những tiêu chí đánh giá một tiết giảng có ứng dụng công nghệ thông tin
ĐÁNH GIÁ MỘT TIẾT DẠY CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Ngày tải lên :
28/09/2013, 17:10
... Cần có tiêu chí đánh giá tiết dạy-học có ứng dụng CNTT&TT để định hướng cho việc sử dụng CNTT&TT dạy học phổ thông tiêu chuẩn (10 tiêu chí) Mỗi tiêu chí tối đa điểm a Tiêu chuẩn nội dung (3 tiêu ... Đáp ứng mục đích yêu cầu: Các nội dung hoạt động giảng đáp ứng mục tiêu đề Đánh giá chung: Đánh giá chung hiệu giảng so với việc sử dụng phương tiện truyền thống III ĐÁNH GIÁ MỘT TIẾT DẠY CÓ ỨNG ... giÁ VIỆC Ứng dỤng CNTT&TT TRONG TIẾT DẠY-HỌC (Chỉ xét khía cạnh ứng dụng CNTT&TT trong tiết day-học) Tiêu chí đánh giá ứng dụng CNTT&TT tiết dạy-học Tính dễ sử dụng: Học sinh dễ dàng tiếp cận...
- 7
- 1.4K
- 9
DANH GIA MOT TIET DAY CO UNG DUNG CONG NGHE THONGTIN
Ngày tải lên :
28/10/2013, 04:11
... Cần có tiêu chí đánh giá tiết dạy-học có ứng dụng CNTT&TT để định hướng cho việc sử dụng CNTT&TT dạy học phổ thông tiêu chuẩn (10 tiêu chí) Mỗi tiêu chí tối đa điểm a Tiêu chuẩn nội dung (3 tiêu ... Đáp ứng mục đích yêu cầu: Các nội dung hoạt động giảng đáp ứng mục tiêu đề Đánh giá chung: Đánh giá chung hiệu giảng so với việc sử dụng phương tiện truyền thống III ĐÁNH GIÁ MỘT TIẾT DẠY CÓ ỨNG ... giÁ VIỆC Ứng dỤng CNTT&TT TRONG TIẾT DẠY-HỌC (Chỉ xét khía cạnh ứng dụng CNTT&TT trong tiết day-học) Tiêu chí đánh giá ứng dụng CNTT&TT tiết dạy-học Tính dễ sử dụng: Học sinh dễ dàng tiếp cận...
- 7
- 713
- 1
Tài liệu MẪU PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP HẠNG MỨC ĐỘ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN DÀNH CHO CÁC SỞ, BAN NGÀNH THUỘC TỈNH KHÁNH HÒA pdf
Ngày tải lên :
26/02/2014, 15:20
... tham gia ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 500 Hệ thống Một cửa điện tử 120 3.1 Tin học hóa việc tiếp nhận xử lý hồ sơ phận cửa 70 + 70 điểm Có Không 50 3.2 Khả liên thông hệ thống Liên thông theo ... (1): CBCC hiểu cán bộ, công chức có nhu cầu sử dụng máy tính cá nhân giải công việc chuyên môn (do thủ trưởng quan định) - (2) : CNTT: Công nghệ thông tin (3) - : Tỷ lệ CBCC có máy tính = Số lượng ... điều hành công việc qua mạng + 25 điểm Có Không 3.7 Tỷ lệ CBCC dùng QLVB&ĐH: ……………………% ((Tỷ lệ x 100)/10)x6 Cổng/trang thông tin điện tử 60 125 55 3.8 Có cổng/trang thông tin điện tử Có, địa chỉ:...
- 5
- 1.1K
- 4
Tài liệu MẪU PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP HẠNG MỨC ĐỘ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN DÀNH CHO UBND HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ THUỘC TỈNH KHÁNH HÒA potx
Ngày tải lên :
26/02/2014, 15:20
... tham gia ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 500 Hệ thống Một cửa điện tử 100 3.1 Tin học hóa việc tiếp nhận xử lý hồ sơ phận cửa 60 + 60 điểm Có Không 40 3.2 Khả liên thông hệ thống Liên thông theo ... (1): CBCC hiểu cán bộ, công chức có nhu cầu sử dụng máy tính cá nhân giải công việc chuyên môn (do thủ trưởng quan định) - (2): CNTT: Công nghệ thông tin (3) - : Tỷ lệ CBCC có máy tính = Số lượng ... điều hành công việc qua mạng + 20 điểm Có Không 3.7 Tỷ lệ CBCC dùng QLVB&ĐH: ………………… % ((Tỷ lệ x 100)/10)x4 Cổng/trang thông tin điện tử 100 40 3.8 Có cổng/trang thông tin điện tử Có, địa chỉ:...
