... CủaNguyễnTrungThành phải khai thác truyệnngắn trữ tình Vì lý chọn đề tài Nhữngphươngphápbiệnphápthíchhợpđểdạy - họctruyệnngắnRừngxànuNguyễnTrungThànhlớp12từgócđộloại ... - Phươngpháp nghiên cứu I - Cơ sở lý luận đề tài II - Nhữngphươngphápbiệnphápthíchhợpđể dạy- học tác phẩm Rừngxànutừgócđộloạithể Phần III - Kết thử nghiệm 12 Phần IV - Bài học ... Rừngxànutruyệnngắn trữ tình; ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng; ca chất sử thi hoành tráng II Nhữngphươngphápbiệnphápthíchhợpđểdạy - học tác phẩm Rừngxànutừgócđộloạithể Đọc...
... phápbiệnphápthíchhợpđểdạy - họctruyệnngắnRừngxànuNguyễnTrungThànhlớp12từgócđộloạithể Mục đích đa đến vấn đề lý luận đại ứng dụng tình hình thực tiễn giảng dạytruyệnngắnRừng ... nghiêm này, đề xuất phơng phápbiệnphápthíchhợpđểdạyhọctruyệnngắnRừngxànuNguyễnTrungThànhtừgócđộloạithểNhững suy nghĩ tìm tòi thân 11 bắt nguồn từ ý nguyện đáng môn ngữ văn ... đại Rừngxànutruyệnngắn trữ tình; ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng; ca chất sử thi hoành tráng II Những phơng phápbiệnphápthíchhợpđểdạy - học tác phẩm Rừngxànutừgócđộloạithể Đọc diễn...
... khuất, bất diệt đại ngànxànu Sức sống bất diệt, ý chí bền gan, tinh thần bất khuất phải bật lên từgốc rễ xà nu, nu i dưỡng nhựa xà nu? Cây xànu - rừngxànu trở thành hồn thiêng núi nước ... Dạyhọc tiếp cận chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua truyệnngắnRừngxànuNguyễnTrungThànhNhững đứa gia đình Nguyễn Thi” Lựa chọn đề tài nhằm giúp học sinh cảm thụ giá trị tác phẩm không góc ... nhân vật anh hùng hai truyện ngắn: Nhân vật trụ cột sáng tác, lề khép mở nội dung tư tưởng nghệ thuật nhà văn gửi vào tác phẩm Những nhân vật cụ thể sống động RừngxànuNhững đứa gia đình tỏa...
... hướng dẫn Tnú trở Bé Heng hình ảnh tượng trưng cho lứa xànu lớn, mang bao sinh lực nhựa sống, hứa hẹn trở thànhxànu mạnh mẽ Trích: loigiaihay.com Xem thêm: Video giảng môn Văn học >>>>> Luyện ... ngón tay Tnú trở thành mười đuốc, “Tnú nhắm mắt lại, mở mắt ra, trừng trừng”, “Tnú không thèm, không thèm kêu van” Sau đó, ngón tay Tnú lại hai đốt, Tnú xung phong “đi lực lượng” để trả thù cho ... tay vào bụng dõng dạc nói với kẻ thù rằng: "Cộng sản nè” Tính cách hiên ngang, anh hùng Tnú phát huy cao độ Tnú trưởng thành Lúc lao cứu mẹ Mai, Tnú bị bọn giặc bắt, chúng dùng giẻ tẩm nhựa xà nu...
... mạn truyệnngắnRừngxànu biểu phương diện từ bối cảnh hện thực khách quan mà tác phẩm phản ánh đến giới nghệ thuật tác phẩm, từ kết cấu đến hệ thống hình tượng, hệ thống nhân vật, từ thủ pháp ... để mở đầu kết thúc tác phẩm: “Đứng đồi xànu trông xa, đến hết tầm mát, không thấy khác đồi xànu tiếp tới chân trời” Hình tượng xànuthành công sáng tạo nghệ thuật Nhà văn sử dụng biệnpháp ... pháp nhân hóa biệnpháptutừ chủ đạo để đặc tả hình tượng, vận dụng bút pháp lãng mạn để tô đậm ý nghĩa biểu tượng, lối tương phản để tạo cho hình tượng tính bi tráng lẫm liệt Rừngxànu rời số...
