn đề: - Khái niệm về algorit dạy học. - Hai kiểu algorit dạy học. - Ba...
... pháp sử dụng bài tập nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc bộ môn. - Phát phiếu lấy ý kiến (xem phụ lục số 3 của 56 GV dạy hoá ở nhiều trường THPT thuộc nhiều tỉnh thành gồm GV là học viên lớp cao ... để nângcaochấtlượngdạyhọc bộ môn và là một phương pháp học tập tích cực đối với HS. Do đó chúng tôi đã khái quát lại tầm quan trọng của việc sử dụng BTHH trong các khâu của quá trình dạy ... Trong quá trình dạy học, người giáo viên sử dụng nhiều phương pháp kết hợp với phương tiện dạy học nhằm đạt được hiệu quả cao nhất. Bài tập hoá học được xem là một phương pháp dạyhọc cụ thể,...
... làm góp phần đổi mới phương pháp dạyhọc đó là khai thác và sử dụng phương tiện dạyhọc :*Với tiết dạy dùng bảng phụ , bảng nhóm và các loại đồ dùng dạyhọc khác thì khâu chuẩn bị đơn giản,đó ... người giáo viên phải đổi mới phương pháp dạyhọc . Đổi mới cách tổ chức lớp học làm cho học sinh có phong cách học tập mới , đó là phong cách học tập mà học sinh được quan sát nhiều hơn , được ... giờ học tăng lên rõ rệt . Năm học 2006 2007 Tôi đà thể hiện chuyên đề Sử dụng giáo án điện tử nhằm nângcaochất lượng giờ dạythông qua các tiết luyện tập . Năm học này Tôi tiếp tục nghiên...