- 5
- 907
- 3
tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp với hệ thống những câu hỏi bài tập nhận thức ở tiết 43, bài 9. những năm đầu toàn quốc kháng chiến - lịch sử 12.
Ngày tải lên :
05/06/2014, 21:42
... kiến & kinh nghiệm tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp với hệ thống câu hỏi tập nhận thức tiết 43, bàI Những năm đầu toàn quốc kháng chiến ( tiết 04 )- lịch sử 12 Một lần nữa, với ... tuyệt đối việc ứng dụng hệ thống câu hỏi phân hoá cần thiết Tất có phân hoá cờng độ, tiến độ hoàn thành nhiệm vụ học tập đợc thiết kế giảng, gắn với công nghệ thông tin (2).Trích tạp chí giáo dục số ... Nhng có sử dụng hình thức tập nhận thức nh điều cốt lõi thiết kế giảng giáo viên cần phải nắm vững nguyên tắc xây dựng hệ thống câu hỏi tập nhận thức, đặc biệt tiết dạy công nghệ thông tin nắm...
- 21
- 652
- 1
Về Hội thi “Hồ sơ bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin”
Ngày tải lên :
28/09/2013, 16:10
... đẳng giáo viên môn có trình độ chuyên môn giỏi trường 3.2 Nguyên tắc chấm thi: theo chuẩn đánh giá, giáo án phải có giám khảo đánh giá độc lập Đánh giá theo nguyên tắc bỏ phiếu kín Điểm giáo ... trung bình cộng tất giám khảo tổ chấm (qui tròn đến 0,1) Trường hợp có giám khảo cho điểm lệch với điểm trung bình 2,0 điểm, không tính Đánh giá xử lý kết quả: 4.1 Căn kết thi, giáo án xếp loại ... định hành Nhà nước Ngoài ra, giáo án chọn phổ biến website, hỗ trợ khoản kinh phí cho soạn giảng 4.2 Các trường, PGD-ĐT có giáo viên dự thi cần có động viên thích đáng tinh thần vật chất Sở dự kiến...
- 4
- 762
- 1
Tài liệu SKKN Bước đầu nâng cao hiệu quả trong soạn giảng có ứng dụng công nghệ thông tin
Ngày tải lên :
03/12/2013, 20:12
... với giáo viên: * Thao giảng cho BGH giáo sinh CĐSP dự: tiết có ứng dụng CNTT đạt tiết dạy giỏi * Thực được: 27 giáo án sinh lớp 9, lớp 8, hóa có ứng dụng CNTT (giáo án điện tử) * Giảng dạy 48 tiết ... Tươi Trang - - PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Họ tên : NGUYỄN THỊ TƯƠI Chức vụ: Giáo viên Đề tài: “Bước đầu tạo nâng cao hiệu soạn giảng có ứng dụng công nghệ thông tin NỘI DUNG A Cách ... dạy nhờ có ứng dụng CNTT Qua năm thực rút cho số học kinh nghiệm sau: 1/- Muốn soạn giảng dạy có ứng dụng CNTT đạt hiểu cao đòi hỏi cần phải có định hướng trước, việc đầu tư sưu tầm thông tin kiến...
- 7
- 477
- 2
Khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên về bài giảng có ứng dụng Công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại Trường Cao đẳng Nông nghiệp Nam Bộ
Ngày tải lên :
20/04/2014, 18:23
... H2: Có khác biệt đánh giá chất lượng giảng có ứng dụng CNTT theo Giới tính H3: Có khác biệt đánh giá chất lượng giảng có ứng dụng CNTT theo Khóa học H4: Có khác biệt đánh giá chất lượng giảng có ... H2: Có khác biệt đánh giá chất lượng giảng có ứng dụng CNTT theo Giới tính H3: Có khác biệt đánh giá chất lượng giảng có ứng dụng CNTT theo Khóa học H4: Có khác biệt đánh giá chất lượng giảng có ... đánh giá chất lượng giảng có ứng dụng CNTT theo đặc điểm cá nhân sinh viên: H2: Có khác biệt đánh giá chất lượng giảng có ứng dụng CNTT theo Giới tính H3: Có khác biệt đánh giá chất lượng giảng có...
