... trạng hoạtđộngtựhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtTháibình - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nhằm nâng cao kết hoạtđộng ... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọc - Chương 2: Thực trạng tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtTháibình - Chương 3: Nhữngbiệnphápquảnlýhoạtđộng ... hoạtđộngtựhọc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtTháibình Giả thuyết khoa học Hiện hoạtđộngtựhọcsinhviênTrườngcaođẳngKinhtếKỹthuậtTháibình nhiều...
... tựhọc - Ch-ơng 2: Thực trạng tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtTháibình - Ch-ơng 3: Nhữngbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Tr-ờng Caođẳng ... CaođẳngKinhtếKỹthuậtTháibình - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nhằm nâng cao kết hoạtđộngtựhọc nâng cao chất l-ợng giáo dục đào tạo Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹ ... cứu: Công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Tr-ờng CaoĐẳng , Đại học - Đối t-ợng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtTháiBình Nhiệm vụ...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trƣờng Caođẳng Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trƣờng CĐSP Trung ƣơng Chƣơng 3: Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trƣờng ... tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọc trở nên quan trọng, giúp sinhviêntự chủ đƣợc thân, đồng thời nâng cao hiệu giáo dục Muốn hoạtđộngtựhọcsinhviên đạt kết cao, công tác quảnlýhoạtđộngtự ... tập góp phần nâng cao hiệu tựhọcsinhviên 1.4.3 Quảnlý việc hình thành kỹ phương pháptựhọc cho sinhviên Để quảnlý việc hình thành kỹ phƣơng pháptựhọc cho sinh viên, tựhọc phải việc xác...
... not defined BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN TRƢỜNG CĐSP TRUNG ƢƠNG Error! Bookmark not defined 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trƣờng ... độngtựhọc Error! Bookmark not defined 1.3 Ý nghĩa vai trò tựhọcsinhviênCaođẳng trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trƣờng Cao đẳngError! ... thành kỹ phƣơng pháptựhọc cho sinhviên Error! Bookmark not defined 1.4.4 Quảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớpError! defined Bookmark not 1.4.5 Quảnlý điều kiện hỗ trợ hoạtđộngtựhọc sinh...
... độngtựhọc theo học chế tín sinhviên 1.4.1 QuảnlýhoạtđộngtựhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcQuảnlýhoạtđộngtựhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung, quảnlý nhà trường ... 1: Cơ sở lý luận biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrườngCaođẳng nghề đáp ứng đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrườngCaođẳng nghề ... biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrườngCaođẳng nghề Thương mại Công nghiệp đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦABIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌC CỦA...
... giải phápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênTrườngCaoĐẳng Nghề Giao Thông vận tải Trung Ương III 15 NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG ... vấn đề quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênTrườngCaoĐẳng nghề Giao thông Vận tải Trung ương III 20 1.3.1 Quảnlýhoạtđộng dạy - học .20 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênTrườngCaoĐẳng Nghề Giao Thông Vận tải Trung Ương III Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênTrườngCaoĐẳng nghề Giao...
... phương pháptựhọc cho sv Nội dung quảnlý phương pháptự học, gồm: + Quảnlý tri thức phương pháptự học: Người học nắm mơ hình, chức phương pháp cụ thể sáng tạo phương pháptựhọc sv + Quảnlý ... động đến nhận thức sinhviên vấn đề đến giải pháp tổ chức hoạtđộngtựhọc xây dựng hệ thống nhiệm vụ tự học, bồi dưỡng phương pháptựhọc cho sinhviên Các giải pháp đề xuất cho hoạtđộngquản ... HỌCCỦASINHVIÊNTRƯỜNGCAOĐẢNG NGHÈ GIAO THÔNG VẬN TẢI TRƯNG ƯƠNG III 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp Dựa sở lý luận quảnlýhoạtđộnghọc nói chung hoạt 64 trọng, mục đích hoạtđộngtự học, ...
... hợp quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên - Phối hợp quảnlýhoạtđộnghọc tập họcviên 3.2.2.3 Cách thức tiến hành biệnpháp a Cách thức tiến hành biệnpháp phối hợp quảnlýhoạtđộng giảng ... địa Hà Nội lý, văn Trường Đại học văn hóa Trường Đại họckinhtế Thư viện – thông tin Luật kinhtế quốc dân Trường Đại học nông Quảnlý đất đai nghiệp Hà Nội TrườngCaođẳng du lịch Kỹthuật chế ... Biệnpháp 2: Phối hợp quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viênhoạtđộnghọc tập họcviên - Biệnpháp 3: Hoàn thiện quy chế phối hợp quảnlýhoạtđộng liên kết đào tạo - Biệnpháp 4: Củng cố, trang...
... Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng rèn luyện sinhviên quy Trƣờng CaođẳngKinhtế - Tài Thái Nguyên Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG RÈN LUYỆN CỦASINHVIÊN Ở TRƢỜNG CAOĐẲNG 1.1 ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng rèn luyện sinhviên trƣờng Caođẳng Chương 2: Thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộng rèn luyện sinhviên quy Trƣờng CaođẳngKinhtế - Tài Thái Nguyên Chương ... sở lý luận khoa học cho việc đề xuất biệnpháp QLHĐRL sinhviên Trƣờng CaođẳngKinhtế - Tài Thái Nguyên 29 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG RÈN LUYỆN CỦASINHVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNGKINH TẾ...
... hợp quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên - Phối hợp quảnlýhoạtđộnghọc tập họcviên 3.2.2.3 Cách thức tiến hành biệnpháp a Cách thức tiến hành biệnpháp phối hợp quảnlýhoạtđộng giảng ... hội, kinh tế, khoa học, kỹthuật đất nước trào lưu phát triển thời đại 1.3.3.2 Quảnlý trình đào tạo Trong quảnlý giáo dục có quảnlý dạy họcquảnlý trình đào tạo Quảnlý đào tạo quảnlý yếu ... Hà Nội địa lý, văn Trường Đại học văn Thư viện – thơng hóa tin Trường Đại họckinh Luật kinhtếtế quốc dân Trường Đại học nông Quảnlý đất đai nghiệp Hà Nội TrườngCaođẳng du Kỹthuật chế biến...
... dung qu n lý ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c cho sinhviên - Qu n lý vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinhviên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinhviên - Qu n lý vi c ... th c gi a sinhviên năm sinhviên năm 4, c th nh n th c đ n v vai trò c a t h c chi m t l 53% ñ i v i sinhviên năm IV, 49% ñ i v i sinhviên năm III Nguyên nhân sinhviên năm IV có kinh nghi ... lý ho t ñ ng t h c c a sinhviên 1.3.7.1 Đ c m c a cơng tác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch th qu n lý...
... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường Đại học Sư phạm Kỹthuật Nam định Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường Đại học Sư phạm Kỹthuật Nam định Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ... hoạch tựhọc * Quảnlý nội dung tựhọc * Quảnlý phương pháptựhọc * Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết tự học: * Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọcsinh viên: 1.4 Vai trò quảnlýhoạt ... biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nhà trường cho thấy - CBQL GV nhà trường có nhận thức cao vai trò tầm quan trọng biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc tích cực thực biệnphápquản lý...
... and the other teachers and staffs of ITC, for the enthusiastic support during the course Pr Dr Cao Van, the Rector of Hung Vuong University and members of the Rector Board, for the assistance...
... trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo học chế tín trường ... trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn giai đoạn xây dựng, đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviên đáp ứng yêu ... việc tựhọc trƣờng Đại họcHoạtđộng chủ đạo sinhviênhoạtđộnghọc tập Nhưng so với hoạtđộnghọc tập họcsinh phổ thơng, việc học tập sinhviên có nhiều điểm khác Trước hết hoạtđộnghọc tập học...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọc Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường Đại học Sư phạm Kỹthuật Nam định Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường ... 1.3.2 Quảnlý giáo dục 1.3.3 Quảnlý nhà trường 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.4.Vai trò quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường đại học 1.4.1 Quảnlý tốt hoạtđộngtựhọc góp phần nâng cao ... tạo trường 2.2 Thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviên 2.2.1 Nhận thức sinhviênhoạtđộngtựhọc 2.2.2 Thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviên 2.3 Thực trạng quảnlý nhà trườnghoạtđộngtựhọc sinh...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọc Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường Đại học Sư phạm Kỹthuật Nam định Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường ... tạo trường 2.2 Thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviên 2.2.1 Nhận thức sinhviênhoạtđộngtựhọc 2.2.2 Thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviên 2.3 Thực trạng quảnlý nhà trườnghoạtđộngtựhọcsinh ... dục 1.3.3 Quảnlý nhà trường 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.4.Vai trò quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường đại học 1.4.1 Quảnlý tốt hoạtđộngtựhọc góp phần nâng cao thống hoạt 10 11...
... cần quản lýkhơng? Nếu có phải quản lýnhư cho phù hợp? Những vấn đề làm sáng tõ phần tiếp theo: phần Quản l hoạtđộngtựhọcQuản lí hoạtđộngtựhọc * Quản lí trườnghọcQuản lí trườnghọcquản ... hoạtđộng dạy - học Vì vậy, quản lí nhà trường thực chất quản lí hoạtđộng dạy - học 1.4.1 Quản lí hoạtđộng dạy - học Dạy - học bao gồm hai hoạt động: hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc GV với hoạtđộng ... viênHọcviênkỹthuậtquân sự: Thực trạng số biệnphápquản lí” [5] Trong đề tài tác giả đề cập đến vấn đề tựhọc SV góc độ: Biệnphápquản lí hoạtđộngtự học, biệnphápquản lí nhằm nâng cao...