... (đúng theo giả thiết) b d Phươngpháp tổng hợp giải toán Phươngpháptừ biết đến chưa biết, từ cần tìm, từ giả thuyết đến kết luận gọi phươngpháp tổng hợp, phươngpháp thường sử dụng trình bày ... có kỹ học sinh trình bày tốt lời giải toán Là giáo viên dạy toán, có 20 năm gắn bó với nghề trình giảng dạyhọc hỏi đồng nghiệp tìm tòi phươngphápthíchhợpđể giúp em học sinh yêu thíchhọc tốt ... vững phươngpháp phân tích, tổng hợp, phươngpháp so sánh, phươngpháp tương tựTừ hướng dẫn giáo viên, học sinh vận dụng tốt phươngphápđể giải dạng toán khác Kết quả: - Sau hướng dẫn học sinh...
... Grap Phươngpháp giảng giải Phươngpháp đàm thoại gởi mở Phươngpháp nêu vấn đềPhươngpháp khai thác tri thức từđồPhươngpháp dùng sơ đồ a Cơ sở lựa chọn phươngpháp Bản chất phươngphápthể ... để kịp thời điều chỉnh hoạt động dạyhọc nhằm đạt chất lượng, hiệu học tập mức độ cao Có hai sở đểphươngphápdạyhọc đàm thoại trở thành ba phươngphápđể hình thành kiến thức mối quan hệ nhân ... sinh, phươngphápdạyhọc nêu vấn đề trở thànhphươngpháp đàm thoại tìm tòi, phát c Mẫu áp dụng Đâyphươngpháp tương đối khó, giáo viên học sinh Phươngpháp ứng dụng thíchhợp với học sinh lớp...
... Grap Phươngpháp giảng giải Phươngpháp đàm thoại gởi mở Phươngpháp nêu vấn đềPhươngpháp khai thác tri thức từđồ Phƣơng pháp dùng sơ đồ a Cơ sở lựa chọn phƣơng pháp Bản chất phươngphápthể ... để kịp thời điều chỉnh hoạt động dạyhọc nhằm đạt chất lượng, hiệu học tập mức độ cao Có hai sở đểphươngphápdạyhọc đàm thoại trở thành ba phươngphápđể hình thành kiến thức mối quan hệ nhân ... phươngphápdạyhọc nêu vấn đề trở thànhphươngpháp đàm thoại tìm tòi, phát c Mẫu áp dụng Đâyphươngpháp tương đối khó, giáo viên học sinh Phươngpháp ứng dụng thíchhợp với học sinh lớp lớn...
... phù hợp với phươngpháp giáo dục lấy học sinh làm trung tâm III CÁC BƯỚC LÊN LỚP : Bài học tiết, tiết sử dụng để giải số vấn đề tác giả, hoàn cảnh, sáng tác, tóm tắt truyện, ý nghĩa biểu tượng xà ... cốt truyện, chuẩn bị, phần hướng dẫn học tập sách giáo khoa - Một vài phần nội dung dạy lướt qua, giới thiệu cho học sinh để dành thời gian sâu vào trọng tâm học, không dàn … - Sử dụng phươngpháp ... khắc phục dàn trải học cách đơn điệu phươngpháp thuyết giảng, thụ động V KINH NGHIỆM RÚT RA : - Phươngpháp tích cực đòi hỏi học sinh có nghiêm túc thái độhọc tập Có chuẩn bị trước bước, đặc...
... phù hợp với phươngpháp giáo dục lấy học sinh làm trung tâm III CÁC BƯỚC LÊN LỚP : Bài học tiết, tiết sử dụng để giải số vấn đề tác giả, hoàn cảnh, sáng tác, tóm tắt truyện, ý nghóa biểu tượng xà ... cốt truyện, chuẩn bò, phần hướng dẫn học tập sách giáo khoa - Một vài phần nội dung dạy lướt qua, giới thiệu cho học sinh để dành thời gian sâu vào trọng tâm học, không dàn … - Sử dụng phươngpháp ... khắc phục dàn trải học cách đơn điệu phươngpháp thuyết giảng, thụ động V KINH NGHIỆM RÚT RA : - Phươngpháp tích cực đòi hỏi học sinh có nghiêm túc thái độhọc tập Có chuẩn bò trước bước, đặc...
... thay thế, Heng xànu non hứa hẹn trở thànhxànu cường tráng tiếp nối cha anh Tầng tầng, lớplớp người dân Xô Man Tây Nguyên tiếp nối đứng lên kiên cường chiến đấu với quân thù để bảo vệ quê hương ... không đội buồn Lần thứ tư tỉnh dậy, Việt nghe tiếng súng từxa vọng lại ý nghĩ trở sâu sắc ngày đầu nhập ngũ, lúc Việt mười tám chị Chiến mười chín Hai chị em tranh đội để trả thù cho má Những ... nghĩa anh hùng cách mạng thể sức sống bất diệt người Việt Nam chiến đấu ác liệt Dân làng Xô Man rừngxànurừng hàng vạn cây, không không bị thương, ưỡn ngực lớn che chở cho làng, ngã xuống bốn...