- 16
- 1.9K
- 8
SKKN Bước đầu nâng cao hiệu quả trong soạn giảng có ứng dụng công nghệ thông tin
Ngày tải lên :
29/06/2014, 14:54
... với giáo viên: * Thao giảng cho BGH giáo sinh CĐSP dự: tiết có ứng dụng CNTT đạt tiết dạy giỏi * Thực được: 27 giáo án sinh lớp 9, lớp 8, hóa có ứng dụng CNTT (giáo án điện tử) * Giảng dạy 48 tiết ... Tươi Trang - - PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Họ tên : NGUYỄN THỊ TƯƠI Chức vụ: Giáo viên Đề tài: “Bước đầu tạo nâng cao hiệu soạn giảng có ứng dụng công nghệ thông tin NỘI DUNG A Cách ... dạy nhờ có ứng dụng CNTT Qua năm thực rút cho số học kinh nghiệm sau: 1/- Muốn soạn giảng dạy có ứng dụng CNTT đạt hiểu cao đòi hỏi cần phải có định hướng trước, việc đầu tư sưu tầm thông tin kiến...
- 7
- 300
- 0
Giáo án tiếng anh lớp 10: HỘI THI “HỒ SƠ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN” NĂM HỌC 2009-2010 pot
Ngày tải lên :
27/07/2014, 19:21
... an international ambassador II Gap-filling - GV đưa bảng có thông tin thiếu - Học sinh làm việc theo nhóm, nghe lại nghe để lấy thông tin điền vào bảng YEAR EVENTS (1) Born in Brazil 1956 ... Học sinh thực hành nâng cao kỹ nghe Học sinh có thêm số thông tin Pele Học sinh biết cách làm việc theo cặp, nhóm thông qua hoạt động trò chơi TIẾN TRÌNH A Warm-up (Khởi động) ... - GV mở nghe, học sinh nghe lần để lấy thông tin nhằm trả lời câu tập đưa hay sai - Học sinh đối chiếu với phần đoán phần đưa câu trả lời - GV sửa sai có F Pele was famous for his skin colour...
- 12
- 1.7K
- 8
Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả quản lý học sinh THCS tại quận phú nhuận thành phố hồ chí minh
Ngày tải lên :
20/12/2013, 22:23
... Website có liên quan với nhau, thực mục tiêu thông tin cho vấn đề, kiện có chủ đích 1.2.6 Ứng dụng CNTT công tácQLHS CNTT(Information Technology IT) ngành ứng dụng công nghệQL xử lý thông tin Với công ... công tác QLHS THCS việc ứng dụng CNTT nhằm nâng cao hiệu công tác Thông qua việc xác định công cụ CNTT nay, chức năng, công dụng có tính phổ thông công cụ nhằm định hướng, phục vụ trình ứng dụng ... thấy thông tin quản lý bao gồm: Hệ thống tri thức thu thập xử lý (thông tin đầu vào); Thộng tin tổ chức thực định QL (quá trình truyền thông) ; Thông tin cho việc kiểm tra, đánh giá định QL (thông...
- 92
- 1.1K
- 0
skkn một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy trường mầm non phùng xá
Ngày tải lên :
14/07/2014, 07:40
... giản) IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY Qua việc áp dụng “ Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy” lớp mẫu giáo lớn A2 phụ trách năm học ... giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đạt: 14% Năm học 2011- 2012, số giáo viên biết đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tăng lên gấp đôi, có 10 giáo viên, đạt: ... động giáo dục có ứng dụng công nghệ thông tin Sự thích thú trẻ có khác biệt rõ ràng so với cách dạy truyền thống trước Thể qua bảng số liệu sau: Tiêu chí đánh giá Cách dạy truyền thống Có ứng dụng...
- 38
- 4.1K
- 7
- ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán dạy trẻ phương pháp tư duy bản đồ tư duy trong công việc bản đồ tư duy trong học tập
- một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhân sự ở trường đại học sài gòn
- đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin
- đánh giá hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin
- một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mầm non
- mot so bien phap ung dung cong nghe thong tin trong giang day
- skkn một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy mầm non
- một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác kế toán
- đề xuất một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học và công nghệ lĩnh vực khoa học giáo dục ở một số cơ sở nghiên cứu
- quyết định số 20 2008 qđ btttt ngày 09 tháng 04 năm 2008 ban hành danh mục tiêu chuẩn về ứng dụng công nghệ thông tin trong cơ quan nhà nước
- một số suy nghĩ về kết quả ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực quản lý nhà nước trên địa bàn thành phố hồ chí minh trong thời gian qua của trung tâm xử lý thông tin thống kê
- phụ lục 6 phương pháp tính điểm và đánh giá mức độ ứng dụng công nghệ thông tin
- nghiệm của một số quốc gia trên thế giới về ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo
- mục tiêu và các chức năng của chương trình ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý văn bản tại bộ khoa học và công nghệ
- đánh giá triển vọng khả thi và phát triển của những đề xuất trong điều kiện ứng dụng công nghệ thông tin
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2