... giúp học sinh nắm nghĩa
của từ, biết dùng từ đặt câu, sử dụ
ng các kiểu câu trong giao tiếp đó là phân
môn Luyệntừvà câu. Việc dạyluyệntừvàcâu nhằm mở rộng, hệ thống hóa
làm phong phú vốn ... bài tập theo các dạng cơ
bảng sau:
1.Loại bài tập dạy nghĩa từ :
Đây là loại bài tập có vị trí chủ đạo, bao trùm trong nội dung luyệntừ
và câulớp 2. Dạy “ Mởrộngvốntừ có nghĩa là giáo ... KHI DẠY PHÂN
MÔN LUYỆNTỪVÀCÂULỚP 2
DẠNGBÀI “ MỞRỘNGVỐNTỪ ”
- Người thực hiện: Văn Thị Sương
- Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục
- Phương pháp dạy học...
... công giảng dạy ở lớp5 cụ thể
là lớp 5B. Tôi tiếp tục áp dụng các biện pháp trên vào dạyhọcvà đã nângcao được
chất lượngdạyhọc phân môn tập đọc. Tôi tiến hành khảo sát chấtlượng lần 2 ... phần nhỏ vào việc nângcaochấtlượngdạy
học phân môn tập đọc hiện nay, tôi đã nghiên cứu tìm ra biện pháp rèn các kĩ năng
đọc góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc phân môn tập đọc lớp5và đã ... tượng học sinh là lớp 5B năm học 2012 – 2013. Học sinh
lớp 5B tôi đangdạy có trình độ tương đương với trình độ học sinh lớp 5A (năm học
2011 – 2012 tôi phụ trách). Sau khi dạybàiBài ca...
... tuần 3.
-2 hs làm miệng bài tập 3/ S 25- LTVC-
tuần 3.
-Nhận xét bài cũ.
-Mở rộngvốntừ gia đình…
-Gv ghi đề bài.
-Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bàivà mẫu:
các từ ngữ chỉ gộp những người ... ĐÌNH - ÔN TẬPCÂU : AI LÀ GÌ ?
I.Mục tiêu:
1. Mởrộngvốntừ gia đình.
2. Tiếp tục ôn kiểu câu. : Ai là gì ?
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ (hoặc bảng lớp viết trước nội dung bài tập 2). ... động dạyhọc
Ti
ến
tr
ình
dạy học
Ho
ạt
đ
ộng
c
ủa
Gi
áo
vi
ê
n
Ho
ạt
đ
ộng
c
ủa
HS
A .Bài c
ũ
(5 phút)
B .Bài mới
1.Gt bài
(1 phút)
2.HD hs
làm bài
a.Bài...
... 07/14/14
07/14/14
LUYỆN TỪVÀCÂU - LỚP5
LUYỆNTỪVÀCÂU - LỚP5
6
6
V. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
chuẩn bị bài: luyện tập từ nhiều nghĩa
Học lại bài vừa học
07/14/14
07/14/14
LUYỆN TỪVÀCÂU - LỚP5
LUYỆNTỪVÀCÂU ... CÂU - LỚP5
7
7
ĐỖ THỊ PHÚC
07/14/14 LUYỆNTỪVÀCÂU - LỚP5 2
I. BÀI CŨ: Đặt câu với từ Đi phân biệt :
Nghĩa gốc
Nghĩa chuyển
2 học sinh
07/14/14 LUYỆNTỪVÀCÂU - LỚP5 1
TRƯỜNG TIỂU HỌC SÔNG ... do con người tạo ra.
07/14/14
07/14/14
LUYỆN TỪVÀCÂU - LỚP5
LUYỆNTỪVÀCÂU - LỚP5
4
4
I. BÀI 2: Tìm từ chỉ sự vật ,hiện tượng
thiên nhiên trong các câu sau:
Lên thác xuống ghềnh
Góp gió...
... Trường Tiểu học Thị Trấn Thống Nhất.
15
SKKN: Nângcaochấtlượngdạyhọc phân môn Luyêntừvàcâu ở lớp 4
Thông qua nội dung dạyLuyệntừvàcâu ở lớp 4, bồi dưỡng cho học sinh ý
thức và thói ... thức giảng dạy về từvà câu.
* Từ – Cấu tạo tiếng : - Cấu tạo từ : Từ đơn, từ ghép vàtừ láy.
- Từ loại : Danh từ, Động từ, Tính từ.