... thay thế, Heng xànu non hứa hẹn trở thànhxànu cường tráng tiếp nối cha anh Tầng tầng, lớplớp người dân Xô Man Tây Nguyên tiếp nối đứng lên kiên cường chiến đấu với quân thù để bảo vệ quê hương ... nghĩa anh hùng cách mạng thể sức sống bất diệt người Việt Nam chiến đấu ác liệt Dân làng Xô Man rừngxànurừng hàng vạn cây, không không bị thương, ưỡn ngực lớn che chở cho làng, ngã xuống bốn ... không đội buồn Lần thứ tư tỉnh dậy, Việt nghe tiếng súng từxa vọng lại ý nghĩ trở sâu sắc ngày đầu nhập ngũ, lúc Việt mười tám chị Chiến mười chín Hai chị em tranh đội để trả thù cho má Những...
... xànu Tnú tâm học cho chữ Cụ Hồ để trở thành cán giỏi thay anh Quyết, không may anh Quyết bị hy sinh Tnú có đầu sáng việc tìm đường rừngđể đưa thư cho anh Quyết Nhưng Tnú học chữ hay quên Bởi ... đặt chung, nhiệm vụ lên bi kịch Đó thái độbiến đau thương thành hành động Giặc dùng giẻ tẩm nhựa xànuđể đốt mười đầu ngón tay Tnú Chúng định dùng lửa để thiêu rụi ý chí đấu tranh dân làng Xô ... chung, trungthành với Cách mạng mà bất khuất hiên ngang trước kẻ thù "Uy vũ khuất phục" Ba năm sau, Tnú vượt ngục trở trực tiếp lãnh đạo dân làng Xô man đánh giặc Và Mai, người bạn từ thuở thiếu...
... RừngxànuNguyễnTrungThành tác phẩm Những đứa gia đình” Nguyễn Thi Năm 2 012 Trang:4 Giúp học sinh nắm vững chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua tác phẩm RừngxànuNguyễnTrungThànhNhững ... cách mạng tác phẩm: Rừngxànu (Nguyễn Trung Thành) , Những đứa gia đình (Nguyễn Thi) IV PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU - Để thực đề tài sử dụng phươngpháp phân tích tổng hợp tài liệu, thể nghiệm thuyết ... Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hoàn cảnh đời tác phẩm 2.2.1 TruyệnngắnRừngxànuTruyệnngắnRừngxànu viết vào năm 1965, lúc chiến tranh giải phóng miền Nam vào bước ngoặc chuyển từ chiến...
... thay thế, Heng xànu non hứa hẹn trở thànhxànu cường tráng tiếp nối cha anh Tầng tầng, lớplớp người dân Xô Man Tây Nguyên tiếp nối đứng lên kiên cường chiến đấu với quân thù để bảo vệ quê hương ... nghĩa anh hùng cách mạng thể sức sống bất diệt người Việt Nam chiến đấu ác liệt Dân làng Xô Man rừngxànurừng hàng vạn cây, không không bị thương, ưỡn ngực lớn che chở cho làng, ngã xuống bốn ... không đội buồn Lần thứ tư tỉnh dậy, Việt nghe tiếng súng từxa vọng lại ý nghĩ trở sâu sắc ngày đầu nhập ngũ, lúc Việt mười tám chị Chiến mười chín Hai chị em tranh đội để trả thù cho má Những...
... phơng pháp gợi mở dạyhọc văn vấn đềdạyhọc tác phẩm văn học theo loại thể, đặc trng thơ trữ tình, phơng pháp gợi mở dạyhọc thơ - Tìm hiểu phơng pháp gợi mở dạyhọc thơ trữ tình Việt Nam đại lớp ... Cd-Phơng phápdạyhọc tác phẩm Vănchơng - Nguyễn Viết Trữ - NXB ĐHQG - 2001 - Tr40 Cd - Những sở khoa học phơng pháp đặt câu hỏi gợi mở giảng dạy Văn- Hoàng D - NXB GD Về số cách dạy Văncho học sinh ... đề chung quan niệm phơng phápdạyhọc văn đồng thời biện pháp, thủ thuật cụ thể trình giảng dạy văn học Ông coi Toạ đàm thầy giáo với học sinh (Phơng pháp gợi mở) phơng pháp thủ thuật DHV trờng...