... G TÂ M NỘI TRÚ SINHVIÊNĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 2.1 Vài nét ĐạihọcquốcgiaHàNội 2.1.1 S ự hình thành, phát triển ĐạihọcQuốcgiaHàNộiĐạihọcQuốcgiaHànội (ĐHQGHN) thành lập theo Nghị ... trường đạihọc lởn Hà Nội: Đạihọc Tổng hợp Hà Nội, Đạihọc Sư phạm HàNội I, Đạihọc Sư phạm Ngoại ngữ HàNội Ngày 1/2/2001, Chính phủ ban hành Nghị định số 07/2001/NĐ-CP ĐạihọcQuốcgia Đây ... 2.1 Vài nét ĐạihọcQuốcgiaHàNội 26 2.1.1 Sự hình thành, phát triển ĐạihọcQuốcgiaHàNội 26 2.1.2 Sứ mệnh ĐạihọcQuốcgiaHàNội 26 2.1.3 Tổ chức máy 27 2.2 Chức nhiệm vụ TTNTSV 30 2.2.1...
... sở lý luận quảnlý hoạt động hỗ trợ sinhviên Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động hỗ trợ sinhviên Trung tâm Hỗ trợ sinhviênĐạihọcQuốcgiaHàNội Chƣơng 3: Một số biệnpháp nâng cao chất lượng quản ... Trung tâm Hỗ trợ sinhviên TTHTSVcủa Giám đốc ĐạihọcQuốcgiaHàNội 11 Website ĐạihọcQuốcgiaHà Nội, “www.vnu.edu.vn” B/ Tài liệu tham khảo 12 Đặng Quốc Bảo, Quảnlý Nhà trường” Nxb Giáo ... dục học , Nxb Đạihọc Sư phạm, 2009 20 Đinh Thị Kim Thoa, “Tâm lýhọcđại cương”, Nxb ĐạihọcQuốcgiaHà Nội, 2009 21 Phạm Viết Vượng, “Giáo dục học , Nxb ĐạihọcQuốcgiaHà Nội, 2007 22 K.Marx...
... … Formatted tâm Hỗ trợ sinhviên - ĐạihọcQuốcgiaHàNội 7.3 Tìm biệnphápquảnlý hoạt động hỗ trợ sinhviên Trung tâm Hỗ trợ sinhviên - ĐạihọcQuốcgiaHàNội giai đoạn Comment [c15]: ... trợ sinhviên – ĐạihọcQuốcgiaHàNội Chƣơng 3: Một số biệnpháp nâng cao chất lượng công tác quảnlý hoạt động hỗ trợ HhSsinh viên CSSTrung tâm Hỗ trợ sinhviên – ĐạihọcQuốcgiaHàNội Formatted: ... sỹ quảnlý giáo dục, năm 2003; NhữngbiệnpháptăngcườngquảnlýKTX Trung tâm Nội trú sinhviên – ĐạihọcQuốcgiaHàNội , Hoàng Trọng Nghĩa, luận văn thạc sỹ quảnlý giáo dục, năm 2005; “Biện...
... trợ Họcsinhsinhviên Trung tâm Hỗ trợ sinhviên – ĐạihọcQuốcgiaHà Nộicủa Trung tâm Hỗ trợ sinhviên CSSTTHTSV- ĐạihọcQuốcgiaHàNội 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Những bBiện phápquảnlý ... sinhviênnội trú ĐạihọcQuốcgiaHàNội , Đinh Thị Tuyết Mai, luận văn thạc sỹ quảnlý giáo dục, năm 2003; NhữngbiệnpháptăngcườngquảnlýKTX Trung tâm Nội trú sinhviên – ĐạihọcQuốcgia ... (Netherlands) PHẠM ĐÌNH VIỆT BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HỖ TRỢ SINHVIÊN - ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC Formatted:...