* Các kiểu câu: Câu hỏi, Câu kể, Câucầu khiến, Câu cảm. ... SKKN: Nângcaochấtlượngdạyhọc phân môn Luyêntừvàcâu ở lớp 4
em nhân cách sống và kĩ năng sống. Do đó để có kết quả cao trong tiết dạy Luyện
từvàcâu giáo viên cần lập kế hoạch bàihọc chu...
... website
5T
62
5T
2 .5. Cấu trúc của website
5T
64
5T
2.6. Nội dung của website
5T
65
5T
2.6.1. Trang chủ
5T
65
5T
2.6.2. Trang Bàihọc
5T
74
5T
2.6.3. Trang Bài tập”
5T
85
5T
2.6.4. ... hóa họcvà định luật tuần hoàn
5T
54
5T
2.2. Mục đích thiết kế website
5T
59
5T
2.3. Yêu cầuvà nguyên tắc kế website
5T
59
5T
2.3.1. Yêu cầu
5T
59
5T
2.3.2. Nguyên tắc
5T
59
5T
2.4. ... hệ”
5T
95
5T
2.7. Sử dụng Website đã thiết kế để nângcaochấtlượngdạy học
5T
96
5T
2.7.1. Hướng dẫn giáo viên vàhọc sinh sử dụng Website
5T
96
5T
2.7.2. Sử dụng Website để nângcao chất...
... (CNTT )
trong dạyhọc ở trường phổ thông có ý nghĩa hết sức quan
trọng .Trong thời gian gần đây Tôi đà vàđang nghiên cứu để
soạn và sử dụng GAĐT vào dạyhọcvà thấy hiệu quả giờ
học tăng lên ... câu hỏi hoặc câu phát
biểu đặt ra dưới đầu đề của mỗi bài để kích thích óc tò
mò khoa học , thôi thúc học sinh tích cực tìm tòi khám
phá kiến thức mới . Khi dạy tiết đoạn thẳng tôi vào
bài ... người giáo
viên phải đổi mới phương pháp dạyhọc . Đổi mới cách
tổ chức lớphọc làm cho học sinh có phong cách học
tập mới , đó là phong cách học tập mà học sinh được
quan sát nhiều hơn , được...
... năng thực hành nhằm
nâng caochất lợng dạy học. Các bài TNTH mà chúng tôi thực nghiệm là các bài 12,
bài 20 vàbài 24 trong sách giáo khoa Sinh họclớp 10 ban cơ bản. Sau mỗi bài thực
nghiệm, ... học sinh thông qua các bài thí nghiệm thực hành (TNTH) trong sách giáo
khoa sinh họclớp 10. Đồng thời, xác định qui trình rèn luyện kĩ năng thực hành
nhằm nângcao hiệu quả quá trình dạy học. ... cấp tỉnh giảng dạy. Lớp đối chứng dạy theo giáo án
mà giáo viên áp dụng lâu nay. Lớp thực nghiệm dạy theo giáo án chúng tôi xây
dựng, dạybài TNTH theo quy trình 5 bớc để rèn luyện kỹ năng thực...
... việc mởrộngvốntừ cho học sinh.
Đây là nhiệm vụ cơ bản của phân môn Luyệntừvà câu. Khi có vốntừ phong
phú, học sinh rất thuận lợi trong giao tiếp vàtư duy.
Ở lớp 5, loại bài tập mởrộngvốn ... yếu là giúp học sinh phong phú hoá vốn
từ, chính xác hoá vốntừvà tích cực hoá vốn từ. Phong phú hoá vốntừ còn gọi là
mở rộngvốn từ, phát triển vốntừ nghĩa là xây dựng một vốntừ ngữ phong ... pháp để nângchấtlượng giờ dạy - học Luyện
TừvàCâulớp 5, tôi rút ra bàihọc quí báu:
- Giáo viên cần phải nghiên cứu bài thật kỹ trước khi dạy.
- Giáo viên nắm vững nội dung cần dạy cho học sinh.
-...
... duy vào việc hệ thống hóa kiến
thức nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc chương Cơ họclớp 8" .
- Tôi rất mong nhận được sự đóng góp của các đồng nghiệp
chuyên môn để vốn kinh nghiệm giảng dạy ... dụng Sơ đồ tư duy vào việc củng cố bàihọc ở lớp
thông qua thẻ ôn bài, tóm tắt đề mục chính của bài học
để tập dần cho học sinh nhớ các từ khóa (nội dung
chính cần nắm) của bài học. Cụ thể, tôi ... lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐỀ TÀI:
VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO VIỆC HỆ THỐNG HÓA KIẾN
THỨC NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC
CHƯƠNG CƠ HỌCLỚP 8.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Thực hiện Theo NQ 40/2000/QH 10 của...