... trạng chấtlượngdạyvàhọc trong giai đoạn hiện nay. Xuất phát từ các yếu tố trên tôi xin mạnh dạn đưa ra những suy nghĩ và giảipháp của mình nhằm góp phần nângcaochấtlượngdạyvàhọc khối ... trong hoạt động dạy học, góp phần nângcaochấtlượng giáo dục ở nhiều mặt cho cả thầy và trò. Do đó một trong những yếu tố đóng vai trò quyết định nâng cao chấtlượngdạyvàhọc là trang thiết ... để tạo động lực và khích lệ niềm say mê giảng dạy của giáo viên vàhọc tập của học sinh. C. KẾT LUẬN:Như vậy để nângcaochấtlượnghọc tập của học sinh vàchấtlượng giảng dạy của giáo viên...
... có ý thức học bị lôicuốn ,xao nhãng việc học .IV. MỘT SỐ GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀ HỌCVĂN BIỂU CẢM BẬC THCS Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng từng đánh giá rất cao lứa tuổi học sinh ... giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa ra một số giảipháp để nângcaochấtlượng dạy vàhọc văn biểu cảm ở bậc THCS như sau :1. Đối với giáo viên 1.1 Ngoài một số phương pháp tích cực trong dạyhọc phân ... tôinhận thấy chấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm ở môn văn khối 7 năm học 2007 –2008 được nângcao rõ rệt .Ở phương diện là một giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy ,tôi thấy mình vững vàng hơn...
... Thành11 Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm15 Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm12 Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu ... TRẠNG 2 Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm Qua hai năm rút kinh nghiệm và thay đổi, áp dụng nhữnggiải pháp nêu trên tôi nhận thấy chấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm ở ... Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm- Do điều kiện khách quan nên việc sử dụng đồ dùng dạy học, phương pháp trực quan vào tiết học hạn chế, ảnh hưởng đến chấtlượng tiếp...
... cứu "Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểucảm THCS", tôi hi vọng rằng sẽ giúp giáo viên vàhọc sinh khắc phục phần nào những khó khăn trong dạyvàhọc phân môn Tập ... số giảipháp để nângcaochấtlượng dạy vàhọc văn biểu cảm ở bậc THCS như sau:a - Đối với giáo viên:a.1- Ngoài một số phương pháp tích cực trong dạyhọc phân môn Tập làm vănnhư: phương pháp ... Một số giảiphápnângcaochất l ợng dạy và học văn biểu cảm ở THCS2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong dạyvàhọc văn Trờng THCS Yên Phơng3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm học 2007...
... ý thức học bị lôi cuốn ,xao nhãng việc học .IV. MỘT SỐ GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC VĂN BIỂU CẢM BẬC THCS Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng từng đánh giá rất cao lứa tuổi học sinh ... giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa ra một số giảipháp để nângcaochấtlượngdạy và học văn biểu cảm ở bậc THCS như sau :1. Đối với giáo viên 1.1 Ngoài một số phương pháp tích cực trong dạyhọc phân ... Chu Văn AnMỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY VÀHỌC VĂN BIỂU CẢM Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞPHẦN I MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Văn học là nhân học .Văn học có vai trò rất...
... có ý thức học bị lôicuốn ,xao nhãng việc học .IV. MỘT SỐ GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀ HỌCVĂN BIỂU CẢM BẬC THCS Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng từng đánh giá rất cao lứa tuổi học sinh ... giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa ra một số giảipháp để nângcaochấtlượng dạy vàhọc văn biểu cảm ở bậc THCS như sau :1. Đối với giáo viên 1.1 Ngoài một số phương pháp tích cực trong dạyhọc phân ... Chu Văn AnMỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤT LƯỢNGDẠY VÀHỌC VĂN BIỂU CẢM Ở BẬC TRUNGHỌC CƠ SỞPHẦN I MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Văn học là nhân học .Văn học có vai trò rất...
... chưa có ý thức học bị lôicuốn ,xao nhãng việc học .IV. NHẬN THỨC MỚI- GIẢIPHÁP THỰC HIỆN Do thực trạng trên , tôi thiết nghĩ cần có nhữnggiảipháp để “ Nângcao chất lượngdạyvàhọc văn biểu ... SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC VĂN BIỂU CẢM Ở THCSTÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 9NGƯỜI THỰC HIỆN: LÊ THỊ KIỀU NGA – TRƯỜNG THCS NGHĨA MỸ- TX THÁI HOÀ15 MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤT ... MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC VĂN BIỂU CẢM Ở THCS Chính vì vậy nên kết quả ở kì I không cao. Sau đây là bảng số liệu thống kê điểmtrung bình môn văn học kì I khối 7 năm học 2006...