... VÀ QUẢNLÝ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ TRUNG TÂM NỘI TRÚ SINH VIÊN-ĐẠI HỌCQUỐCGIAHÀNỘI 2.1 Sơ lƣợc ĐạihọcQuốcgiaHàNội 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển ĐHQGHN ĐạihọcQuốcgiaHàNội đƣợc thành ... sinhviênnội trú ĐạihọcQuốcgiaHà Nội, nhằm giúp em học sinh, sinhviên có sống nội trú tốt đồng thời góp phần hỗ trợ công tác giáo dục - đào tạo học sinh, sinhviênĐạihọcQuốcgiaHàNội ... Chính phủ sở tổ chức, xếp lại trƣờng đạihọc lớn Hà Nội: Đạihọc Tổng hợp Hà Nội, Đạihọc sƣ phạm I HàNội I đạihọc Sƣ phạm Ngoại Ngữ HàNộiĐạihọcQuốcgiaHàNội (ĐHQGHN) thức bƣớc vào hoạt động...
... sinhviênnội trú ĐạihọcQuốcgiaHà Nội, nhằm giúp em học sinh, sinhviên có sống nội trú tốt đồng thời góp phần hỗ trợ cơng tác giáo dục - đào tạo học sinh, sinhviênĐạihọcQuốcgiaHàNội ... 1997 ĐạihọcQuốcgiaHàNộiĐạihọcQuốcgiaHàNội năm học 20052006 Nxb ĐạihọcQuốcgiaHàNội HN, 2005 Đặng Quốc Bảo Nguyễn Đắc Hưng Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai - Vấn đề giải pháp ... Trung tâm Nội trú sinhviên giai đoạn 2005- 2010 Đối tƣợng nghiên cứu Nhữngbiệnphápquảnlý để xây dựng phát triển đội ngũ cán Trung tâm Nội trú sinhviênĐạihọcQuốcgiaHàNội giai đoạn...
... ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ - TRẦN THỊ HỒNG THÁI QUẢNLÝ NHÂN LỰC TẠI TRUNG TÂM HỖ TRỢ SINHVIÊN - ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI Chuyên ngành: Quảnlý kinh tế ... việc thực hiện nội quy KTX tại phòng sinhviên và các khu vực khác khu nội trú KTX; động viên và tổ chức cho SVNT khác tham gia làm vệ sinh môi trƣờng khu nội trú; tham gia phòng chớng ... sinhviên làm chủ để phát huy vai trò tự quản SVNT nhằm thực hiện tớt quy chế HSSV nội trú và nội quy KTX còn có Ban đa ̣i diê ̣n sinhviên nô ̣i trú : Do Trƣởng ban KTX và Phòng Hành...
... chung quảnlý hoạt động học tập môn giáo dục thể chất sinhviênĐạihọcquốcgiaHàNội 55 Chương BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINHVIÊNĐẠIHỌCQUỐCGIA ... thể chất sinhviênđạihọc 25 Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINHVIÊNĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 35 2.1 Khái quát chung ĐạihọcquốcgiaHàNội Trung ... HÀNỘI 2.1 Khái quát chung ĐạihọcQuốcgiaHàNội Trung tâm giáo dục thể chất thể thao 2.1.1 ĐạihọcQuốcgiaHàNộiĐạihọcQuốcgiaHàNội trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao...
... chất sinhviênĐạihọcQuốcgiaHàNội Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINHVIÊNĐẠIHỌC 1.1 Các khái niệm quảnlý hoạt động học tập sinhviên 1.1.1 Quản ... QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINHVIÊNĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 2.1 Khái quát chung ĐạihọcquốcgiaHàNội Trung tâm giáo dục thể chất thể thao 2.1.1 ĐạihọcQuốcgiaHà ... trạng quảnlý hoạt động học tập môn giáo dục thể chất sinhviênĐạihọcQuốcgiaHàNội 2.3.1 Thực trạng nhận thức quảnlý hoạt động học tập môn giáo dục thể chất sinhviênĐạihọcQuốcgiaHà Nội...
... ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI KHOA SƯ PHẠM VŨ XUÂN KHIÊM NHỮNGBIỆNPHÁPTĂNGCƯỜNGQUẢNLÝ CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌCSINHNỘI TRÚ CỦA TRƯỜNG THPT NỘI TRÚ - ĐỒ SƠN ... 2005 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Thư viện, ĐạihọcquốcgiaHà Nội; - Thư viện Khoa sư phạm - ĐạihọcquốcgiaHàNội MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhà trường thiết chế trị - ... gồm: Cán quản lý, giáo viên, công nhân viên, phụ huynh họcsinh Chính chúng tơi băn khoăn trăn trở công tác quảnlý mơ hình GD Xuất phát từ lý chọn đề tài: Nhữngbiệnpháptăngcườngquảnlý điều...
... ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI KHOA SƯ PHẠM HỒ VĂN GIỎI Nhữngbiệnpháptăngcườngquảnlý công tác giảng dạy đội ngũ giảng viên thỉnh giảng trường Đạihọc dân lập Hải Phòng Mã ... “cấp” quảnlý có: Người quảnlý cấp thấp, người quảnlý cấp trung gian người quảnlý cấp cao Nếu phân loại người quảnlý theo “phạm vi” quản lý, phạm vi tác động ảnh hưởng họ có: Người quảnlý theo ... Năm học 1997 – 1998: - Học hàm, học vị: Học hàm, học vị Tổng Tỷ lệ GV có học GS, PGS số 116 Tiến sĩ Thạc sĩ GVC vị cao/tổng số GV 10 14 25 % Năm học 2002 – 2003: Học hàm, học vị: Học hàm, học...
... trƣờng học bao gồm: quảnlý trình giáo dục đào tạo, quảnlý trƣờng sở - thiết bị trƣờng học, quảnlý hành - tài chính, quảnlý nhân sự: giáo viên, cán bộ, công nhân viên, học sinh, quảnlý mơi ... hệ quảnlý trƣờng họcQuảnlý cấp quảnlý vĩ mô trƣờng học bao gồm: hệ thống quanquảnlý trực tiếp hành chun mơn Đó quanquảnlý Nhà nƣớc địa phƣơng nơi trƣờng đóng quan chuyên môn quảnlý theo ... hội, quảnlý ngƣời yếu tố trung tâm số quảnlý giáo dục 14 Con ngƣời vừa chủ thể quảnlý vừa khách thể quản lý; vừa ngƣời quản lý, vừa ngƣời bị quảnlý Trình độ lực quảnlý ngƣời cán quảnlý giáo...
... giải dạng biệnphápquảnlý hoạt động đào tạo hệ cử nhân quảnlý giáo dục Đề tài “Một số biệnphápquảnlý hoạt động đào tạo hệ cử nhân quảnlý giáo dục Khoa Sư phạm - ĐạihọcQuốcgiaHà Nội" lần ... hành hoạt động nhằm đạt mục tiêu đề Có loại biệnphápquảnlý là: biệnpháp hành tổ chức, biệnpháp kinh tế, biệnpháp tâm lý - giáo dục biệnpháp thuyết phục 1.2.3 Quảnlý giáo dục 1.2.3.1 Quản ... TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO HỆ CỬ NHÂN QUẢNLÝ GIÁO DỤC TẠI KHOA SƯ PHẠM ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI 2.1.Giới thiệu Khoa Sư phạm ĐạihọcQuốcgiaHàNội 2.1.1 Lịch sử hình thành Khoa Sư...
... môn học Có thể nói thư viện trái tim tri thức trường Đạihọc Hơn hết sinhviên phải ý thức rõ nét vị trí vai trò thư viện bậc đạihọc đề phương pháphọc tập đắn cho suốt trình học Với phương pháp ... lĩnh vực: khoa học xã hội nhân văn, khoa học công nghệ, khoa học ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông, khoa họcquản lý, kinh tế học, tốn học, hóa học, vật lý, giáo dục, luật học, nghệ thuật, ... cho toàn thể cán Trung tâm, với tham giađại diện lãnh đạo ĐHQGHN , đại diện lãnh đạo trường đạihọc thành viên Khoa trực thuộc, đại diện giảng viên, sinhviên N ội dung buổi tuyên truyền cần...
... Khoa Tâm lý học, Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐạihọcQuốcgiaHà Nội, tác giả xin phép Ban điều phối Dự án nêu vấn đề mục đích, nội dung lên kế hoạch tổ chức thực nghiệm biệnpháp tác ... kiểu học tập SV; (6) Thiết kế đề cương môn học/ bài gảng; (7) Kiểm tra đánh giá kết học tập SV 2.4 Khách thể thực nghiệm 30 GV trẻ Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐạihọcQuốcgiaHàNội ... nghiệp” nhóm giảng viên trẻ (dưới 35 tuổi) thuộc trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐạihọcQuốcgiaHàNội Tổ chức phương pháp nghiên cứu thực nghiệm tác động Do điều kiện thời gian nguồn lực...