... nângcao nghiệp vụ công tác của bản thân, nângcaochấtlượnghọc tập và giúp học sinh yêu thích môn học, tôi đã mạnh dạn áp dụng sáng kiến “Một số giảipháp nhằm nâng cao chấtlượngdạyvà ... SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC “CHƯƠNG: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC TRONG CHỌN GIỐNG” - SINH HỌC 12SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬNTRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNG ... giảng dạy các năm học trước cũng như các lớp 12A trong năm học này, khi chưa áp dụng “Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc Chương: Ứng dụng di truyền học trong chọn giống” việc học...
... đề quan trọng nhất cần cho giải phápnângcaochấtlượngdạy và học chính là vai trò của tổ chuyên môn Phải lên kế hoạch cụ thể cho từng chương , từng khối lớp học, nhằm định hướng, giúp ... giảng và truyền đạt kiến thức cho học sinh. Phải mạnh dạng đề ra phong trào “ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy , nhằm giúp gv dần tiếp cận với phương phápdạyhọc mới, giúp học sinh ... ế ả ấ ấchúng ta c n tìm ra nguyên nhân ầ và gi i pháp nh mả ằ nângcao k t ếqu môn toán tr ng THPT nói ả ở ườchung và đ h c sinh đ t t l ể ọ ạ ỷ ệ cao trong các kì thi t t nghi p ố ệ ởmôn...
... cứu "Một số giảiphápnângcaochất lợng dạy và học văn biểu cảm THCS", tôi hi vọng rằng sẽ giúp giáo viên vàhọc sinh khắc phục phầnnào những khó khăn trong dạyvàhọc phân môn Tập ... 0350.825.815Một số giảiphápnângcaochất lợng dạyvàhọc vănbiểu cảm ở TRUNG HọC CƠ SởI - Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến.Văn học là nhân học văn học có vai trò rất quan trọng trong đời sống và trong ... Một số giảiphápnângcaochất l ợng dạy và học văn biểu cảm ở THCS2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong dạyvàhọc văn Trờng THCS Yên Phơng3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm học 2007...
... tình trạng dạy chay, hoặc sử dụng trang thiết bị dạy học chưa đúng lúc, ỳng ch.2. Nhữnggiảipháp về nângcaochất lợng về dạy cộng trừ phân số lớp 4.Gii phỏp 1: Sử dụng phương phápvà hình thức ... xuất với nhà trường : - Luôn có những cuộc họp thảo luận để GV đưa ra những kinhnghiệm, những bài học bổ ích để học hỏi lẫn nhau vànângcaochát lượng dạyvàhọc môn Toán. 3.5. Đề xuất với ... dạy của giáo viên cũng như việc học tập của học sinh còn gặpnhiều khó khăn. Từ lý do trên đây tôi đã chọn đề tài : " Nhữnggiảiphápnâng cao chấtlượngdạy phép tính cộng, trừ trên phân...
... BẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN ANMỘT SỐ GIẢIPHÁPDẠYHỌCNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG HỌC MÔN HÌNH HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞA. ĐẶT VẤN ĐỀMôn Toán là môn học có tính thực tế rất cao .Nó ảnh hưởng lớn đến đời sống ... một phương pháp làm việc tối ưu và hiệu quả .Chính vì lí do đó mà tôi chọn chủ đề : “Một số giảiphápdạyhọc nhằm nângcao chất lượnghọc môn hình học ở trường THCS” nhằm giúp thầy và trò hoàn ... tưởng học để đối phó ,chưa thấy được lợi ích mà môn hình học mang lại cho cuộc sốngIII. Giảipháp Để HS hứng thú hơn trong việc học môn Hình họcvànângcaochấtlượnghọc bộ môn hình học ,trong...
... tưởng học để đối phó ,chưa thấy được lợi ích mà môn hình học mang lạicho cuộc sốngIII. Giảipháp Để HS hứng thú hơn trong việc học môn Hình họcvànângcaochấtlượnghọc bộmôn hình học ,trong ... hành giải toán ( sách CĐSP ) – NXB Giáo dục 13 TRẦN VĂN BẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN ANMỘT SỐ GIẢIPHÁPDẠYHỌCNÂNGCAO CHẤTLƯỢNG HỌC MÔN HÌNH HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞA. ĐẶT VẤN ĐỀMôn Toán là môn học ... một phương pháp làm việc tối ưu và hiệuquả .Chính vì lí do đó mà tôi chọn chủ đề : “Một số giảiphápdạyhọc nhằm nâng cao chấtlượnghọc môn hình học ở trường THCS” nhằm giúp thầy và trò hoàn...